棉花姑娘說(shuō)課稿范文3篇-wenkub.com
2024-12-03 02:43 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，這節(jié)課通過(guò)不同識(shí)字方法我們認(rèn)識(shí)了很多生字?！ 〉诙匀欢危骸 ∶藁ü媚镎瓮嗅t(yī)生給她治病的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？他們之間說(shuō)了什么話？ 通過(guò)“請(qǐng)、對(duì)不起”這兩個(gè)詞，能看出什么？——禮貌（出示課件） 師生互讀——分角色 通過(guò)文中理解詞語(yǔ)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。（課件課件五） 填空題： 棉花姑娘病了，葉子上有（許多）可惡的蚜蟲(chóng)?！ “唿c(diǎn)——斑點(diǎn)和班級(jí)（課件來(lái)區(qū)分） 認(rèn)讀字——產(chǎn)生本課的識(shí)字王?！ 。ǘ┏踝x課文 整體感知： 過(guò)渡語(yǔ)：棉花姑娘生病了，她都請(qǐng)了哪些醫(yī)生來(lái)幫忙的？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并標(biāo)出自然段?！ ∪⒄f(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記，進(jìn)行多樣化的探究學(xué)習(xí)?！ ∨d趣朗讀：正確流利的朗讀課文。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，正確朗讀課文?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 為了達(dá)到教學(xué)目的，依據(jù)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我從三個(gè)方面設(shè)計(jì)了三維目標(biāo)，分別是： 知識(shí)與能力：①認(rèn)識(shí)7個(gè)認(rèn)讀字和認(rèn)讀6個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，會(huì)寫(xiě)“只、雪”兩個(gè)字。再?gòu)摹懊藁ü媚锱瓮边@個(gè)引入故事的發(fā)展中去，請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙給自己治病和七星瓢蟲(chóng)吃掉蚜蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)，最后講故事的結(jié)果。我將從“教材”“教法與學(xué)法”“教學(xué)流程”等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課?！ 、郯褜?xiě)地好的字放到投影儀里，讓學(xué)生評(píng)、議。在生活化的情境中，讓孩子學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”。） （朗讀能力的培養(yǎng)不能離開(kāi)對(duì)文本的理解和感悟，這一階段主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)、想像中生發(fā)情感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感） ?。ㄋ模┢纷x第二自然段。） 此時(shí)，棉花姑娘有什么感受，她最想做什么呢？引出“她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。 笔痉蹲x，齊讀，展示讀。） ?。ㄈ┢纷x課文第一段。并做了相應(yīng)《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》上的書(shū)面練習(xí)，旨在扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)生字新詞關(guān)。（第一遍范讀，目的在于讓孩子在靜心傾聽(tīng)中，對(duì)文本有一個(gè)總的初步印象，在交流中落實(shí)文章的主要內(nèi)容。（這樣設(shè)計(jì)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，借助直觀畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和口頭表達(dá)能力，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。你認(rèn)識(shí)棉花嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于棉花你知道些什么？棉花又白又可愛(ài)，和小姑娘一樣漂亮，我們親切地稱她為“棉花姑娘”，落實(shí)“棉花姑娘”的輕聲。《課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對(duì)話的過(guò)程”?！ ‰y點(diǎn)：有感情地朗讀第一自然段，讀好請(qǐng)求語(yǔ)氣?！ ×私庹n文的主要意思，能說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生對(duì)科學(xué)常識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有留心觀察、探索和發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)常識(shí)的愿望。正當(dāng)蚜蟲(chóng)們得意的食棉花姑娘的汁液時(shí)，七星瓢蟲(chóng)把它們一掃而光。） 七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 依照作者的思路和文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)以及板書(shū)設(shè)計(jì)的目標(biāo)性、有序性和直觀性原則，我設(shè)計(jì)了這樣的板書(shū)： 棉花姑娘 燕子，空中 啄木鳥(niǎo)，樹(shù)干 青蛙，田里 七星瓢蟲(chóng)，蚜蟲(chóng) 八、說(shuō)教學(xué)反思 縱觀我的教學(xué)設(shè)計(jì)，我始終堅(jiān)持以童趣為本，朗讀為主，將朗讀作為主旋律，引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)性品讀中感受文本內(nèi)容。） 到這，我的課堂教學(xué)已接近尾聲，我會(huì)讓學(xué)生跳出文本看文本，讓學(xué)生談一談學(xué)完本課都有什么收獲。在巡視的過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)。 ?。芊褡x好是一節(jié)課是否成功的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。這不但教給學(xué)生閱讀的方法，同時(shí)也避免了以教師的分析代替學(xué)生的學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)換一換、加一加等方法，創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字，又通過(guò)猜字謎、捉害蟲(chóng)等游戲，讓孩子們?cè)谧栽u(píng)、互評(píng)中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)中玩、玩中學(xué)的教學(xué)效果。 ?。ㄎ覀冏x文章，除了所謂的要把文章讀“厚”，更重要的是要把文章讀“薄”?！保 〗酉聛?lái)，我會(huì)
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