【正文】 　　[重視讓學(xué)生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強化訓(xùn)練，突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時的難點。（請一個學(xué)生上臺演示?！　W(xué)生獨立數(shù)數(shù)。）　　（板書：10個十是100。　　師：怎樣數(shù)出100的？（一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆……）　　你數(shù)出的100里有幾個十？（或幾個二十？幾個五十？）　　[充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗、自己的方法，動手、動口、動腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進制計數(shù)方法，加深對計數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。）　　2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實物。這是一種種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請你們用手抓一把，估計一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計的數(shù)悄悄告訴同桌。]　　2．課件顯示百羊圖。　　教學(xué)內(nèi)容　　教科書第31～33頁的內(nèi)容。　　練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫“”?！　∪?、練習(xí)：　　40頁做一做。　　39頁的思考題?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，則這個兩位數(shù)就大?！　”容^大小。在涂色活動中加深對數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　。?）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點？　?。?）學(xué)生獨立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序?！　〗虒W(xué)重點：掌握比較兩個數(shù)大小的一般方法?！　∠胍幌耄何覀兩钪羞€有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？　　四、小結(jié)：　　通過這節(jié)課，你有什么收獲？　　作業(yè)布置：　　板書設(shè)計：讀數(shù)寫數(shù)　　10個十是100　　10個一是10　　2個十是20　　課后小記：　　課題四數(shù)的順序比較大小　　課型：新授課授課時間：第周第課時　　教學(xué)內(nèi)容：教科書38～40頁?！　〉?題：這是一個猜數(shù)游戲?！　〗處熥x數(shù)，學(xué)生獨立寫數(shù)，指名板演。　　讓學(xué)生說一說這道題的要求。　　第2題：這是一道估數(shù)題?！　。?）數(shù)出50后面的7個數(shù)?！　「惺軘?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時，自己制作計算器，了解計算單位及數(shù)位的概念，明白每一位上的數(shù)表示的意義?！　?shù)一數(shù)：從三十八數(shù)到五十二。數(shù)完后，引導(dǎo)學(xué)生匯報展示自己的方法?！　W(xué)生動手?jǐn)[小棒，通過對擺小棒的操作明確10個十是100，100里面有10個十?！　。?）教師和學(xué)生先一根一根數(shù)學(xué)具，一是讓學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下從1數(shù)到100，二是讓學(xué)生感知這種方法累，尋找更好的數(shù)數(shù)方法。　　學(xué)科與學(xué)校特色課程整合：本節(jié)課與學(xué)校課程算數(shù)課程進行整合，利用數(shù)字卡片，了解100以內(nèi)數(shù)的知識。例如：找出個位上是5的數(shù)?！　⌒畔⒋叭?，爸爸媽媽摘南瓜，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法?！　≡跀?shù)辣椒的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，學(xué)生能夠正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小?！　≡谟^察和游戲中掌握數(shù)的組成：　?。?）觀察三張卡片：　　用小棒表示6242的組成、用漢字表示三個數(shù)的組成?！　∫赃@二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”?！　〗虒W(xué)重點：熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。　　七、課時安排：（8課時）　　數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………1課時　　讀數(shù)寫數(shù)…………………………………………2課時　　數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)……………1課時　　數(shù)的順序比較大小……………………………1課時　　比多少…………………………………………1課時　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………3課時　　實踐活動：擺一擺，想一想………………………1課時　　課題一數(shù)數(shù)數(shù)的組成　　教學(xué)內(nèi)容：教科書31~33頁，練習(xí)七4題?！　×⒔滩木帉懱攸c：　　創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類社會的密切關(guān)系的認(rèn)數(shù)情境?！　。?）對學(xué)生進行愛護學(xué)習(xí)資源的教育?！　√剿骼?的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。　　進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　引導(dǎo)學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小?！　托∶鄯浠丶?，學(xué)生獨立完成連線?！　、偎顢?shù)中，哪個數(shù)最接近100？　?、?7接近60還是更接近70？62呢？　　（2）第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。　　二、練習(xí)：　　口算練習(xí)（寫在課堂練習(xí)本上）：　　30+8=40+3=555=90+9=　　455=60+6=488=70+2=　　80+6=777=244=50+3=　　266=488=80+4=311=　　完成練習(xí)八1～3題。希望大家能在生活運用這些數(shù)學(xué)知識?！　W(xué)生2：不對！小雞有40只?！　W(xué)生3：佳琦跳了70下。　　教師：在生活中，我們也常常用到這些知識，比如體育課上的跳繩?！　〗處煟含F(xiàn)在我們已經(jīng)知道每種顏色球的數(shù)量是多少了，還能不能用“多得多、多一些、少一些、少得多”來描述這些數(shù)之間的大小關(guān)系呢？　　學(xué)生：10比15少一些，10比58少得多；58比36多一些，58比15多得多；36比10多得多，36比15多一些……　　教師：當(dāng)我們不知道各種球的具體數(shù)量時，我們可以用語言描述；當(dāng)我們知道具體數(shù)量時，也可以用語言描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。　　學(xué)生2：因為綠球比黃球多得多，比紅球少一些。　　教師：我們知道黃球的數(shù)量是10個。　　教師：為什么不放在紅球的前面呢？　　學(xué)生：因為綠球比紅球少一些，沒有紅球多，只能放在紅球的后面。　　教師：綠球的數(shù)量比黃球多得多，比紅球少一些?！　?．量化標(biāo)準(zhǔn)，操作中深化核心概念?！　⌒〗Y(jié)：在比較中，我們先確定哪種顏色球的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，另外兩種顏色的球和標(biāo)準(zhǔn)去比，獲得的結(jié)論不同。　　教師：我們分別以黃球和紅球為標(biāo)準(zhǔn)進行了比較，還可以以誰為標(biāo)準(zhǔn)呢？　　學(xué)生提出以藍(lán)球為標(biāo)準(zhǔn)?！　W(xué)生2：藍(lán)球比紅球少一些；黃球比紅球少得多?！　〗處煟耗阌^察得很準(zhǔn)?！　W(xué)生2：雖然藍(lán)的數(shù)量不是最多的，但藍(lán)球的數(shù)量也可以作為標(biāo)準(zhǔn)?！　。?）以紅球為標(biāo)準(zhǔn)，用“少得多”“少一些”描述數(shù)量關(guān)系?！　W(xué)生3：應(yīng)該是多一點。　　教師：（出示紅球瓶子）還是以黃球為標(biāo)準(zhǔn)，紅球的數(shù)量和黃球比，哪個多？哪個少呢？　　隨著學(xué)生的回答，教師板書：紅球比黃球多?！　。ǘ┨骄啃轮　?．變換標(biāo)準(zhǔn)，比較中理解核心概念?！　∪⒔虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．課件。還能用彈性的、創(chuàng)造性的方法去解決和應(yīng)用數(shù)的多重表達(dá)意義?！　?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算結(jié)果估計等方面的感悟。我想這才是真正的課堂生成。在集體匯報時，我提出請各組認(rèn)真聽小組匯報，如果有問題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出?！　?。這里有些珠子，你會穿嗎？板書課題　　二、互動新授　　　　出示題目的要求：有58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？　　從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？　　要想知道能穿幾串，該怎樣解答？　?。?）畫圖，圈一圈　?。?）數(shù)的組成?！　　！　∥?、鞏固練習(xí)　　完成課后相應(yīng)的習(xí)題?！　∪?、學(xué)生操作　　學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個來，要求使人一看就知道是100個，比一比誰數(shù)得又快又準(zhǔn)。我平時喜歡聽歌，這不剛買了個MP3，花了我398元。課前安排小調(diào)查，課中利用生活中常見物品分類、數(shù)數(shù)等，使學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)”。讓學(xué)生說一說：10個一百是多少？　　《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：　　通過調(diào)查、數(shù)數(shù)活動，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系。得出：10個一是1個十。讓學(xué)生說一說是怎么想的?！　」酪还溃壕毩?xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆?！　[一擺：　　（1）怎樣擺就能一眼看出是64根呢？它又是由幾個十和幾個一組成的？提醒學(xué)生不要與46弄混淆了。那30呢？40呢？90呢？　　小結(jié)：如果我們將70一個一個地數(shù)，我們要數(shù)多少次？也就是70里面有多少個一？但如果我們將70十個十個地數(shù)，我們只要數(shù)7次，也就是70里面有多少個十？　　（四）理解非整十?dāng)?shù)的組成：　　猜一猜：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。這樣就不會有遺漏，也不會有重復(fù)了?！　。?）讓學(xué)生自己獨立數(shù)。反過來強調(diào)：一百里面有幾個十。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個整十?dāng)?shù)是由幾個十組成的?！　。?）數(shù)到21根時停下來?！　◎炞C：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個10個的數(shù)?！　〗虒W(xué)難點：　　數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。　　讓學(xué)生通過學(xué)具操作，加深對所學(xué)加法計算過程的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識，更是加強了學(xué)生的動手操作能力。（當(dāng)撥到29時，問學(xué)生：下一個數(shù)是多少？30應(yīng)該怎樣撥出來？）　?。?）讓學(xué)生在計數(shù)器上撥出334和99，并讓學(xué)生說說數(shù)的組成。）　　師：你能在計數(shù)器上撥出28嗎？　?。▽W(xué)生撥珠并交流想法，體會到幾個十就是在十位上撥幾個珠子，幾個一就是在個位上波撥幾個珠子，從而理解個位和十位上的意義。　?。?）數(shù)一數(shù)　　師：玉米喲多少個？趕快數(shù)一數(shù)吧！　?。▽W(xué)生獨立數(shù)一數(shù)）　　師：誰愿意數(shù)給大家聽？　?。◣熤付◣孜粚W(xué)生，對于數(shù)20后面的數(shù)有困難的學(xué)生，教師適時點撥引導(dǎo)?！　≌勗挘和瑢W(xué)們，你們到過農(nóng)家樂嗎？今天老師給大家?guī)砹艘环S收季節(jié)的　　農(nóng)家校園圖片?！　〗虒W(xué)難點：使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?！　。ㄕn件出示小羊的聲音）　　師：喲，你們聽這是誰的聲音？　　生：小羊　　師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去　?。ㄕn件出示草原羊圖）　　剛才咱們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，現(xiàn)在你能數(shù)這么多小羊嗎？想想怎樣才能數(shù)的又快又對？　?。▽W(xué)生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數(shù)一數(shù)，然后請一名學(xué)生在實物投影儀上展示）　　師：剛剛我們10個10個的數(shù)了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十）　?。ㄎ澹熒餐〗Y(jié)(2`)　　（音樂起）　　師：哦！時間過的真快，這一節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？　　生：開心！　　師：那我們都學(xué)了什么呀？　?。ń處熣埗嗝麑W(xué)生回答，并根據(jù)回答利用課件小結(jié)出：我們一起認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，不僅會數(shù)數(shù)，而且還知道這些數(shù)的組成）　　師：那你們覺得自己今天表現(xiàn)的怎么樣??？　　師：你們的表現(xiàn)都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！　　今天就上到這！　　板書設(shè)計：　　認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)　　1010101010101010101010個十是100星星　?。ㄐ“簦?00里面有10個十1234　　1010101010111　?。ㄐ“簦　?010101111135里面有3個十和5個一　　《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)知識與能力：　　1．結(jié)合具體情境，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，知道10個十是一百，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫　　100以內(nèi)的數(shù)。（35）　　師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書：）　　師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？　　師：紅星星給你們出的題就在數(shù)學(xué)書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上?！　。ㄈ┙訑?shù)和100以內(nèi)數(shù)的組成(10`)　　師：剛才老師也數(shù)了小棒，你們看這是多少？（貼出35）　　生：35　　師：對，下面老師要請一個聽的最認(rèn)真的孩子上來，接著數(shù)到42。　　3匯報展示(10`)　　師：好，孩子都用自己的數(shù)法數(shù)了100個禮品，都數(shù)得很認(rèn)真，誰愿意到前面來展示給大家看？　?。▽W(xué)生展示前老師對學(xué)生提出要求：你們想知道他們的數(shù)法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細(xì)?！　。ǘ?shù)數(shù)量100的禮品(20`)　　1討論數(shù)法（3`）　　師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數(shù)出100個來，數(shù)之前，先想一想你打算怎么數(shù)？　?。▽W(xué)生思考后，教師請學(xué)生回答）　　生1：我打算1個1個的數(shù)。　　生：　　師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。　　通過對100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)數(shù)感。　?。ㄋ模┤每偨Y(jié)。　　師：（一個一個數(shù)）同學(xué)們10個10個地數(shù)難不住你，那你能一個一個地數(shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)　　一個一個數(shù)的練習(xí)：　　拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二　　不用小棒從八十八數(shù)到一百?！　。?）師（練習(xí)）：下面讓我們用10個10個數(shù)的方法去完成下面的搶答題。下面大家打開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？　　師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。　?。?）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成