20xx小學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(3篇)-wenkub.com
2024-12-02 22:13 本頁面
【正文】 他們的信心逐漸增加,該研究的熱情持續(xù)改進。如果我們把學(xué)的學(xué)習(xí)差異只有歸因于功率因數(shù)的穩(wěn)定性,將導(dǎo)致學(xué)產(chǎn)自卑心理和學(xué)習(xí)的恐懼。在新的目標(biāo)激勵,這部分學(xué)習(xí)更努力工作,更多的紀(jì)律。 例如,部分學(xué)不僅不努力學(xué)習(xí),還紀(jì)律松散,沒有目標(biāo)。根據(jù)客戶的要求教師定期和定期檢查,使他們小學(xué)后進轉(zhuǎn)化工作總結(jié)在思想加強紀(jì)律這個字符串,培養(yǎng)他們的毅力,不斷提高自我控制。 一個校正,加強英足總 有些學(xué)從組織和紀(jì)律放松、自由散漫已經(jīng)成為一種習(xí)慣。教育工作實踐使我意識到后進的轉(zhuǎn)換工作是教育工作不可或缺的一個方面。教師不僅要傳播科學(xué)知識的作用,但是也加強基本道德教育。實踐證明，潛能不僅不愛學(xué)習(xí)，而且也不會學(xué)習(xí)，因此幫助潛能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。把xx與xx，xx與xx，xx與xx對子，采取一幫一的方法，及時發(fā)現(xiàn)問題及時給與輔導(dǎo)。看誰進步最快。寫字潦草，錯別字多，計算粗心大意。xx，xx同學(xué)在考試中位于全班最后兩名，成績較差，數(shù)學(xué)計算馬虎，做題不夠靈活，思維反應(yīng)慢。那么在日常的教育教學(xué)活動中，我們應(yīng)該注重對潛能主動性的培養(yǎng)，潛能只有具有主動性了，才可能提高學(xué)習(xí)能力，縮短與其他同學(xué)的差別。 4． 多溝通 潛能的進步需創(chuàng)設(shè)親切的氛圍，這個氛圍產(chǎn)在師之間，老師應(yīng)該多與潛能溝通，融洽師關(guān)系，以便能更好接受正確的教育。期末她的成績還真提高許多?！? 四、 對待潛能，要做到“幾多” 1． 多觀察 潛能的落后表現(xiàn)為接受新事物慢，每當(dāng)學(xué)到新知識的時候，他們就出現(xiàn)盲點。沒有自信是學(xué)習(xí)的大敵，要轉(zhuǎn)化潛能，老師要想方設(shè)法幫助孩子樹立自信。每天少補些，給她足夠的時間消化。 潛能的進步會是曲折前進的，他們需要老師付出足夠的耐心。”于是，我看到了潛能甜美的微笑。 潛能由于某種原因，在很多事務(wù)上要慢些，知識接受尤其慢。一個班集體要和諧發(fā)展，必須做好潛能的轉(zhuǎn)化工作。
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