教育中心20xx年度秋季工作計劃與教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計劃匯編-wenkub.com
2024-11-23 04:14 本頁面
【正文】 建立健全評價體系與激勵機制，促進教育信息化建設快速發(fā)展。計劃新增100間中學理科標準化實驗室和小學科學實驗室，創(chuàng)建市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書中心20個，50%的學校完成縣級圖書中心建設，生均圖書達10冊以上?！厥饨逃和瓿商厥饨逃龑W校擴建，成立特殊教育中心，開設學前教育部和職業(yè)教育部，將特殊教育學校建設成為我縣特殊教育的實驗基地、資源中心、培訓中心和教學研究中心?！W教育：新建5所小學；擴容10所小學；搬遷、擴容2所小學；逐步撤銷、整合部分布點不合理、缺乏生源的村級小學?！W校和社會教育資源雙向開放制度，推動建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級終身教育網(wǎng)絡和全員終身教育體系。發(fā)展殘疾兒童學前康復教育，逐步啟動對中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實施康復教育。促進學校職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定的互通，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系。改革中職辦學模式，努力增加中職生接受高等教育的機會。積極創(chuàng)造條件，力爭創(chuàng)建幼教?？茖W校。第四節(jié) 發(fā)展壯大職業(yè)教育——圍繞產(chǎn)業(yè)結構升級和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個綜合性實訓基地、1個職業(yè)教育重點實訓基地、2個專業(yè)性實訓基地和2個農(nóng)民工培訓基地。主動對接考試招生制度改革，大力促進普通高中學校管理水平、教師素質(zhì)、學生自主發(fā)展能力和教育質(zhì)量的全面提高。 中學力爭創(chuàng)建市級重點中學。嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準，建立義務教育質(zhì)量基本標準和監(jiān)測制度，深化課程、教法與評價制度改革，大幅降低城鎮(zhèn)學校大班額比例，逐步推進小班化教學。推進義務教育階段學校集團化辦學試點。建立學前教育聯(lián)席會議制度，調(diào)動各方面力量發(fā)展學前教育。落實民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策。鼓勵示范園開展名園辦新園、名園扶弱園等集團化辦園探索。充分利用村校教育資源，改善村級幼兒園（點）辦園條件。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制，構建公辦幼兒園為主體，社會力量辦園為補充，公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的多元化辦園格局。政府、學校、社會的關系基本理順，現(xiàn)代學校制度建設取得初步成效。（六）辦學條件標準化全縣基礎教育學校辦學條件達到國家和市里規(guī)定標準，實現(xiàn)天網(wǎng)與地網(wǎng)有機統(tǒng)一的“校校通”、“班班通”。（三）民辦教育規(guī)范化按照規(guī)范辦學秩序、發(fā)展優(yōu)質(zhì)資源、提高整體質(zhì)量的原則，加強民辦學校管理，引領2～3所發(fā)展勢頭好、辦學質(zhì)量高的民辦學校創(chuàng)建成縣域內(nèi)示范性學校，建設1所優(yōu)質(zhì)民辦中等職業(yè)學校。優(yōu)質(zhì)高中教育資源達到60%。小學適齡兒童入學率達100%，%，畢業(yè)生合格率達99%以上；初中階段入學率達98 %以上，年輟學率控制在2%以內(nèi)，畢業(yè)生合格率達到98%以上。二、分類目標（一）基礎教育均衡化——學前教育：普及學前一年教育，基本普及學前三年教育，積極發(fā)展嬰幼兒早期教養(yǎng)指導服務，提高幼兒教育保教質(zhì)量。把工作重點和主要精力放在提高教育發(fā)展水平上，以提高教育質(zhì)量為核心，不斷優(yōu)化教育結構，繼續(xù)深化體制改革，全面提高教育質(zhì)量，推進學校特色發(fā)展。堅持城鄉(xiāng)間、區(qū)域間教育均衡發(fā)展，堅持各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更加突出教育的公益性，更加關注弱勢群體、薄弱學校和薄弱區(qū)域，努力促進教育公平。第二章 教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的指導思想和目標第一節(jié) 指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育發(fā)展全局，以建設渝東北教育強縣為目標，以促進教育公平、提升教育品質(zhì)為核心，切實貫徹優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的方針，推動各級各類教育均衡發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、加快發(fā)展，努力構建結構優(yōu)化、基礎厚實、特色鮮明、社會滿意的教育發(fā)展新局面。但我縣經(jīng)濟總量仍然較小，發(fā)展水平仍然滯后，國家級貧困縣現(xiàn)狀沒有得到根本改變。從市級層面看，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗穩(wěn)步推進
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