【正文】 我們今后將進(jìn)一步探索如何把“學(xué)習(xí)班”辦成我校后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的 特色工作 班 ，在“學(xué)習(xí)班”這個(gè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn) 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 與心理 教育的相互滲透，使學(xué)校德育教育更加科學(xué)化。 從后面對(duì)高二參加 學(xué)習(xí) 班的學(xué)生的了解來(lái)看，我們非常成功的消除了學(xué)生最初對(duì)學(xué)習(xí)班的心理阻抗和不以為然，較好達(dá)成了我們的教育目標(biāo)。就我們學(xué)校而言，如何消除或緩解加載在學(xué)生身上的各種“不正常”的壓力源對(duì)學(xué)生的影響，完善學(xué)生評(píng)價(jià)制度，提高學(xué)生“作弊成本”，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)和鼓勵(lì)，是解決這個(gè)問(wèn)題的根本。有些學(xué)生本人是班、團(tuán)干部，擔(dān)心分?jǐn)?shù)低，在班上很沒(méi)有面子。人家要作弊，我不作弊就只有吃虧。還有學(xué)生對(duì)蔣春鵬老師說(shuō)，你們這樣處理只能治標(biāo)，不能治本，作弊是不可能禁止得了的。 接下來(lái)，我們開(kāi)始進(jìn)行訴苦活動(dòng)。隨著活動(dòng) 的進(jìn)行，有學(xué)生感到丈二和尚摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。受學(xué)校政教處和課題組委托，我校心理咨詢(xún)室組織了一個(gè)“作弊學(xué)生學(xué)習(xí)班”，對(duì)被發(fā)現(xiàn)的作弊學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性幫助。這些問(wèn)題涵蓋了性心理、性生理。 由于互聯(lián)網(wǎng)本身具有隱匿性的特點(diǎn)，使得同心網(wǎng)成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育的一個(gè)很好的陣地。以專(zhuān)職心理教師為主的青年教師組成青年志愿者服務(wù)隊(duì)，堅(jiān)持每天輪流上網(wǎng)值班，為學(xué)生提供及時(shí)的幫助。 ，做到突出德育，兼顧教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的不同需要。讓學(xué)生在這個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)世界中獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，汲取養(yǎng)分，自由翱翔，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)！ 另外，為增強(qiáng)學(xué)校德育在網(wǎng)上的正面宣傳和影響力，我們還建立了的一個(gè)德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 同心網(wǎng)。 我們還在學(xué)校貼吧就學(xué)生所關(guān)注的國(guó)際國(guó)內(nèi)和學(xué)校中的各種熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)貼吸引學(xué)生參與討論，特別是道德兩難困境的討論，非常貼 近學(xué)生生活和成長(zhǎng)歷程，得到了學(xué)生的廣泛歡迎。上學(xué)期間每天中午 12： 20—— 13： 20 分年級(jí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，放假期間每天上午 9： 30—— 11： 30 對(duì)初中學(xué)生開(kāi)放，下午 2： 00—— 4： 00 對(duì)高中學(xué)生開(kāi)放。在互聯(lián)網(wǎng)上為學(xué)生打造了一片清新的綠地，使學(xué)生在精神上充氧。在今后，我們將把這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，并在選拔方式上加大學(xué)生日常生活情景檢測(cè)的權(quán)重，把這項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)生生活無(wú)縫連接起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)生活即教育的至高境界！ 23 附件 2： 我校在構(gòu)建學(xué)校健康網(wǎng)絡(luò)文化方面所做的有益探索 郫縣二中 林玉龍 現(xiàn)在，很多學(xué)校都有自己的貼吧，很多學(xué)生都有自己的空間和博客，網(wǎng)絡(luò)已成為影響學(xué)生道德成長(zhǎng)的重要因素。讓老師做評(píng)委，評(píng)選結(jié)果能不能讓學(xué)生接受？讓學(xué)生做評(píng)委，評(píng)選結(jié)果會(huì)不會(huì)“離經(jīng)叛道”，有違我們的德育導(dǎo)向？ 最后，我們還是決定全部由學(xué)生評(píng)委為選手打分，由學(xué)生會(huì)代表統(tǒng)分，這樣的結(jié)果即使真的有違我們的想法，也可以讓我們更好的了解學(xué)生，改進(jìn)我們的道德教育。 12 月份，我們將所選“年級(jí)文明形象大使”的照片和競(jìng)選宣言、班級(jí)推薦、家長(zhǎng)評(píng)點(diǎn)等向全校公示，面向全校學(xué)生投票產(chǎn)生四名校級(jí)文明形象大使。為此，我們把校園文明形象大使的選拔作為貫穿本期始終的重要活動(dòng)來(lái)抓，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中，都處于爭(zhēng)當(dāng)校園文明形象大使的狀態(tài)。 《方案集》的編寫(xiě)得到了成都市教育局宣傳教育處劉科、梅青兩位處 長(zhǎng)的大力支持，得到了成都市中學(xué)德育專(zhuān)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王殊老師的熱情指導(dǎo)，四川省教育學(xué)院姚文忠教授在百忙中抽出時(shí)間為《方案集》作序，郫縣教育局德育辦劉玉主任全程指導(dǎo)了《方案集》的編寫(xiě)，在此，課題組謹(jǐn)向上述各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家表示最誠(chéng)摯的謝意！ 21 四川省郫縣第二中學(xué)校課題組 2021 年 4 月 附件 1： 郫縣二中校園文明形象大使選拔總結(jié) 郫縣二中政教處 為了加 強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，探索符合中學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，并為廣大中學(xué)生所接受的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的途徑和方法，我校在前期班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，又推出了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)校園文明形象大使的系列選拔活動(dòng)。 兩位專(zhuān)家在本課題的選題、撰寫(xiě)研究方案、研究進(jìn)程的 管理 、擬定結(jié)題報(bào)告提綱、寫(xiě)作結(jié)題報(bào)告初稿、反復(fù)修改結(jié)題報(bào)告并最終定稿的各個(gè)階段，都給予課題組悉心的指導(dǎo)和幫助，使課題組少走了不少?gòu)澛罚诖?，課題組謹(jǐn)向兩位專(zhuān)家表示最誠(chéng)摯的謝意！ 本課題研究 還 得到了郫縣教育局的大力支持。另外，我們還需要針對(duì)青春期孩子因同一性混亂而派生出的德育問(wèn)題，加強(qiáng)道德同一性的心理學(xué)研究，以更好解決文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的 實(shí)效問(wèn)題。 （二）思考與展望 盡管我校通過(guò)本課題研究取得了 一定 的成果，但“ 農(nóng)村中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 實(shí)踐研究 ”任然是一項(xiàng)需要我們與時(shí)俱進(jìn) 、 開(kāi)拓創(chuàng)新， 不斷深入的研究課題。就在我們課題報(bào)告撰寫(xiě)進(jìn)入尾聲之時(shí)，我校高一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)向?qū)W校提出了建立自治性質(zhì)的學(xué)生會(huì)，作為對(duì)隸屬學(xué)校政 教處的學(xué)校學(xué)生會(huì)工作的補(bǔ)充。學(xué)校班主任不僅積極配合課題組研究，還在學(xué)生常規(guī)管理、 文明 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面，加強(qiáng) 了 班主任之間的橫向交流和研究。學(xué)校校長(zhǎng)徐永亮同志非常重視學(xué)校德育工作和本課題的研究，在人員協(xié)調(diào)，經(jīng)費(fèi)投入方面不遺余力。 七 、結(jié)論與思考 （一）研究結(jié)論 通過(guò) 本 課題研究，我校德育工作在很大程度上改變了過(guò)去“見(jiàn)事不見(jiàn)人” 的 17 德育工作方式和單純灌輸說(shuō)教，批評(píng)指責(zé)的教育方法。學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活井然有序， 逐漸 形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。說(shuō)明 我校對(duì)學(xué)生 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的研究和 探索 取得了一定的成效 ，對(duì)學(xué)生文明誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)勤奮、尊師孝長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)環(huán)境、寬容助人的整體風(fēng)貌的形成有著直接的因果關(guān)系，這與學(xué)生 文明 行為習(xí) 慣評(píng)價(jià)的定量分析結(jié)果是一致的?，F(xiàn)以 2021 級(jí)、 2021 級(jí)為例，對(duì)測(cè)查情況作簡(jiǎn)要分析（見(jiàn)圖表 圖表 3）。在《環(huán)境保護(hù)，你我之責(zé)》主題班會(huì)活動(dòng)中，許多班級(jí)的學(xué)生立即見(jiàn)諸行動(dòng)，人人動(dòng)手，主動(dòng)清潔身邊垃圾，有的班級(jí)還走出校園，到社區(qū)進(jìn)行清除“城市牛皮癬”活動(dòng)。而在班級(jí)“可憐天下父母心”的主題班會(huì)中，許多同學(xué)在“父母對(duì) 子女無(wú)私的愛(ài)和子女對(duì)父母的報(bào)答”的對(duì)比討論中，深感父母對(duì)自己是說(shuō)不完的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，而自己對(duì)父母卻是無(wú)以為報(bào)，流下了愧疚的淚水。 通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)生 文明 意識(shí)明顯 增強(qiáng) ， 文明 行為能力明顯增強(qiáng)， 取得了良好教育效果。 通過(guò)研究形成了農(nóng)村中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的操作模式： “共情 —— 明理 —— 活動(dòng) —— 導(dǎo)行 —— 評(píng)估 —— 反饋 —— 調(diào)整 —— 養(yǎng)成 ” 。以學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以行為規(guī)范和行為訓(xùn)練為重點(diǎn)，以發(fā)展和提高學(xué)生的自我教育水平為核心，以活動(dòng)為載體，在多種情境下進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。模塊內(nèi)容在實(shí)施時(shí)各有側(cè)重，又交叉覆蓋，以便于活動(dòng)的開(kāi)展和不同學(xué)齡階段課程內(nèi)容的落實(shí)。 六、 研究成果 形成了農(nóng)村中學(xué)生 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容體系 課題研究小組 組長(zhǎng)、中學(xué)德育高級(jí)教師王永強(qiáng)老師結(jié)合本課題研究需要，根據(jù)郫縣教育局的要求，遵循德育活動(dòng)的整體性、系統(tǒng)性、導(dǎo)向性、趣味性、程序性、主體性和漸進(jìn)性等原則，結(jié)合郫縣農(nóng)村中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律， 參與 組織了“郫縣中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀活動(dòng)方案”的評(píng)選，在此基礎(chǔ)上 與課題組馬厚勇老師共同制定了 《 郫縣 中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)課課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，并 主持編寫(xiě)了《郫縣中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀活動(dòng)方案集》， 受到了成都市教育局和郫縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)， 為郫縣德育工作做出了較大貢獻(xiàn)，也有效地促進(jìn)和推動(dòng)了本課題研究的順利實(shí)施。其下設(shè)辦公室，由社區(qū)文教 干事 擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的落實(shí)，根據(jù)不同的作用對(duì)象將任務(wù)分派至學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)及 婦女兒童工作委員會(huì) 。為保障學(xué)校與社區(qū)的充分合作， 共同打造有利于學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育的大環(huán)境，我校以社區(qū)黨政組織為中介，加 強(qiáng) 了 家校聯(lián)合，擴(kuò)展 了 社區(qū)成員（而不僅僅是家長(zhǎng)）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理發(fā)言權(quán)，進(jìn) 一步 明確 了 家長(zhǎng)和社區(qū)的教育責(zé)任和義務(wù)， 促進(jìn) 了 “ 家 —— 校 —— 社 ” 之間的交流，擴(kuò)充 了 學(xué)校和社區(qū)教育的新資源，共同實(shí)現(xiàn) 了 促進(jìn)學(xué)生 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的教育目標(biāo)。但是如果學(xué)校能夠通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)也完全可以成為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的有力工具和平臺(tái)。我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，利用學(xué)生身為親歷地震的四川人在目睹這個(gè)女孩的惡毒語(yǔ)言后的情緒體驗(yàn)，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的重要意義。網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬空間，但是它也是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸。 （詳見(jiàn)附件 1 《 郫縣二中校園文明形象大使選拔總結(jié) 》） 加強(qiáng) 網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生 文明上網(wǎng) 我校在構(gòu)建學(xué)校健康網(wǎng)絡(luò)文化方面也認(rèn)真地作了如下嘗試和探索 ： 一方面學(xué)校通過(guò)制定《網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《網(wǎng)絡(luò)倫理自律規(guī)章》等制度，來(lái)規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德也是與整個(gè)社會(huì)道德息息相關(guān)的。在學(xué)校的精神環(huán)境建設(shè)中，我們注重以豐富多 彩的活動(dòng)為載體，貫 徹和落實(shí) 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 。我們認(rèn)為，學(xué)校的所有元素都應(yīng)該是具有教育性的。 我校是一所園林式學(xué)校，早在上世紀(jì)九十年代就被評(píng)為“四川省綠化先進(jìn)單位”，經(jīng)常代表郫縣接受上級(jí)這方面的檢查。 在學(xué)校文化建設(shè)中滲透 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的至 高境界是教化、浸潤(rùn)、熏陶和影響，而不僅僅是說(shuō)教。 課題組試圖克服當(dāng)前中小學(xué)道德教育內(nèi)容的抽象性、教育方式的灌輸性、實(shí)施的分裂性等弊端，使學(xué)生在參與一系列生動(dòng)活潑的 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成 教育活動(dòng)中，潛移默化地受 到影響，從而形成良好的 文明 素養(yǎng)和健全的人格。 在課題研究 進(jìn)程中，我校很多老師都根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，參照上表內(nèi)容， 10 以 《郫縣中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀活動(dòng)方案集》 為藍(lán)本，以主題班會(huì)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng) 課題研究小組組長(zhǎng)、中學(xué)德育高級(jí)教師王永強(qiáng)老師結(jié)合本課題研究需要，根據(jù)郫縣教育局的要求， 參與 組織了“郫縣中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀活動(dòng)方案”的評(píng)選， 在此基礎(chǔ)上 與課題組馬厚勇老師共同制定了 《 郫縣 中小 學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)課課程標(biāo)準(zhǔn)》 ，并 主持編寫(xiě)了《郫縣中小學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育優(yōu)秀活動(dòng)方案集》 （以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案集》），為郫縣德育工作做出了較大貢獻(xiàn)，也有效地促進(jìn)和推動(dòng)了本課題研究的順利實(shí)施。 學(xué)校的中心工作是教學(xué)，教 學(xué)的主陣地是課堂，課堂最基本的要素是教師、學(xué)生和教材。 通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透，加強(qiáng)中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 9 通過(guò)學(xué)校開(kāi)設(shè)的各門(mén)課程進(jìn)行 滲透 學(xué)習(xí) ， 是 文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 的又 一條主要途徑。時(shí)事教育以其貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，以其內(nèi)容的豐富性、新穎性及變動(dòng)性，受到學(xué)生的重視和喜愛(ài) 。 “寓教育于活動(dòng)之中”，讓學(xué)生參加更多的“活動(dòng)”，在動(dòng)態(tài)的 教學(xué)過(guò)程 中接受教育， 認(rèn)同文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性并踐行文明行為。 針對(duì)這種情況，課題組和政治組教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí) 了 《中小學(xué)德育大綱》，《 中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》和教育部《思想品德課》課程標(biāo)準(zhǔn)，提高 了 教師認(rèn)識(shí) 的 水平，加強(qiáng) 了 課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新 了 教學(xué)形式和手段，在考試方面變筆試考核為多種考核方式并重。我們根據(jù)我校實(shí)際工作要求 、既有的研究基礎(chǔ) 和 課題組 的 科研水平，選擇 了 “ 農(nóng)村中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 ”這塊最貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際和 成長(zhǎng)需要的內(nèi)容，展開(kāi) 了 以提高德育實(shí)效為目的的實(shí)踐研究，取得了以下 階段 成果。 （ 2）調(diào)查研究法： 通過(guò)問(wèn)卷等形式研究 農(nóng)村中學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，掌握第一手材料，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。在學(xué)中做，在做中學(xué)，在實(shí)踐中研究，在研究中提高。為課題的順利開(kāi)展邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。 （ 2）嚴(yán)格課題管理，規(guī)范課題操作，認(rèn)真制定課題實(shí)施方案 嚴(yán)格課題管理，規(guī)范課題操作是課題研究順利進(jìn)行的重要保證。 （二）研究方法 管理方法 （ 1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和科研培訓(xùn)，提高科研水平 首先，在課題開(kāi)展的過(guò)程中，課