培優(yōu)補(bǔ)困20xx年終總結(jié)范文與培優(yōu)輔差20xx年個人總結(jié)范文匯編-wenkub.com
2024-11-23 01:10 本頁面
【正文】 我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。在一學(xué)期的時間里,雖然我取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育手段還有些急躁,估計過高等還有待改進(jìn)。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強(qiáng)壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。他們所缺乏的是對知識結(jié)構(gòu)的整體把握,對解題技能技巧的熟練掌握。使尖子生認(rèn)識到競爭的過程其實是一個互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過程。尖子生之間是一種既競爭又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。使每位學(xué)生都能跳一跳摘到桃子。作業(yè)有進(jìn)步,我則大加表揚(yáng),并在學(xué)習(xí)園地中展覽。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1