學習電力安全知識心得體會與學習科學與技術課程個人總結(多篇范文)匯編-wenkub.com
2024-11-22 22:22 本頁面
【正文】 歷史從無坦途，生活從來都是平靜的，不平靜的是我的心。通過學習，我走出了自卑的誤區(qū)，建立正確的自我觀念，以適應未來就業(yè)不斷變化的環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。對自己是一種進步，于他人是一種是心靈的安慰。我在實實在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知識的結合。信息技術與課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。同樣，在現(xiàn)代學習中，尤其是一些高級認知場合（例如復雜問題的解決、 作品評價等）要求多個學生能對同一問題發(fā)表不同的觀點，并在綜合評價的基礎上。信息技術給我們提供了一個開放性的實踐平臺，利用它實現(xiàn)相同的目標，我們可以采用多種不同的方法。在課程整合的教學模式中，強調學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生創(chuàng)新思維具有五大特征，即：積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象、獨特的知識結構以及活動的靈感。此外，信息技術作為學生的基本認知工具。與此同時還避免了學生在學習知識的時候對教師產(chǎn)生依賴心理，對于學生獨立學習能力的培養(yǎng)也起著很好的作用?！币簿褪钦f在課堂上，我們必須放棄以往教師單純教授，學生照單全收的陳舊方式，要在培養(yǎng)學生自己動腦、動手的能力上下功夫，讓學生在質疑、解疑、釋疑的過程中探求方法，并能做到舉一反三，這樣往往收到的教學效果會非常好。俗話說：“要想給學生一杯水，自己就要先有一桶水。最理想的辦法是將“以教為主”的教學設計和“以學為主”的教學設計結合起來,互相取長補短,形成優(yōu)勢互補的“學教并重”教學設計理論。將信息技術與各學科課程相整合,是為了實現(xiàn)徹底改革傳統(tǒng)教學結構與教育本質,促進大批創(chuàng)新人才成長的目標,因此,信息技術與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術手段的運用過程,它必將伴隨教育、教學領域的一場深刻變革。堅持是少不了的，生活中還是有很多使用的小東西在等我們去發(fā)掘和分享！這學期過了一大半，不知不覺已經(jīng)期末了，雖然有時候有很多的事情要做，但我覺得這樣的生活很充實。作為一個數(shù)學專業(yè)的學生，yodao有道桌面詞典對我的作用很大。很多同學推薦了英語學習和各種刊物的網(wǎng)站，我覺得對我是再有用不過了！以讓我的學習更加方便與具有計劃性，讓我的學習的效率更高。讓自己學會揚長僻短，更好地全面地發(fā)展自己。于是乎也認識到自己ppt水平真的很糟糕。雖然，我是糊湖涂涂地選修了這門課，但我不后悔我當初的選擇。第一次看到這門課程的ppt，老師向我們展示很多實用的網(wǎng)站。內心在此刻回想起很多想法，用一句話來說就是，“收獲真的不少！”開學時選《學習科學與技術》這門課，我以為是與計算機相關的。在學習技能方面，我會合理利用老師給的資源，并自己主動的去發(fā)現(xiàn)資源，不斷學習、嘗試、總結。組員之間相互幫助，相互指引，在課堂上，能學到很多東西。后來，老師又給我們介紹了慕課，五分鐘課堂，老師介紹之后，我也會經(jīng)常去網(wǎng)上學習，并注冊了慕課并學習。我印象最深的是有一次老師為我們展示了一個鐘表的制作過程，就連一個小小的指針都是用powerpoint里的工具做成的，看到這一過程，我很驚訝，powerpoint麻雀雖小，五臟俱全，后來做微課的時候發(fā)現(xiàn)用powerpoint可以做成一個視頻。但是，課程始終離不開課本。這一點我也做不好，以后就得多多改善在這方面的一些習慣了。這一方面，就得扯到一個團隊領航人物的作為這方面的問題。如何下手，如何充分發(fā)揮每個人的最優(yōu)價，就必須依靠我們自己在這個過程中慢慢摸索。每個人每天每時每刻都在學習，強大的通訊設備與信息傳遞工具早就將學習變成一種無處不為的“常態(tài)”?？梢哉f，這個課程讓我們接觸的東(來源 好)西，很多很多了。近年來，電力安全生產(chǎn)雖然慢慢步
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