【正文】 比如，男教師入伍以及我們的陽光體育課程等。 B11 辦園特色 C31 幼兒興趣 自評(píng)：優(yōu)秀 在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師通過分析教學(xué)效果，找出各年齡段幼兒在發(fā)展過程 中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開張各年齡段 的 特色活動(dòng)，如創(chuàng)作室活動(dòng)、手工、表演、生活禮儀訓(xùn)練等，以促進(jìn)幼兒的自我服務(wù)能力。 家長委員會(huì)、工作月歷、幼兒園的大型活動(dòng)等問題及時(shí) 26 通報(bào)家長，每學(xué)期向家長進(jìn)行半 日活動(dòng)開放，使我們的工作得到家長的理解與支持，教育教學(xué)中存在的問題及時(shí)與家長溝通和交流，做到家園共同進(jìn)步。 C28 審美能力 自評(píng)：優(yōu)秀 幼兒對(duì)生活中美的事物較為喜愛，喜歡接觸周圍美的色彩和聲音、形狀和美的行為，能積極的發(fā)現(xiàn)和感受自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美。因此，我園教 師利用幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的交往，在游戲、勞動(dòng)、教學(xué)等活動(dòng)中教育他們懂得：每個(gè)小朋友都是集體中的一員，要相互關(guān)愛，有 25 集體榮譽(yù)感。同時(shí)我園注重幼兒語言的最近發(fā)展區(qū)，引進(jìn)劍橋兒童英語，挖掘發(fā)展幼兒雙語教學(xué)，研究出非母語國家幼兒學(xué)習(xí)英語的有效途徑。因此，我們的教育密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加活動(dòng)。我園長期以來重視幼兒的身心鍛煉，不僅堅(jiān)持開展春游、秋游活動(dòng)，還在每學(xué)年冬季定期組織幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，既保證每個(gè)幼兒參與的權(quán)利又保證每個(gè)幼兒身體鍛煉的機(jī)會(huì)，這些 活動(dòng)給幼兒的身心帶來了愉悅和成長，也獲得了家長的好評(píng)。 在教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)形式的改革、教學(xué) 游戲等方面 的 研討交流 也不夠。同時(shí)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理的安排、組織幼兒一日活動(dòng)，建立健全良好的一日常規(guī)。 C23 教育規(guī)劃 自評(píng)：優(yōu)秀 ，它直接影響幼兒教育的質(zhì)量和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我園以《綱要》思想為指導(dǎo)，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要確定課程目標(biāo)；課程內(nèi)容的選擇充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)性、趣味性、活動(dòng)性、綜合性。 ，充分利用我園有限的活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃的組織戶外游戲、體育活動(dòng)，保證幼兒足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，豐富幼兒的晨間鍛煉，使幼兒在戶外游戲中陶冶了情操哦哦，增強(qiáng)了體制，促進(jìn)了體能的發(fā)展。組織幼兒到消防隊(duì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) ，把安全教育納入幼兒園正常教育教學(xué)內(nèi)容之中，并滲透在一日活動(dòng)的組織過程中，全園牢固樹立安全第一意識(shí)，定期召開安全會(huì)議，定期或不定期檢查環(huán)境、室內(nèi)為活動(dòng)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)維修整改，建立健全安全制度，有確實(shí)可行的措施，幾年來我園無任何重大安全責(zé)任事故發(fā)生。 矯治的幼兒及時(shí)給予加強(qiáng)各方面的管理率達(dá) 90%。 C20 衛(wèi)生保健 自評(píng)：優(yōu)秀 ，優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生保健工作是促使幼兒生理、心理得到健康發(fā)展的保證。 B7 保育管理 C19 膳食管理 自評(píng)：優(yōu)秀 合理的營養(yǎng)供給和平衡的膳食管理，使幼兒健康成長的保證。并按工齡長短給予不同比例的旅游補(bǔ)助，意在開闊教師的視野，增強(qiáng)幼兒園教師間的情感交流， 19 放松身心保證更好的工作。 C17 培訓(xùn)考核 自評(píng)：優(yōu)秀 ，對(duì)教師法、未成年保護(hù)法、幼兒園綱要的學(xué)習(xí)有情況的記錄，和教師的心得體會(huì)及總結(jié)。設(shè)備維修工作由專人負(fù)責(zé)，保證保教工作的正常開展。 C15 財(cái)務(wù)管理 自評(píng)：優(yōu)秀 設(shè)置專職財(cái)務(wù)人員，建立健全財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范了物品采購、 驗(yàn)收、造冊(cè)、入庫保管是使用的管理制度，財(cái)務(wù)人員的職責(zé)明確，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)經(jīng)紀(jì)律，定期參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，執(zhí)行收支兩條線。同時(shí)根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要、選擇相 17 應(yīng)的教育內(nèi)容、方法手段，形成與目標(biāo)為導(dǎo)向，發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃與教育目標(biāo)相統(tǒng)一的體系，并在目標(biāo)的層層分解落實(shí)和每日的各項(xiàng)活動(dòng)中有序開展。 C13 規(guī)章 制度 自評(píng)：優(yōu)秀 ，為使幼兒園各項(xiàng)工作正常有序 的開展，管理更加規(guī)范和科學(xué)化，我國建立了一套具有可行性并行之有效的規(guī)則制度、崗位職責(zé)，使各項(xiàng)工作有章可循，制度面前人人平等，尤其是在教師的績(jī)效考核方面做到與時(shí)俱進(jìn)，隨著時(shí)代的發(fā)展及時(shí)有效地調(diào)整考核內(nèi)容、改革考核方法。認(rèn)真擬訂工作計(jì)劃、總結(jié)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)記錄詳細(xì)、健 全。 15 C10 經(jīng)費(fèi)投入 自評(píng)： 合格 我園歷來本著勤儉節(jié)約的原則，經(jīng)費(fèi)的使用做到收支兩條線，專款專用，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，做到少花錢多做事，把有限的資金投入到有效的管理中，辦學(xué)條件得到 很大改善。 電腦及投影、 VCD 機(jī)、錄音機(jī)、飲水機(jī)等物品， 辦公室配備了辦公室桌椅、柜子、電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)、飲水機(jī)等。全園房屋通風(fēng)明亮，符合規(guī)定要求。幼兒生均面積均 達(dá)標(biāo) 準(zhǔn)。 C6任職履職 自評(píng)： 合格 我園有 26 教職工，其中大學(xué)本科 2 人、大專 6 人、中專 1 人，大專在讀 2 人，本科在讀 6人，初高中學(xué)歷 4人，具有大專以上學(xué)歷教師的比例逐年提高。結(jié)合幼兒園實(shí)際和幼兒身心發(fā)展水平，合理安排幼兒一日生活作息，有效地保證了保教工作朝著健康、有序、向上的方向發(fā)展。 12 B2辦園思想 C3雙重任務(wù) 自評(píng)：優(yōu)秀 我園認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)，實(shí)現(xiàn)保育和教育目標(biāo)。近期和長期的發(fā)展方向明確，無違背教育方針的現(xiàn)象，發(fā)展目標(biāo)得到落實(shí)。 今年，在得知 **區(qū) 11 雙龍中學(xué)嚴(yán)重缺水的情況 后 ， 我園積極組織小朋友、家長進(jìn)行抗旱捐款活動(dòng)，短短兩天時(shí)間就將 8000 多件飲用水送到旱區(qū)學(xué)生手中 。重點(diǎn)講解幼兒接送制度和幼兒安全問題，從根本上杜絕幼兒因小物品、小掛件造成的安全隱 患。同時(shí)堅(jiān)持每周向家長推薦特色菜及制作方法，給體弱病兒加菜加量，建立體弱兒管理檔案，每日與家長交流，園醫(yī)傳授育兒知識(shí)，使家園同步來關(guān) 10 心幼兒的體格發(fā)育情況。 勇于大聲地說出自己的想法是 “主題教學(xué) ”活動(dòng)開展以來孩子們最明顯的變化，愛問、愛說、愛表現(xiàn)是孩子的天性，但如果遇到不感興趣的問題，孩子的表現(xiàn)則是回避。了解了糖的來歷，觀看了各種的糖，認(rèn)識(shí)了糖的制作過程，品嘗到各種糖的制品，動(dòng)手制作了糖果禮品。我們將 五 大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容都涵括在了整個(gè)主題教學(xué)中，形成我們團(tuán)討、分組、區(qū)角的主題活動(dòng)形式，還將 “幸福的種子 ”早期閱讀 課程、 美勞 DIY、 奧爾夫 音樂融入主題教學(xué)中，促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展，形成了我們的教學(xué)特色。我們注重環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，合理利用活動(dòng)室空間環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境的參與性和動(dòng)態(tài)性，合理化分活動(dòng)區(qū)，將班級(jí)戶外空間布置墻