高中化學(xué)必修1第四章非金屬及其化合物全章教案：第四章專(zhuān)題總結(jié)-wenkub.com
2024-12-13 15:23 本頁(yè)面
【正文】 將 140mL 一定濃度的硝酸反應(yīng)，銅完全溶解產(chǎn)生的 NO 和 NO2混合氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為 。已知反應(yīng)后溶液中 Fe3＋ 和 Fe2＋ 的物質(zhì)的量相等， HNO3的還原產(chǎn)物為 NO 和 NO2，且不考慮 NO2轉(zhuǎn)化為 N2O4。 ［點(diǎn)擊試題］ mg Cu 跟適量的濃 HNO3反應(yīng)， Cu 全部作用后，共收集到氣體 mL，反應(yīng)消耗的 HNO3的物質(zhì)的量可能是多少？ ［ 講］ 解這類(lèi)問(wèn)題，除了抓住物料守恒外，還要根據(jù)氧 化還原反應(yīng)，適度運(yùn)用 電子守恒法 ［ 投影 ］ 例 14 克 Cu、 Ag 合金與足量的某濃度的 HNO3的反應(yīng) ， 將放出氣體與 H2O中 ， 恰好完全吸收 ， 求合金中 Cu的質(zhì)量 解： Cu、 Ag 先與 HNO3反應(yīng)生成 NO 或 NO2，生成的氮氧化物再與氧氣反應(yīng)生成 HNO3，因此整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，得電子的物質(zhì)是氧氣，而失電子的物質(zhì)的 Cu 和 Ag。向此溶液中加入 g 細(xì)鐵粉，直至反應(yīng)放出 L 氣體（標(biāo)準(zhǔn)狀況），濾出不溶物，洗滌、干燥稱(chēng)量，質(zhì)量為 g。 解：由題意可知， A氣體的成分是 SO2和 H2 設(shè) SO2的物質(zhì)的量為 x mol ,H2的物質(zhì)的量為 y mol x + y == Zn+2H2SO4(濃 ) == ZnSO4 +SO2 ↑ +2H2O 第 8 頁(yè) 2 1 2x x Zn+H2SO4 == ZnSO4 +H2↑ 1 1 y y 2x + y == *解之得 ， x == mol y == mol V(SO2):V(H2)== 1:4 ［點(diǎn)擊試題］ 將銅片加入到 150 mL 某濃度的濃硫酸中，加熱使之反應(yīng)，待銅片完全溶解后，冷卻、稀釋、定容至 ，取出 mL 稀釋后的溶液，加入足量鐵粉 克。 ［ 投影 ］ 例 用 MnO2 與 100克 %的濃鹽酸反應(yīng)，消耗鹽酸的物質(zhì)的量是多少？產(chǎn)生氯氣在標(biāo)況下的體積是多少？未參加反應(yīng)的 HCl的質(zhì)量是多少？ ［講］ 在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物間是按化學(xué)反應(yīng)方程式所確定的質(zhì)量 比或物質(zhì)的量比進(jìn)行反應(yīng)的，如果某一反應(yīng)中兩種反應(yīng)物的量都已給出，此時(shí)存在兩種可能，一種是兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)；二是兩種反應(yīng)物不是恰好完全反應(yīng)，而是一種反應(yīng)物過(guò)量。 ［ 投影 ］ 例 將 30g MnO2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 %的軟錳礦石與足量 12 mol/L濃鹽酸完全反應(yīng) (雜質(zhì)不參加反應(yīng) )。 樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)社會(huì)、關(guān)注生活 通過(guò)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的好習(xí)慣，使學(xué)生崇尚科學(xué)，關(guān)注社會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 進(jìn)一步了解 S、 N 的化合物的重要用途，掌握其重要化學(xué)性質(zhì)。 了解環(huán)境保護(hù)的重要意義 過(guò)程 與 方法 自主學(xué)習(xí)，自主歸納 Si、氯氣單質(zhì)及其化合物的用途，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納、整理SO NO H2SO HNO NH3的用途及性質(zhì)。 重 點(diǎn) 歸納能力、比較能力的培養(yǎng)； NH3性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室制法； H2SO HNO3的性質(zhì)和用途 難 點(diǎn) 培養(yǎng)舉一反三的能力，培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)新思維 的能力； H2SO HNO3的化學(xué)性質(zhì)， NH4＋ 的檢驗(yàn)； 使學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，形成辯證唯物主義世界觀 知 識(shí) 結(jié) 構(gòu) 與 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 一、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理 一、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理 (一 ) 硅及其化合物 二氧化硅和二氧化碳比較 硅以及硅的化合物的用途 (二 ) 氯 液氯、新制的氯水和久置的氯水比較 氯氣的性質(zhì) (三 ) 硫、氮 二氧化硫的性質(zhì) 濃硫酸和濃硝酸的性質(zhì) 第 2 頁(yè) 氨氣、氨水與銨鹽的性質(zhì) 二、本章典型題剖析 與氯氣相關(guān)的過(guò)量計(jì)算 關(guān)于濃硫酸的計(jì)算 關(guān)于 HNO3 的計(jì)算 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟、內(nèi)容 教學(xué)方法、手段、師生活動(dòng) ［板書(shū)］一、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理 (一 ) 硅及其化合物 二氧化硅和二氧化碳比較 ［投影小結(jié)］ 二氧化硅 二氧化碳 類(lèi)別 酸 性氧化物 _酸 性氧化
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