幼兒園管理形成性考核作業(yè)-wenkub.com
2024-12-12 12:51 本頁(yè)面
【正文】 二是人際關(guān)系的影響。第三， 搶任務(wù) 活動(dòng)激發(fā)并增進(jìn)了幼兒教師的成就欲。 五、案例題案例內(nèi)容參見(jiàn)教材 (《幼兒園治理》張燕編著，人民教育出版社，2021 年 2 月初版 )P238 案例 激勵(lì)幼兒教師的精神需要題目： 例中 搶任務(wù) 的做法如何評(píng)價(jià) ? 答 ，園長(zhǎng)捉住了有利的時(shí)機(jī)。當(dāng)前社會(huì)主義市 場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，只求經(jīng)濟(jì)效益不顧及社會(huì)效益和教育效益，熱衷于辦特色班，追求以營(yíng)利為目的等現(xiàn)象要有清醒的熟悉，把握好幼兒教育機(jī)構(gòu)的定位和方向。 5 簡(jiǎn)述幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作的要點(diǎn)。 3.將教師作為培訓(xùn)和學(xué)習(xí)主體，優(yōu)化組織資源，營(yíng)造研究氛圍。 答 ,嚴(yán)格要求 ,重視效績(jī) .5.上風(fēng)互補(bǔ)，公道結(jié)構(gòu)。 領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成，即 _權(quán)力影響 _和非權(quán)利影響。 學(xué)習(xí)型組織 是 美國(guó)治理學(xué)家 _彼得 .圣潔 _在他的《第五項(xiàng)修煉――學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書(shū)中提出的新概念。 《幼兒園治理》形成性考核作業(yè) (三 ) 一、填空 幼兒園治理從整體上來(lái)說(shuō)，也承擔(dān)著兩大任務(wù)：一是實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)；二是促進(jìn)職員 _的發(fā)展，幫助保教職員在本單位取得較高成就，盡可能發(fā)展其職業(yè)能力。教師要幫助兒童發(fā)展行為的內(nèi)在控制力，學(xué)習(xí)接受教師的指導(dǎo)，對(duì)幼兒的治理，重點(diǎn)在于激發(fā)適宜行為。不但不能減少幼兒的不正當(dāng)行為，反而有助于的可能。幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。 答 ，必須與幼兒家庭，家長(zhǎng)密切聯(lián)系，教師應(yīng)了解家庭教育的意義與特點(diǎn)，主動(dòng)做家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家庭教育。 。 。 4 簡(jiǎn)述班級(jí)日常治理的內(nèi)容。 。 ，相關(guān)部分給予配合服務(wù)。 2 簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒保教常規(guī)治理需要留意的題目。 答 ，合乎衛(wèi)生要求。 正面教育原則：指教師要突出對(duì)正面行為的鼓勵(lì) ，避免對(duì)不正當(dāng)行為過(guò)多留意。教育也是整體性的。 班級(jí)日常生活治理有兩大要點(diǎn)，即 __幼兒的身心養(yǎng)護(hù) __和 __生活指導(dǎo) _。 幼兒園的一切工作都應(yīng)圍繞 _保教 _工作這個(gè)中心進(jìn)行，這是我國(guó)幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。 《幼兒園治理》形成性考核作業(yè) (二 ) 一、填空 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的首要標(biāo)準(zhǔn)就是必須保障兒童的 _安全。即 1+1 2. 。 答： 1 樹(shù)立以人為本的觀(guān)念 2 在組織和制度上為員工參與治理提供條件 。 三、簡(jiǎn)答 。 4 社會(huì)協(xié)調(diào)性原則：是指幼兒園時(shí)社會(huì)的一個(gè)組成部分，機(jī)構(gòu)治理要注重于社會(huì)的聯(lián)系，通過(guò)協(xié)調(diào)溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內(nèi)外各方面因素相互作用于影響下，不斷進(jìn)步保教工作質(zhì)量和治理水平， 面向社會(huì)，開(kāi)拓發(fā)展。
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