【正文】 教師在總結(jié)中可要求學(xué)生今后在條件許可的情況下，多留意觀察、收集、了解民間玩具。 教 師講述中國民間玩具的歷史及大致的分類情況。（接受） 課時(shí)安排：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 有關(guān)中國民間美術(shù)的圖片、掛圖或教學(xué)幻燈片。教師巡視指導(dǎo)中如發(fā)現(xiàn)新穎、有創(chuàng)意的畫面，要及時(shí)展示，以引起更大的創(chuàng)作興趣。 (2)介紹 :（略） 學(xué)生自由討論 :如何飛向太空 ?在太空中怎么邀游 ? 由學(xué)生自己確定要畫的內(nèi)容和表現(xiàn)方法，包括飛行器的特征，在干什么，背景特征，顏色特點(diǎn)等等。 (接受 ) 課時(shí)安排： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 教師：有選擇地準(zhǔn)備地球、太陽、月亮、星星、火箭、宇宙飛船、宇航員、孫悟空、嫦娥奔月等模型、圖片或幻燈片，教師繪的太空旅行范圖及四張?zhí)毡尘皥D。 太空 旅行 教學(xué)目標(biāo) 了解淺顯的太空知識(shí)。說說這些景物都有些什么規(guī)律？ 舉例說明。） 第二課時(shí) 一、課前準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。） 六、集體賞評(píng) 邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進(jìn)行集體賞評(píng)，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)。 學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時(shí)會(huì)遇到麻煩。 （結(jié)合交通安全知識(shí)進(jìn)行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性及綜合性。 問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？ （用實(shí)物比較的方法突破教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)） ，問： “這個(gè)小女孩想過馬路，你覺得應(yīng)該把她放在哪里呢？ ” 請學(xué)生幫助粘貼，介紹 “過馬路要走人行橫道 ”。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、聆聽導(dǎo)入 播放錄音，學(xué)生分辨這是哪里，引出課題 “大街上 ”。 三、展示在學(xué)生制作過程中拍攝的學(xué)生活動(dòng)和部分作品圖片進(jìn)行點(diǎn)評(píng)， （ 1）評(píng)價(jià)作品、評(píng)價(jià)本課課堂表現(xiàn) （ 2）學(xué)生談體會(huì)并對不足提出建議 大街上 教學(xué)目標(biāo)： 情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種表現(xiàn)形式的樂趣。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識(shí)誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。 西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。 西游記是一部很優(yōu)秀的名著，不僅中國人喜歡，外國朋友也很喜歡這個(gè)作品，成為世界文化 的一部分、它不僅是一部文學(xué)作品，更深入到了我們的生活之中，在我們的周圍隨處可見以西游記為題材的各種形式的再創(chuàng)作。 學(xué)生個(gè)人或集體用粘貼或制作立體的長城，有舉興趣的學(xué)生可畫長城。 雄偉的長城 教堂目的： 讓學(xué)生了解我們偉大的長城，增強(qiáng)民族自豪感。今天的課就到這里，同學(xué)們再見 用實(shí)物蜂房導(dǎo)出洞，讓學(xué)生對洞有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。 同學(xué)們說的真好，我真沒有想到就這樣一個(gè)普通的洞竟 讓大家想到了那么多新奇、美妙的東西，看來洞的聯(lián)想還真是奇妙無窮。 (設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生回答的積極性 .說洞講洞的故事 ) 三、看洞、聯(lián)想洞 同學(xué)們你們知道嗎？我可是個(gè)造洞的大師，我用紙就能造洞，看我在這里造了了一個(gè)洞，是一個(gè)在白紙上隨意挖出的洞，那同學(xué)們想一想 ，除了可以在白紙上隨意挖洞外，你們還可以怎樣利用這張紙來表現(xiàn)洞。 3. 學(xué)生愿意進(jìn)行洞的聯(lián)想練習(xí)，提高形象思維能力。 七、課堂評(píng)價(jià)讓森林中的三只小豬 （學(xué)生）上臺(tái)來評(píng)價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。 生：我要給小豬建一個(gè)漂亮的房子，房子上面蓋一個(gè)紅色的帶花邊的屋頂。師指名回答。 第二天三只小豬帖出了告示： 我們小豬要蓋房子，現(xiàn)在向大森林中的動(dòng)物設(shè)計(jì)師們征集蓋房子的方案，希望大家大力支持，給我們家小豬家設(shè)計(jì)一個(gè)房子。 學(xué)生能夠個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行制作或表現(xiàn)創(chuàng)作。 課堂評(píng)價(jià)讓森林中的三只小豬（學(xué)生）上臺(tái)來評(píng)價(jià)一下，森林中的小設(shè)計(jì)師們（學(xué)生）在臺(tái)下可以發(fā)表現(xiàn)自己的意見。 學(xué)生開車式的到前邊欣賞。 學(xué)生感受刮刻效果。阿拉丁聽說國王要給公主找一個(gè)丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么城堡。巨人說： “我是燈神。 只聽見 “隆隆 ”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫的課件） 從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過的生活很苦。 在欣賞的同時(shí)提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 觀看電視短片，熟悉舞曲節(jié)奏，組員協(xié)作學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)點(diǎn)，共同提高。 ） 五、 互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。 了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 各組派一名同學(xué)來說一說探究結(jié)果。 這個(gè)舞比較簡單，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？下節(jié)課大家要戴上自己親手制作的動(dòng)物頭飾學(xué)跳這個(gè)舞，再比一比，看哪一 組跳得更好。 了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)制作頭飾，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。 四、展示馬戲團(tuán)里的小丑。 ⑸ 做倒立擺腳的小丑。 ⑴ 在球上擺手的小丑。 教學(xué)過程： 一、引入課題： 老師帶一小丑面具吸引學(xué)生，老師很高興的說 小朋友，你們好！很高興能和大家見面，希望能和你們成為好朋友，哈 ……哈 ……哈 ……學(xué)生非常的興奮和老師一起欣賞課件，讓學(xué)生了解小丑是在雜技演員中烘托氣氛的手段，他詼諧、幽默，使演出的氣氛變得輕松活躍。 激發(fā)學(xué)生熱愛生活并樂于體驗(yàn)生活的美好情趣。 九、教學(xué)拓展 本課教學(xué)設(shè)計(jì)須強(qiáng)調(diào)學(xué) 生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。提醒學(xué)生作業(yè)時(shí)注意環(huán)境衛(wèi)生。 學(xué)習(xí)運(yùn)用對稱的描繪方法進(jìn)行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？ 五、請你對 所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先進(jìn)行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。 教學(xué)過程 教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 問題思考：如果把影子給重疊起來又會(huì)有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細(xì)觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 我們 愛運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 增強(qiáng)自我情感流露及對事物的好奇心。 火車如果按動(dòng)力方式可分為蒸汽機(jī)車 ,內(nèi)燃機(jī)車和電力機(jī)車 。 教學(xué)過程 : 進(jìn)教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕松。 通過對火車的了解，表達(dá)學(xué)生對生活的美好