【正文】 需要我們用心去感受，比如愛心線等。 四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。 火車開了 教學目的： 用多種形式表現火車。 教學難點：學生用各種方法表現制作火車。 學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車 . 學生四人小組商量做什么？畫什么？ 學生作業(yè)： 老師巡回輔導 展示學生的作業(yè) 立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。 初步認識較復雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。 三、重點指導學生學習用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。 七、教師作簡單的作業(yè)布置。 讓學生知道本節(jié)課學習評價要求及標準。讓學生作簡單總結本節(jié)課的學習情況，選一選哪一小組在學習中比較認真，作業(yè)效果也比較好。 馬戲團里的小丑 教學目的： 通過啟發(fā)引導，使學生能夠用畫筆較豐富地表現小丑表演的情景。 教學難點： 讓學生自由創(chuàng)作小丑形象。 讓學生談感受，分析馬戲團里的小丑。 ⑶ 縣官搖帽子的小丑 。 畫幾個小丑的面部，貼上圓形、花瓣形等各種形狀的鼻子和嘴巴。 培養(yǎng)動腦動手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進行綜合學習的嘗試。 學習準備： 彩色卡紙、舊畫報、掛歷、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品、相關資料光碟等教具。 提出問題：你們喜歡跳舞嗎？（為什么？）會跳什么舞？接下來請大家欣賞一段舞蹈。 三、 探究頭飾制作方法。 小結學習。 讓幾個同學說說喜歡什么動物，它有什么特點？準備用什么形式方法去做？ 自主嘗試，有困難可以找同學或老師尋求幫助。使其他同學從中獲得啟迪。） 學生進行最后改進完善。 教后感： 童話中的城堡 教學目的 ： 1 學習蠟筆刮畫的表現方法，進一步認識常用色。 教學難點：學生能用刮刻法表現創(chuàng)作童話中的城堡。這個法師說是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。拉丁想把油燈擦乾凈。 ” 阿拉丁起先吃了一驚，后來說：“你給我辦一桌酒席來！ ”話還沒說完，眼前就出現了一桌酒席。 學生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍、紫色涂一遍。 老師巡回輔導 ,指導學生用較淺的色平涂畫紙。 小豬蓋房子 教學目的： 聽故事看故事說故事，引導學生聯(lián)想，讓學生展開充分想象談自己給小豬造房子的方案，培養(yǎng)學生的語言表達能力 。 教學重點、難點： 讓大森林中的小設計師們談自己的方案。 教學過程： 一、師 生欣賞動畫《小豬蓋房子》 三只小豬蓋房子，小黑蓋了個草房子，小白蓋了個木房子，小花蓋了所磚房，山后有一只大灰狼，想拿小豬當點心。 欣賞各種各樣的房子。讓學生充分想象三只小豬的房子的形狀和特點。 四、引導學生選用不同的材料，感受不同的材料，分析和討論學生帶的材料適合蓋房子的什么地方，生活中的房子有石頭的，有瓷磚的 ......... 五、讓學生大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現方式來設計小小豬的房子。 洞的聯(lián)想 教學目標： 1. 初步感受和了解圖形聯(lián)想，創(chuàng)作關于洞的聯(lián)想作品。出示課題洞 二、說洞 說到洞同學們應該一點也不陌生，只要你注意觀察和想象，你就會發(fā)現，在我們的身邊和生活中，在美麗的大自然中，存在這各種各樣的的洞。（畫、卷、折） 那現在老師想考驗一下同學們的想象力，你們能不能根據我隨意挖出的這個洞樣子，還有你們自己創(chuàng)出的洞，結合同學們剛才說到的洞，展開聯(lián)想（出示洞的聯(lián)想）說一說這個洞是什么洞，洞里洞外又有那些故事。 怎么樣，同學們愿意試一試嗎？不過先別急，在開始動手之前我們先來看看其它同學是怎樣設計和表現洞的聯(lián)想的（出示幻燈和學生的實物作業(yè)，觀察分析，吸收好的設計思路） 看了這些同學的作品是不是對你有些啟發(fā)呢？你是不是也想好怎樣表現對 洞的聯(lián)想呢？那下面我們就開始吧。認識用紙表現洞的方法。 學生欣賞自己的長城，相互交流。 培養(yǎng)學生對祖國經典文學藝術的了解和熱愛，熱愛藝術、熱愛生活的情感。 老師今天還帶來一段根據西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看的時候要好好觀察一下動畫片里出現了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事！（學生回答）故事不管大小都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾和外貌特征，請同學來說。你還知道哪些西游記人物呢）（學生回答）。（學生 回答） ? 孫悟空西天取經完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么： “老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊， 聽說現在下界有了翻天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游 !你們幫我們設想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！ ” 今天由我們全班一起來幫助孫悟空設想一下現在西游會發(fā)生什么事情， 誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學生回答） 有幾位同學也像你們一樣喜歡西游記，我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。 二、學生制作、老師巡視指導。 能力領域：能夠用二維立體的方法表現物體的前后遮擋關系。） 三、突破難點 出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。 提醒學生： “是否可以想辦法讓這輛車擋住其他的物體？ ” （在介紹交通安全知識的同時，進一步幫助學生明確物體的前后關系） ：這些車輛和建筑到底是怎樣立起來呢？ 學生交流討論，研究制作方法。教師結合實際出現的問題 隨時進行指導。 （為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。） 七、課后延伸 下節(jié)課我們將會 學習在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系，大家可以先自己想個好辦法。 3. 學生準備學具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。 繪畫之前可以與學生探討一下繪畫順序 :先畫什么比較合理？ 3. 收拾與整理 要讓學生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進紙簍的習慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。 (練習 ) 能大膽、夸張地表現要表現的內容。 教學過程： 師生談話，激發(fā)興趣，引人課題 (配合模型，圖片或幻 燈片 )。人物和飛行器要顏色鮮艷、醒目，背景色要有冷有暖，要表現出太空的無限寬廣和深遠。 可愛的民間玩具 教學目標 初步了解和接觸一些民間美術的知識。 教學過程 出示中國民間玩具實物讓學生欣賞。 讓學生比較各種玩具的不同特點