【正文】 那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。 2. 能夠大膽聯(lián)想，完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。 六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。 生：我要給小豬建一個(gè) 結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。 2．師出示學(xué)生作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答） 3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？ （小組再次討論，互說想法和做法。大灰狼來到草房前，對(duì)著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。 五、展示童話中的城堡 在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。 用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。 學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。 啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。 二、 學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。 第二課時(shí) 一、 互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。 四、 自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成頭飾制作。 分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。 欣賞《郊游》舞蹈電視片段。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、 組織教學(xué)。 學(xué)會(huì)制作一、兩種頭飾。 三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。 ⑷ 胡子跳上跳下的小丑。 欣賞學(xué)生作品。 教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。 全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣； 討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)； 學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。教師邊示范邊講解。 一、觀賞與啟發(fā)。 教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子； 教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料； 教學(xué)直觀示范作品等； 準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。 請一個(gè)火車頭（一個(gè)學(xué)生）帶大家看展覽。 師生開始講各種各樣的火車。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。 提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。 好玩的玩具 教學(xué)目的： 引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土； 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力； 在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象 掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。（出示課件，配上背景音樂） 〈三〉嘗 試練習(xí)： 嘗試用一條不間斷或多條長長的線條來畫出自己喜歡的形象。 出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。 （二）探究交流： 在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長長 的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。 學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。 通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。畫家和小朋友的畫再次證明。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。 三、 創(chuàng)作表現(xiàn) 用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。 3 、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。學(xué)生可選擇 —種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫 ( 畫完后，用濕布把手擦干凈 ) 。 3 、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛 ，如教材圖例所示?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。 本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù) ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學(xué) ( 歌詞 ) 三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。 教學(xué)過程 一、興趣導(dǎo)入 l、繪畫 播放克萊德曼鋼琴曲 ( 乒乓之歌 ) 與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。 學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù) 相交融活動(dòng)的感覺。 2 、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用 色彩 線條來表現(xiàn)。最愿意表現(xiàn)的繪 畫方式來表達(dá)自己的感受。 4 、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔 ? 5 、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突 ? 6 、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn) ? 還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好 ? 五、 學(xué)習(xí)遷移 出示 —些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到 —些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。 能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、圖片、毛線。 教學(xué)過程： （一）激情導(dǎo)入： 初步了解線的豐富性、多變性。） 出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。 我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢？ 欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。 除了生活中我們能摸得著和看得見的長線以外還有一些線是看不見的，