20xx[新人教版部編本五年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度安排表]人教版語文五年級上冊-wenkub.com
2024-11-19 06:17 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。開展“一學(xué)期精讀一本書”、“一周瀏覽一本書”活動(dòng)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，使學(xué)生在多種形式、多種作品的讀書活動(dòng)中感悟、積累、運(yùn)用，提高語文素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生熟練用鋼筆書寫正楷字。
精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)訂正作業(yè)錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。從多方面、多角度了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，還要虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法，努力提高整體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課堂上面向全體學(xué)生。40分鐘能完成不少于400字作文。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。這充分看出教材的重心也在作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語文 表達(dá)能力和提出問題、解決問題的能力，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。每篇課文后面均安排了相應(yīng)的練習(xí)，其中多數(shù)是以閱讀、朗誦、背誦、積累為主，也安排了一些“資料袋”和“閱讀鏈接”，還引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)進(jìn)行提問練習(xí)，還安排了一定的選做題。
三、教材基本結(jié)構(gòu) 部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題．依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學(xué)習(xí)民間故事、熱愛祖國、學(xué)習(xí)說明性文章、父母之愛、四時(shí)景物的動(dòng)靜態(tài)美、書山有路勤為徑。
3. 練習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 五年級上冊教材從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，加強(qiáng)了練習(xí)設(shè)計(jì)的活動(dòng)性。比如同樣是 介紹類的習(xí)作，在三年級下冊習(xí)作“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”要求的是，把做小實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚，四年級上冊“推薦一個(gè)好地方”中要求把推薦的地方介紹清楚，都還是停留在寫清楚、寫段落的層次?！? 同時(shí)，到四年級下冊則開始過渡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。
2. 根據(jù)年段特點(diǎn)，提升學(xué)生閱讀與表達(dá)能力 五年級上冊教材是高年級的起始冊次，比中年級提出了更高的能力培養(yǎng)目標(biāo)。
第四單元的選文，情思則更加厚重。這些選文語言典范，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染，滿足學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的需求。
至于人數(shù)很多的新生，摸底、教學(xué)。另外還有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，作業(yè)馬虎潦草，特別是回家作業(yè)需要家長的督促。課后能做到認(rèn)真復(fù)習(xí)。
寫作：寫日記每周寫一篇，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是敷衍了事，缺乏質(zhì)量。
讀：大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利
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