20xx人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)新人教版部編本秋五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排表-wenkub.com
2024-11-19 06:54 本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)?！? 17 12月23日—12月27日 6 2憶讀書(shū)26*我的“長(zhǎng)生果” 口語(yǔ)交際：我最喜歡的人物形象 習(xí)作：推薦一本書(shū) 13 11月25日—11月29日 6 1父愛(ài)之舟 19*“精彩極了”和“糟糕透了” 口語(yǔ)交際：父母之愛(ài) 習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō) 1古詩(shī)三首 示兒 9 10月28日—11月1日 6 1古詩(shī)三首 題臨安邸、已亥雜詩(shī) 1少年中國(guó)說(shuō) 1圓明園的毀滅 3 9月16日—9月20日 6 語(yǔ)文園地 第一單元測(cè)試 搭石 4 9月23日—9月27日 6 將相和 什么比獵豹的速度更快 習(xí)作：漫畫(huà)老師 同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)措施： 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在整篇文章中，完全是對(duì)自身親身經(jīng)歷的講述，讓同學(xué)在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶生長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。通常在這一類(lèi)的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教。根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。
《月跡》要求理清文章思路，把握主要內(nèi)容，劃分文章的段落，品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語(yǔ)言，欣賞月之美。
《四季之美》要求體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物的變化。
《精彩極了和糟糕透了》要求聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的情感。
《慈母情深》要求了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的方法。學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。
《太陽(yáng)》要求理解課文內(nèi)容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。在讀中提升情感，喚起對(duì)南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，從“國(guó)恥”中印證“國(guó)魂”。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。了解神話故事、民間傳說(shuō)，感受它們的魅力。寫(xiě)一段話介紹“海力布”石頭的來(lái)歷。提取主要信息，縮寫(xiě)故事。
《什么比獵豹的速度更快》要求，知道什么比獵豹的速度更快。結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。
《桂花雨》要求想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。
《白鷺》感受白鷺的美，體會(huì)作者在這個(gè)形象中寄托的思想感情； 學(xué)習(xí)《白鷺》抓住描寫(xiě)對(duì)象神似的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)對(duì)對(duì)象特征的寫(xiě)法，學(xué)會(huì)粗線條的勾勒和寫(xiě)意的手法表現(xiàn)歌頌對(duì)象的特點(diǎn)。
1在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。課后還安排了識(shí)字表、寫(xiě)字表和詞語(yǔ)表。全冊(cè)教材共安排七個(gè)語(yǔ)文園地和四個(gè)口語(yǔ)交際。本班大多數(shù)學(xué)生能自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)能認(rèn)真、按時(shí)完成，同學(xué)之間能互相幫助，但也有極個(gè)別學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，口頭表達(dá)能力不佳，閱讀與寫(xiě)作能力弱，記憶力和理解力較差，再加上父母工作較忙，對(duì)其學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想。學(xué)生在完成這類(lèi)實(shí)踐性與開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)活動(dòng)時(shí)，需要綜合運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容去完成任務(wù)，從而有效提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的
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