我教珍珠鳥-wenkub.com
2025-11-08 23:15 本頁(yè)面
【正文】 同學(xué)們，我相信，如果馮驥才參加了大家的討論，也一定會(huì)深受啟發(fā)的，他的愛(ài)的藝術(shù)也一定會(huì)因此而提升到更高的境界的。剛才冉雪立同學(xué)說(shuō)人和鳥的最好的關(guān)系并不是人鳥合一，這話深刻！我想，人合自然的關(guān)系也是如此，敬畏自然，探索自然但不以征服自然為目的，這才是人和動(dòng)物之物以及人與自然之間的相處之道。若為自由故，二者兼可拋?！ 煟捍蠹业挠懻撟尷蠋熤匦滤伎剂司嚯x的問(wèn)題，從你們的這個(gè)思考角度上來(lái)說(shuō)，人和鳥的距離是遠(yuǎn)了還是近了呢 生：當(dāng)然是遠(yuǎn)了。它的命運(yùn)其實(shí)比它的父母還可悲得多，因?yàn)橐坏┗\子打開，它的父母也許還有可能飛回藍(lán)天，而小珍珠鳥呢，它可能根本就飛不起來(lái)了?！ ∩簭倪@個(gè)細(xì)節(jié)看來(lái)，小鳥雖然可以擠出那個(gè)籠子，但是它的心里已經(jīng)有了無(wú)形的籠子了，這個(gè)無(wú)形的籠子讓它失掉了飛翔的欲望?！ ∩何彝?。 生：這個(gè)故事我覺(jué)得很老掉牙，不外乎就是一個(gè)征服的故事。比如開頭第一段的描寫：一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子，一卷干草，就是鳥兒舒適又溫暖的巢嗎我看未必，大鳥后來(lái)生氣地呼喚小鳥不就說(shuō)明大鳥對(duì)自己生活的大環(huán)境并不是完全放心的。這就好像一只螞蟻在桌腿上爬，人自作多情地把它捉起來(lái)放到桌面上去，可是其實(shí)人家螞蟻其實(shí)是想往地上爬的。但是珍珠鳥對(duì)馮驥才呢在聽同學(xué)們的閱讀匯報(bào)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)的發(fā)言讓我覺(jué)得有進(jìn)一步探討的必要。距離的保持，反而消除了人鳥之間的距離。所以，了解這一點(diǎn)的爸爸媽媽就會(huì)適度地保持和你們的距離，讓你們感覺(jué)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，是一個(gè)完整的人。愛(ài)的方式有很多種。作者追求的最好的境界不是人鳥合一，不是和鳥兒融為一體，而是各自有各自的空間，各自有各自的生活。 師：哦，這樣做是對(duì)鳥性的一種了解和尊重，說(shuō)得真好！ 生：對(duì)，鳥其實(shí)是不需要人類的愛(ài)慕和欣賞的，它更需要自由。因?yàn)檫@表明了作者對(duì)鳥兒既是刻意的，又是不刻意的。 生：動(dòng)物和人的關(guān)系往往有兩種，畏懼人和與人友好相處?！ ∩何矣X(jué)得作者走的是自然路線，讓鳥兒自然發(fā)展，自由生活。 生：我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它?！ ∩何医^不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。研讀我對(duì)珍珠鳥 師：昨天聽了同學(xué)們的初讀交流，很受啟發(fā)。深度思考人和動(dòng)物以及人和自然的關(guān)系，應(yīng)該成為孩子們?cè)谖磥?lái)學(xué)習(xí)中自覺(jué)的探索吧。 這是難忘的一課，孩子們?cè)谒季S碰撞中的經(jīng)典言論至今讓我回味不已
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