九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)[模版]-wenkub.com
2024-11-18 22:43 本頁(yè)面
【正文】 今后，我畢將一如既往地努力工作，追求的教育教學(xué)成績(jī)。教學(xué)以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的為目的。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。能使抽象的概念化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。教師可以用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題激起學(xué)生思維的浪花，使于無(wú)疑處生疑難，產(chǎn)生新奇感和感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論，觀察和分析問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。步：正式調(diào)查，的和課題的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之必要的分析和思考。如在學(xué)階級(jí)社會(huì)的時(shí)候，我組織學(xué)生了如何認(rèn)識(shí)階級(jí)社會(huì)大，讓學(xué)生在對(duì)階級(jí)社會(huì)生產(chǎn)力、階級(jí)矛盾、發(fā)展趨勢(shì)的分析中，潛移默化的了的看問(wèn)題和辯證的分析問(wèn)題的意識(shí)，活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而教學(xué)目的。專題?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，的觀點(diǎn)。二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而明日黃花。經(jīng)三年的教學(xué)嘗試，我基本上能做到化時(shí)政知識(shí)于政治課的觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。爭(zhēng)取下學(xué)期自己的教學(xué)水平有所提高。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的 1典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念。除了在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，我考慮到學(xué)生明年中考的現(xiàn)實(shí)，故在講課過(guò)程中經(jīng)常會(huì)注重滲透一些中考考點(diǎn)以及答題方法等。在課余時(shí)間經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。200978第四篇：九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)2011—2012學(xué)第一學(xué)期九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的政治任課。但本學(xué)期我自認(rèn)為還有很多不足之處，現(xiàn)一一提出，以便下學(xué)期糾正：1．課外與學(xué)生交流不夠。每天關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，給學(xué)生以正確指引。平時(shí)我注重學(xué)生課堂常規(guī)的落實(shí)，努力做到不放棄一個(gè)學(xué)生。二、認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真工作。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！第三篇：九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)時(shí)光飛逝，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已臨近結(jié)束，為使今后工作更有針對(duì)性，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。作為教高考政治課的老師，我明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)好學(xué)生，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。今后，我畢將一如既往地努力工作，追求更好的教育教學(xué)成績(jī)。因此教學(xué)必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的。尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。如在學(xué)階級(jí)社會(huì)的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“如何認(rèn)識(shí)階級(jí)社會(huì)”大討論，讓學(xué)生在對(duì)階級(jí)社會(huì)生產(chǎn)力、階級(jí)矛盾、發(fā)展趨勢(shì)的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的
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