【正文】 如在講《合作、競爭》時，我組織學(xué)生做“綁腿雙人跑”的游戲，學(xué)生通過體驗、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。興趣活動和論文比賽的組織簡單易行，我想值得每一個政治教師積極組織和開展。小論文比賽是就大家所關(guān)心的某個社會熱點(diǎn)問題開展的論文比賽。它的特點(diǎn)是可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生主動性不足的缺陷。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執(zhí)著地去探求，要鼓勵學(xué)生表現(xiàn)與眾不同的創(chuàng)見，提倡個性化發(fā)展，對學(xué)生提出的不合理的問題應(yīng)采取寬容的態(tài)度，這種教學(xué)民主的思想也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性。第五篇：九年級政治教學(xué)反思九年級政治教學(xué)反思一、在激發(fā)興趣中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識著名心理學(xué)家皮亞杰言道：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣。在以知識帶材料的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，再次以材料帶知識的方法，通過當(dāng)時的熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)知識。強(qiáng)化基礎(chǔ)，結(jié)合考綱各章知識點(diǎn)以問題的形式歸納出來，加深記憶，一階段后在串聯(lián)知識點(diǎn)，形成體系，使學(xué)生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。學(xué)生接受知識應(yīng)是主動的，而不是被動的。為此在備課時要求自己精心收集知識點(diǎn)，反復(fù)精練，把最深入淺出的，最便于記憶理解的知識教給學(xué)生，同時多做習(xí)題，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，把相應(yīng)歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習(xí)題選給學(xué)生，把每一節(jié)課的教案都寫成詳案，反復(fù)推敲。在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個廣泛的學(xué)習(xí)舞臺。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深人探討，教師適時加以引導(dǎo)、啟發(fā)。）履行責(zé)任的代價、回報和沖突。（舉例讓學(xué)生理解責(zé)任的兩層含義：“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”做的事情。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負(fù)責(zé)。愛之深，擇之美。篇五：九年級政治教學(xué)反思新的教學(xué)任務(wù)，對我來說是一種新的挑戰(zhàn)；新的教學(xué)任務(wù)，也讓我充滿著希望和期待。所以有人說，一切都在變，變是唯一的永恒，穩(wěn)定性都只是得暫時的。很多問題也不是靠教育內(nèi)部自身能夠解決的。（2）教學(xué)反思過多側(cè)重于“教學(xué)任務(wù)”的完成，忽視了教師創(chuàng)造性實施新課程的課堂教學(xué)。從具體的反思性教學(xué)實踐來看，參與實驗的學(xué)校教師還應(yīng)在幾個方面進(jìn)改進(jìn)：（1）教師過多地依賴常規(guī)性教學(xué)的策略，似乎沒有創(chuàng)造出較多的獨(dú)特的教學(xué)策略，使得自己的風(fēng)格未全面展示出來。需要改進(jìn)的方向。能否把國家的意志、專家的思想變?yōu)槲覀兯枷肫返抡n教師的行為，這是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。教怎樣促進(jìn)學(xué)呢？對教學(xué)過程的設(shè)計，在“以學(xué)論教”的課堂教學(xué)中并不可能總是能按教師所期待那樣進(jìn)行的。而這個發(fā)展，是全面的目標(biāo)，包含了知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀，決不能回到知識中心的老路去。三、今后努力方向?qū)W(xué)生學(xué)法加強(qiáng)指導(dǎo)，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)演練，培養(yǎng)綜合分析解題能力，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高教學(xué)成績，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。開展了一些課外活動，調(diào)動學(xué)生積極性。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好。二、本期實施的措施及其成效 篇三：我的教學(xué)故事—九年級政治教學(xué)反思㈠、做好教學(xué)常規(guī)工作認(rèn)真鉆研教材、教綱。誰單純強(qiáng)調(diào)某一方面，誰就犯了形而上的錯誤，就把自己陷入到矛盾之中。像思品課，又可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)。當(dāng)前我們進(jìn)行的新課程改革是非常好的。提高復(fù)習(xí)效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題。現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，就更要精打細(xì)算，不講怕學(xué)生不明白，講多了肯定占用學(xué)生記的時間。第三，時間與效率的關(guān)系。按理應(yīng)該活動，讓同學(xué)們實踐或是放松績就是老師的成績。這樣一來學(xué)生興奮了，但往往輕易忽視對課本知識的把握。因此我們必須處理好這個矛盾：新課標(biāo)把情感、態(tài)度價值觀放在第一位，能力其次，最后才是知識。的確，好多事物不都是矛盾的嗎？下面簡單談一下自己的幾點(diǎn)認(rèn)識：首先，三維目標(biāo)的關(guān)系。本學(xué)期共聽課10節(jié),與各位老師交換意見,跟同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我在學(xué)習(xí)新課和復(fù)習(xí)時重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。俗話說“源于生活而高于生活”,所以,教師要及時聯(lián)系身邊發(fā)生的事例,結(jié)合教材,尋找出二者之間的切入點(diǎn),教給學(xué)生“理論聯(lián)系實際”的能力并提高分析問題、解決問題的能力,這是初三政治教學(xué)的一個重點(diǎn)。我注意了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難, 采取相應(yīng)的教學(xué)措施,認(rèn)真貫徹“三為主”教學(xué)原則——教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,努力提升課堂效率,強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生能力和對技巧。新課程以培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo),關(guān)注學(xué)生的情感體驗,體現(xiàn)以人為本的理念。在備課過程中做好“兩備”——備教材,備學(xué)生。新課程強(qiáng)調(diào)的是要使教材同學(xué)生經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,要搭建起教材內(nèi)容通向?qū)W生生活的橋梁,為此,我認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能用好教材。教學(xué)中去我力求突出學(xué)科特點(diǎn):一、樹立“依綱扣本,不唯教材”理念。篇四：初三政治教學(xué)反思初三政治教學(xué)反思龍蕙本學(xué)年我擔(dān)任初三年級2班級思想政治課教學(xué)工作。最后，主次要分明。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)貫穿在整個教學(xué)的始末，讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”“做什么”“懂什么”，防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆。在教學(xué)中，雜亂無章不是藝術(shù)，目標(biāo)不明不是藝術(shù)，方法單一不是藝術(shù)，主次不分不是藝術(shù)。這樣的師生關(guān)系嚴(yán)重影響了師生之間的互信與合作，師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系，沒有情感的交流。政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識，還要教給學(xué)生如何做人的道理，這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好表率，時時處處為人師表。在教育教學(xué)中，要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識，老師是最為關(guān)鍵的。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育、健康教育、法律教育、責(zé)任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識，是老師塑造學(xué)生美好的心靈、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美、假惡丑、增進(jìn)學(xué)生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。設(shè)疑為了引趣，學(xué)生通過思考、解答、提問，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力；鼓勵學(xué)生的求異思維，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。相反，如果我們在政治教學(xué)中，給學(xué)生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分，反而會使學(xué)生去多問幾個為什么，激起他們求知的欲望。針對以上情況，在之后的教學(xué)中，我力爭做到以下幾方面：一、不占用課堂的全部時間教育心理學(xué)研究表明：中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移，學(xué)生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化。（3）不熟悉教材內(nèi)容，不會有效提取教材知識點(diǎn)，答題不全面。（2）答題時的心態(tài)不好。如0809學(xué)年南平考卷簡答第16題第2小題“從分配方式角度看，給a同學(xué)相應(yīng)的報酬有何重要意義？”。如果夸大與父母的矛盾，會在處理家庭關(guān)系時有抵觸情緒，妨礙溝通。我們在教學(xué)時，可以按先后知識點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)舊知識的基礎(chǔ)上，自然、巧妙地引入新課，激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲。因此，多媒體代替不了教師的教學(xué)，更代替不了學(xué)生的自我體驗和師生之間的交流與溝通。節(jié)省了大量的講授時間和板書的時間，保持了學(xué)生思維的連貫性，有更多的時間進(jìn)行新舊知識的聯(lián)系與鞏固。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)系他們。同時熱情地給他們補(bǔ)課輔導(dǎo)。有的小朋友病了，家長不在家，我就自己花錢給學(xué)生買藥。兒童的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練、示范，就慢慢地學(xué)會自我服務(wù)，并養(yǎng)成習(xí)慣。講清哪些東西是學(xué)校的都應(yīng)該愛護(hù)，怎樣愛護(hù)，要從愛惜一個粉筆頭做起。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。看到孩子們一天天成長起來，作為教師的我該有多么欣慰。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)***同志的三個代表，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。因而教師要敢于突破課本課堂的束縛，樹立“大政治”的觀念，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好教材，還要鼓勵學(xué)生多讀政治課外書籍，努力拓展學(xué)生的知識面；不僅搞好課堂教學(xué)，還要組織學(xué)生開展各種活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作精神和自主精神；不僅“傳道、授業(yè)、解惑”，還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑好問，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。第四、突破傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，第初一第七單元初二第八單元和初三第六課都是在講法律方面的內(nèi)容，可以就某些案例一起復(fù)習(xí)；注重學(xué)生的理解和運(yùn)用，尤其是探究型學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為這幾年的熱點(diǎn)問題，它側(cè)重于學(xué)生的綜合能力考查；等等? 第三，抓住熱點(diǎn)，釋疑難點(diǎn)，理論聯(lián)系實際。復(fù)習(xí)課上得生動與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、復(fù)習(xí)的效果。由于新中考強(qiáng)調(diào)不拘泥于教學(xué)大綱，試題源于教材又高于教材。開卷考試最大的變化就是要求學(xué)生死記硬背的東西少了，學(xué)生就要適應(yīng)這種考試模式，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。但是，它的實施對于促進(jìn)思想政治課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，活躍課堂等起到很好的指導(dǎo)作用。通過聯(lián)系時政，點(diǎn)擊教材既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，突出了教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，又是學(xué)生感到學(xué)習(xí)政治并不是枯燥無味的，而是與社會生活緊密相連的。三、聯(lián)系時政，點(diǎn)擊教材。要求教師以新課程的這種理念做支撐，創(chuàng)造性地使用教材，突出新教材的人文性，營造出富有人文氣息的教學(xué)氛圍，才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和成長。在備課過程中做好“兩備”——備教材，備學(xué)生；抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。比如：在學(xué)《走科教興國之路》一課時，結(jié)合“嫦娥二號”發(fā)射成功這一熱點(diǎn)時事，結(jié)合教材進(jìn)行補(bǔ)充，這既抓住了教材的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了時事，符合中考的要求，突出了思品學(xué)科的特點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“用”教材，而非“教”教材，學(xué)生是“用教材學(xué)”而非“學(xué)教材”。已經(jīng)走上思想品德課程改革和研究的我，一次的尷尬，一點(diǎn)的感悟，真是因為這一次次的感悟，才會有進(jìn)步，愿我的一點(diǎn)點(diǎn)感悟能為新課改添上一點(diǎn)新綠，為新課改日臻完善獻(xiàn)上微薄之力。俗話說：鼓不敲不響，燈不挑不明，話不說不透，理不辯不明。二、經(jīng)過學(xué)生的爭論、辯論后的觀點(diǎn)，必須統(tǒng)一或有一個定論。在這里，老師只給大家留一個問題讓同學(xué)們課后去思考：我國貧窮和落后的根本原因是不是社會制度？是不是所有的資本主義國家都比社會主義國家富有？我認(rèn)真地回顧了一下這堂課：學(xué)生真正的動了起來，思維活躍的火花在跳動，激情在課堂上點(diǎn)燃了，而作為課堂的組織者，能點(diǎn)燃起爭論的“火”,也能控制“火勢”，不能漫無邊際，更不能影響其他方面，更能適時的“熄火”。還有位同學(xué)說：我們只是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基數(shù)小而已，但速度還是很快的。此話一出，整個班響起一陣喧嘩。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平?；貞浳业倪^去教學(xué)工作，反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。一直有這種說話法：“不會教書的教政治”，這就造成一些地方一些人對思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事。特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，學(xué)會適應(yīng)社會等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧?！爸鳌本褪侵仉y點(diǎn)，為什么是重難點(diǎn)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，要詳講；“次”就是淺顯易懂，學(xué)生自己能看懂的，要略講。再次，教學(xué)方法要多樣化。那么，怎樣才能上好一堂政治課呢？首先，要理清思路。時代在發(fā)展，師生關(guān)系也要與時俱進(jìn)。要求學(xué)生做到的老師自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不做，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模，對學(xué)生形成耳濡目染的作用，讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。所以，政治老師要想上好政治課，就不能滿足現(xiàn)狀，而必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要，不斷擴(kuò)展自己的知識面來補(bǔ)充教學(xué)中的“漏洞”。要很好地實現(xiàn)上述目的，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點(diǎn)滴，作出反思，以求改進(jìn)今后之教學(xué)。以后的路還很長，只要我們在前進(jìn)的過程中不斷探索，積極進(jìn)取，我們的教學(xué)水平就會不斷的提高。二、需要改進(jìn)的地方：我在講“兩個基本點(diǎn)”時應(yīng)該引用體現(xiàn)四項基本原則和改革開放的具體案例，而我卻沒有做好。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂練習(xí)，要及時巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在課堂，懂在課堂，作業(yè)訂正在課堂。結(jié)合學(xué)生思想實際，對學(xué)生進(jìn)行國情教育，法制教育，社會主義堅定信念教育，愛國主義，集體主義以及遵紀(jì)守法，做“四有“社會主義好公民的教育是很有必要的。我也更加深刻地認(rèn)識到/ 9 了教師素質(zhì)教育的意義。我在教學(xué)《我們的社會主義祖國》這節(jié)課時強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)理念，采用以創(chuàng)設(shè)情景、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、講練結(jié)合等學(xué)習(xí)方法為主，教師講解為輔的方法，并充分利用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以實現(xiàn)思想品德課“內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化”的目標(biāo)。我認(rèn)為在“我來反思”環(huán)節(jié)加入“辯一辯”活動形式會更有利于學(xué)生積極參與，更有利于突破該課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，有導(dǎo)入，有學(xué)生掌握知識的過程和方法，有小結(jié)，有達(dá)標(biāo)檢測。本課當(dāng)中對難點(diǎn)的突破，主要通過材料的分析、