【正文】 因此，我們?nèi)詫⒎e極深入研究并實(shí)施這一特色課程，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價(jià)，包括自我評價(jià)、互相評價(jià)、家長評價(jià)、老師評價(jià)等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一關(guān)鍵點(diǎn)，研究并形成我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)品質(zhì)。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評價(jià)及管理?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。回顧這學(xué)期從事綜合的教學(xué)工作，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。個(gè)人提高方面：深入鉆研綜合教學(xué)教材，在備課上下功夫，查閱大量的書除了聽課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，看誰的表現(xiàn)操作、完成任務(wù)等最好。綜合課校安排的課時(shí)比較少（一周每班1節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的1節(jié)課；對老師來講是比較難上的1節(jié)課。在工作中我享受到了收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關(guān)人士的幫助。反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！成功之處是：激發(fā)了學(xué)生對綜合實(shí)踐的巨大熱情。由于是讓學(xué)生自我評價(jià)，其壓力較小，學(xué)生可以充分地暢談自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自由地交換意見。因此要采用形成性評價(jià)的方式，重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià)，使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。第四篇：三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，三年級的同學(xué)們接觸到了綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，比起其他課，這門課更具實(shí)踐性、活動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。齊讀兒歌：同學(xué)們，攜起手，成語活動(dòng)顯身手，你也說，我也說，成語魅力真不小，學(xué)成語，演成語，綜合能力得提高，積成語，用成語，成語永伴你成長。2．小結(jié)：同學(xué)們，老師看到你們的出色表現(xiàn)真為你們高興！這次活動(dòng)大家踴躍參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起探究了成語世界，感受到了成語的無窮魅力：小成語，大歷史，小成語，大寶庫，小成語，大智慧，小成語，大樂趣，小成語，大世界，小成語，大作用。我們最大的體會(huì)是：成語在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中用處非常大，真可謂“小成語，大作用”，我們會(huì)將所學(xué)到的成語運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)中，特別是用在作文當(dāng)中去。六組、成語運(yùn)用組 組長：大家好，我是成語運(yùn)用組的組長辛雨辰 我們組探究的小主題是：成語的作用探究方式：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語書籍，并收集一些成語運(yùn)用的習(xí)題和成語運(yùn)用需要注意的問題。下面我們向大家展示這些與成語有關(guān)的書畫作品。下面我們給大家背誦自己最拿手的一條成語接龍。下面有請第四組為我們做匯報(bào)。下面請聽相聲《數(shù)字成語》組長小結(jié)：聽完了相聲，你一定對成語的分類有了進(jìn)一步的了解。三組：成語分類組 組長：大家好，我是成語分類組的組長（）我們組探究的小主題就是：成語的數(shù)量和種類探究方式也是：上網(wǎng)查詢、閱讀有關(guān)的成語書籍，并收集到了許多種類的成語。各小組成員匯報(bào)有關(guān)內(nèi)容。總之，通過從這次成語探究活動(dòng)，我們對成語有了進(jìn)一步的了解，最深的感受就是：成語雖小，但歷史很長，是中華民族傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，散發(fā)著神奇的魅力。各小組成員分別匯報(bào)相關(guān)知識。有信心嗎？我們來比一比，看哪個(gè)小組匯報(bào)的最精彩！贏得的掌聲最響亮！注意匯報(bào)的時(shí)候要聲音響亮、態(tài)度自然大方、有禮貌。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在漢語的廣闊天地里，有一個(gè)成語世界?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．布置學(xué)生準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容。，并把制作完的作品貼在板紙上，構(gòu)成美麗的大自然。你覺得除了做墨魚、帶魚外，還可以做什么？學(xué)生動(dòng)腦思考，交流：螃蟹、小烏龜?? 。依次貼在紙殼上。第九課時(shí)：三面畫準(zhǔn)備：白紙、彩筆、雙面膠、剪刀首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一幅三面畫作品，講解制作的過程。用四個(gè)紙杯做四把椅子，再用一個(gè)紙杯做一個(gè)桌子。第八課時(shí)：變廢為寶準(zhǔn)備：牙膏盒、化妝品盒、月餅盒等舊盒子，雙面膠、剪刀。第二，選紙張，可以選用白色卡紙或彩色卡紙，盡量選用厚一點(diǎn)的紙，因?yàn)榧Z食沾上以后會(huì)變得很重，薄一點(diǎn)的紙就會(huì)破開。在貼的時(shí)候，一定要把糧食緊緊地拼在一起，不要留有空隙。一般常用到的糧食有，大米、小米、紅豆、綠豆、黃豆等。根據(jù)畫面要表現(xiàn)的內(nèi)容，選擇布料的顏色、質(zhì)地。:// ，學(xué)生跟著做。第三課時(shí)：手工折紙 折蝴蝶準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、彩筆、白紙板、膠棒 。活動(dòng)過程： 第一課時(shí)：兒童手工制作的種類有很多，你知道哪些呢？ 手工折紙、手工編織、手工布藝、糧食粘貼畫等。保障措施：，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生準(zhǔn)備好材料。能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識。七、學(xué)習(xí)評價(jià)：學(xué)生評價(jià)：在個(gè)人自評的基礎(chǔ)上，以小組為單位，開展同學(xué)互評，組長做好記錄。評選大家喜歡的傳統(tǒng)戲曲、中華武術(shù)表演及民間傳說故事。閱讀整理：對搜集到的民間傳說進(jìn)行認(rèn)真閱讀、篩選，形成相關(guān)材料備用。板塊五民族文化——民間傳說（第五學(xué)習(xí)小組）學(xué)習(xí)了解內(nèi)容：民族文化——民間傳說閱讀中國古代關(guān)于天地、自然、人類起源的民間傳說，如《盤古開天地》、《女媧造人》、《夸父逐日》、《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》等。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理中國書法、國畫資料的過程中，有什么認(rèn)識或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的書法、國畫資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹中國書法、國畫的小論文或根據(jù)自己的興趣愛好完成一幅書法（繪畫）作品。整理資料：對搜集到的資料進(jìn)行篩選、歸并，形成相關(guān)材料備用。啟發(fā)思考：在學(xué)習(xí)、搜集、整理傳統(tǒng)戲曲——京劇資料的過程中，有什么認(rèn)識或感受？完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集、整理的資料，獨(dú)立或合作完成一篇介紹京劇的小論文或?qū)W唱一段京劇。（3）討論確定活動(dòng)方式（如網(wǎng)絡(luò)搜索、書報(bào)雜志查找、觀看影視資料、調(diào)查訪問等）。六、活動(dòng)過程：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備（1）幫助學(xué)生弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，闡明本次活動(dòng)的目的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，推薦相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍、資料，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。時(shí)間：1課時(shí)；主要內(nèi)容：弄清傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇生活中自己感興趣的一項(xiàng)傳統(tǒng)文化，與興趣相同或相近的同學(xué)組成研究性學(xué)習(xí)小組，選舉組長，擬訂出學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃；（二）第二階段：活動(dòng)開展。通過了解中華傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)交流與合作，學(xué)習(xí)收集信息和處理信息，寫一篇介紹中華傳統(tǒng)文化的小論文或辦一期關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)?！读私庵腥A傳統(tǒng)文化》是