【正文】 在開展實踐活動中，要及時對學(xué)生的實踐活動進行指導(dǎo)，在課程數(shù)字化教學(xué)資源內(nèi)容中建立作品庫，及時展示學(xué)生實踐活動成果，激發(fā)學(xué)習(xí)者在該課程領(lǐng)域中進行深層次學(xué)習(xí)、探索和求知的欲望。從總結(jié)性評價向形成性評價轉(zhuǎn)變，為每位學(xué)習(xí)者建立電子檔案袋，加大平時成績在課程成績中的比重；評價方式從教師單一評價向?qū)W習(xí)者自評，互評轉(zhuǎn)變，要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中積極開展協(xié)作交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強評價有效性，加強評價調(diào)控作用；評價方法從書面考試向?qū)W年小論文、上機操作、討論交流積分、實踐作品轉(zhuǎn)變。（四）支持學(xué)習(xí)評價方式的改革學(xué)習(xí)評價能幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程存在的問題，調(diào)控學(xué)習(xí)過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控手段。建立完備的論壇聊天等學(xué)習(xí)工具和學(xué)生個人資料管理，支持同步交流和異步交流，在課程初始為每個學(xué)習(xí)者都建立得分檔案。（三）建立開放式協(xié)商交流環(huán)境 如何合理設(shè)計與應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源促進學(xué)習(xí)者開展交流討論，并避免常見的網(wǎng)絡(luò)聊天現(xiàn)象，讓協(xié)商討論達(dá)到深層次交流。提供課程學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)航圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就能全面掌握課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)。另外通過建立歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品案例庫，起到示范、促進的作用；本課程資源全部開放，建立資料數(shù)據(jù)庫分類管理，提供資源下載和上傳功能，促進資源共享。課程教學(xué)實踐性強，需要學(xué)習(xí)者在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，通過上機實踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由單一評價向多元化評價轉(zhuǎn)變，使評價功能從甄別向調(diào)控轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)初始提供學(xué)習(xí)導(dǎo)航圖、學(xué)習(xí)幫助說明，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握課程體系結(jié)構(gòu)、了解學(xué)習(xí)注意事項、資源使用方法。4學(xué)習(xí)工具要能支持同步交流和異步交流，教師應(yīng)及時關(guān)注聊天室和BBS論壇內(nèi)容更新、變化，對學(xué)習(xí)話題實施及時引導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)者討論交流內(nèi)容的有效性，促進學(xué)習(xí)者意義學(xué)習(xí)和深層次學(xué)習(xí)。2數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)以本門課程為核心，鏈接其他相關(guān)課程內(nèi)容，保證課程學(xué)習(xí)完整性。但是學(xué)習(xí)過程統(tǒng)計，發(fā)言得分記錄等內(nèi)容，%%。學(xué)習(xí)過程中，忽視書簽對學(xué)習(xí)體會，以及學(xué)習(xí)的記錄反思。學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)大部分都提供了學(xué)習(xí)幫助，%。（見圖2）作為高等教育，提供記事本、專業(yè)術(shù)語詞典有較強必要性。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)留言板答疑和論壇應(yīng)用更為廣泛，能及時幫助學(xué)習(xí)者解決學(xué)習(xí)的疑難問題。（見圖1）這些情況表明精品課程數(shù)字化教學(xué)資源開始從 “從無到有的初期建立”向“全而精的深度發(fā)展”轉(zhuǎn)變，要求數(shù)字化教學(xué)資源加強深度拓展，不斷滿足學(xué)習(xí)者深層次學(xué)習(xí)的需要。二精品課程數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用現(xiàn)狀分析（一）精品課程包含數(shù)字化教學(xué)資源內(nèi)容分析基本上所有課程都包含教學(xué)錄像、教學(xué)課件、課后習(xí)題等基本內(nèi)容，符合精品課程申報的要求。一精品課程對數(shù)字化教學(xué)資源的要求2009年教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作，提出要加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。其次，應(yīng)該選擇合適的技術(shù)手段，確保各個功能模塊能夠正常運行、能夠更好地在網(wǎng)絡(luò)平臺中被使用。為數(shù)字學(xué)習(xí)資源建立合適的平臺。如果數(shù)字資源滿足不了教學(xué)要求，可以把經(jīng)典的傳統(tǒng)資源通過數(shù)字化處理，轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源。教師在講解理論知識時選擇的資源類型可以比較直觀，像圖片或者數(shù)字類型；而對于學(xué)習(xí)操作類知識時，可以選擇動畫或者視頻等類型的教學(xué)資源。在目標(biāo)明確，重難點內(nèi)容都了解的基礎(chǔ)上，教師就需要確定資源范圍。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師首先應(yīng)該明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)以及重難點。根據(jù)信息技術(shù)這門學(xué)科的特征，信息技術(shù)教學(xué)的主要資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源形式。此外我校還計劃建設(shè)慕課網(wǎng)路教學(xué)平臺、教學(xué)資源視頻庫等在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，通過這些平臺的建設(shè)，為我校甚至外校的廣大師生提供良好的線上線下交流和學(xué)習(xí)的平臺，大大提高我教育教學(xué)水平。自2003年國家教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作以來，學(xué)院非常重視精品課程網(wǎng)站建設(shè)工作。所以，各地區(qū)、各學(xué)校的教學(xué)資源差異極大。當(dāng)下，中等職業(yè)教育涉及的行業(yè)領(lǐng)域眾多，不同地區(qū)、不同企業(yè)、不同學(xué)校的發(fā)展極不平衡。數(shù)字化教學(xué)資源能夠綜合利用圖像、動畫、視頻、音頻等表現(xiàn)形式，將實際操作過程直觀地表現(xiàn)出來。，擴大課堂容量。中職學(xué)校生源質(zhì)量相對較差，不少學(xué)生帶著自卑心理，學(xué)習(xí)缺乏動力，興趣不足，加之學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有很好養(yǎng)成，因而學(xué)習(xí)難度較大。學(xué)校骨干專業(yè)也基本上都建有網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓(xùn)平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫等多種形式的數(shù)字化資源系統(tǒng)。中學(xué)教師》2013年第03期一、數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)涵及特點數(shù)字化教學(xué)資源是指用數(shù)字技術(shù)處理的、可以在多媒體計算機與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的軟件教學(xué)資源。希望對今后的英語數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用提供一些參考。并且從更廣泛的層面強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。這樣的教學(xué)模式除了關(guān)注語言的本身，也關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，它重視的是學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)過程中，能力和策略的培養(yǎng)，重視學(xué)生在完成任務(wù)過程中的參與交流活動。陳艷老師貫穿整個教學(xué)過程中的“模擬面試”任務(wù)，從面試打招呼、談?wù)撟陨砭邆涞哪芰Α⒊式磺舐毐砑半x開面試場，環(huán)環(huán)相扣，不僅讓學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)到了英語語言知識，更豐富了職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)體驗，讓學(xué)生能一直跟隨著老師的步伐，完成英語學(xué)習(xí)。許多研究表明：掌握語言大多是在交際活動中使用語言的結(jié)果，而不是單純訓(xùn)練語言技能和學(xué)習(xí)語言知識的結(jié)果。三位老師在選取資源時，都比較恰當(dāng)?shù)膶⒂⒄Z數(shù)字化教學(xué)資源應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。這就要求資源選擇須大眾化，必須是他們都感興趣的，不能讓他們產(chǎn)生排斥感。在徐妍老師設(shè)計的招聘啟事中，出現(xiàn)了航空公司的標(biāo)識、空姐的照片及航空公司宣傳照，簡潔明了、目標(biāo)鮮明，讓學(xué)生一目了然。特別是口語、動畫，文字與聲像的結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的多種感官，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與整個教學(xué)全過程的積極性。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。數(shù)字化資源進入教