【正文】 A、教師向學生講清游戲的方法、規(guī)則。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。A、學生明白游戲方法規(guī)則。C、學生自由結合在規(guī)定的區(qū)域內進行游戲。在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。安排見習生。培養(yǎng)學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。）（三）宣布下課，師生再見，在教師的指導下，送還器材（設計意圖：培養(yǎng)學生的安全意識，養(yǎng)成善始善終的好習慣。（設計意圖：經過引導學生做游戲，增強學生的團體主義精神，激發(fā)學生的學練興趣，培養(yǎng)學生的競爭意識。要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。學生練習，教師巡視指導。（設計意圖：教師和學生一齊練習，激發(fā)學生練習的進取性。引出主教材。球操。個性發(fā)展：培養(yǎng)學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。學生分析：五年級的學生正處在生長發(fā)育的關鍵時期，他們具有模仿本事強、好奇心強，且自我約束本事差、精神不易集中的年齡特征，但對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。六、教學方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發(fā)法和自主探究的教學方法，并經過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，構成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。技能目標：經過籃球三步上籃技術的學習，讓85%的學生能完成這一技術動作，15%的學生能了解動作的內涵，讓學生體驗成功的歡樂。對籃球活動進取性很高。二、教材分析三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術能夠說為籃球的進攻技術奠定了必須的基礎。篇十九：籃球教案一、教學設計指導思想籃球運動是初高中學生十分喜愛的一項體育運動。注意對前一節(jié)課的復習。師生再見。教學比賽結束后，教師進行講評。(3)學生練習。三步上籃動作要領要求球員持球時分別邁開2步，在第3步起跳的同時出手上籃或者投籃三步上籃的動作要領可用“一大、二小、三跳”六個字進行概括，既簡明扼要，又便于記憶。要求：無球隊員跑動、接應要進取，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要進取。4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調配合，加強運球和傳接球的銜接。上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時給學生必須的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的本事。學生經過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握本事，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。(二)準備部分準備運動進行準備運動的一個重要目的是預防運動過程中可能發(fā)生的運動損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關節(jié)損傷等等，也使學生更好地進入學習的狀態(tài)。全課教學的資料及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。急停投籃、三步上籃準確的投籃姿勢及投籃方法難點：運球上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握本事。技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作，對球的控制本事、支配本事，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質，以及投籃與上籃的技巧。三、學情分析本次課的授課對象為廣東省韶關市新豐第二中學籃球訓練班的學生。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動中最主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到團體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術，學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技戰(zhàn)術水平。經過籃球運動，能夠發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動本事，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。（2）學生練習。組織隊形：散點運球看數(shù)報數(shù)：方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看教師手勢，報出數(shù)字。（5）學生展示。）組織隊形：散點（二）原地運球游戲：原地高、低運球：教法：（1）讓學生在原地用自我喜歡的方法進行原地運球練習。要求：動作協(xié)調、到位。那么，今日就讓我們一齊練習，為打好比賽打下基礎。教學資料：籃球：運球游戲教學重點：高、低運球教學難點：運球按拍球方法教學過程：一、開始部分：集合整隊；師生問好；宣布課的資料；檢查服裝；（要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿，聲音宏亮。三：教學步驟1：課堂常規(guī)(5分鐘)(1)運球繞球場3圈(2)游戲搶西瓜2：傳球基本動作的講解示范練習(重點)(14分鐘)(1)簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動作示范3：運球基本動作的講解示范練習(10分鐘)(1)幾種基本運球動作的示范講解(2)運球中出現(xiàn)各種動作與同學們分析講解練習4：游戲趣味搶籃板球(8分鐘)(1)培養(yǎng)同學們反應本事，移動速度5：課堂小結四：教學方法1：以學生為主，教師為輔，探索性學習2：運用觀察法、自創(chuàng)法、突出學生學習與啟發(fā)式幫忙附表一：傳球(紐帶)進攻運球(方式)投籃(唯一得分手段)籃球比賽搶籃板球(進攻條件)正面防手防手側面防手夾擊防手背面防手篇十七：籃球教案教學目標：認知目標：經過小籃球游戲活動，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在游戲中運用技術。安排值日生還器材。先到的隊為勝，最遲到達的隊團體做俯臥撐5次。素質練習（6分鐘）組合練習（1）俯臥撐8次。（4）投完籃的同學運球回到中線接到隊伍的后面。組織教法：（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。急停跳投練習（8分鐘）動作要領：急停動作與運球急停相同。（4）學生分組練習。教學重點：手、腳、身體重心協(xié)調一致。（二）、準備部分（6分鐘）學生熟悉球性練習組織教法：教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的動作，每人一球在指定的區(qū)域內進行熟悉球性練習。師生問好。這部分用時20分鐘。第二階段,首先,運用各種變化的原地運球練習,改進提高原地運球技術動作及控制球的能力,在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣,重點強調正確的身體姿勢和腳部動作,為主教材教學做鋪墊。二、說教學程序:在課的結構上,從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā),依據(jù)初一學生的身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身育心強體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。技能目標:1)通過本課學習,使85%以上的學生正確掌握原地運球技術,75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,提高手對球的控制支配能力。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。初中階段重點是學習各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。要預先估計對方策略可能的變化，提出應付辦法。比分相持或領先時要謹防緊張的松勁，把握機會擴大戰(zhàn)果。教練員要抓住一切機會組織強有力的進攻與積極防御，擴大戰(zhàn)果，及時發(fā)現(xiàn)與解決問題。如出入較大，就應及時調整，擺脫被動局面。比賽前要重視做好準備運動，臨上場前，要集合全隊最后扼要的交待與提醒，以穩(wěn)定情緒，堅定信心。訓練時若人員不保證，松松垮垮，則影響訓練計劃的完成和全隊水平的提高。訓練比賽落實：籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。要確立以快速為中心，以手腳基本功為基礎，以投籃為重點全面訓練的指導思想。技術訓練應注意基本功和常用技術兩個方面。技術和戰(zhàn)術訓練：技術是戰(zhàn)術的基礎，要長期不懈地堅持技術訓練。訓練中要遵守紀律，團結互助，比賽中要尊重服從裁判，勝不驕、敗不餒。學習和掌握籃球運動的基礎知識、技術和戰(zhàn)術，提高運用能力，不斷提高籃球運動水平。分成2組，一組在內4～7人，半場內每人一球進行運球，外圍一組共三個球，把這三球滾或拋入圈中，擊里面的人腰部以下，被擊中或運球停止則出來，加入外圍擊球行列，至都被擊中為止，換組進去繼續(xù)進行。游戲開始，在中圈跳球，獲球的隊通過運球和傳球組織進攻，設法將球給本隊的接球員，接球員接到球后，該隊就得1分。球若被運丟，則拾回丟球從掉球處繼續(xù)。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。如果按部就班地教學，有的學生就減少了籃球興趣，特別是女學生。在困難中把意志品質磨煉的更加堅強，使學生認識到只有知難而上，勇于迎接并能夠戰(zhàn)勝困難的人，才能獲得優(yōu)良的成績。無論做什么事情，“吃敗仗”是避免不了的。這樣既體現(xiàn)了區(qū)別對待、因材施教的原則，又彌補了集體練習的不足，使每個學生的技術水平、愛好特長得到充中的發(fā)揮。發(fā)揮學生的主體作用。創(chuàng)新體育教學的形式，引導學生的興趣。一定的成功能激發(fā)人進一步求知的欲望，反之會使人興趣大減。如對空間動覺方位和距離的準確判斷，位置選擇性好。技術基礎：這是選拔隊員的重要條件之一?；@球隊的組建工作采取選拔的方法進行。如何保持榮譽，再創(chuàng)輝煌，更快、更好地適應新的形勢，已成為大家的共識。二、現(xiàn)狀分析：：中心小學是一所徐州市教育局、體育局和賈汪區(qū)教育局命名的籃球傳統(tǒng)項目學校，籃球活動開展已有多年，有深厚的體育底蘊，其間校男子籃球隊在省、市、區(qū)小學生籃球比賽中榮獲過江蘇省第一名、徐州市第二名、賈汪區(qū)四連冠的好成績。能打出一定的配合。由淺入深，循序漸進。④注意平時資料的積累，更好的為訓練服務。二、發(fā)展目標。一、指導思想：，全面貫徹“三個代表”重要思想，認真學習十六大會議精神，落實市教育工作會議精神。五、教學游戲：傳接球后投入兩個同學的呼拉圈中，投中一個得一分，看哪一隊的得分多。 教師巡視，幫助學生 分析錯誤原因并糾正熱身6′]一、籃球(行進間低手 上籃 2)10′中實踐 與 創(chuàng)新28 ′要求： 控制好手形身體 放松二、籃球(學習搶籃板 球) 實踐 與 創(chuàng)新10′中教法： 1. 教師講解 2. 學生模仿、體會 要求：認真練習提前預判 籃球落點組織：28′要求：全身用力協(xié)調 學生自己 充當裁判并 組 織好比賽 要求：注意配合三、分小組打比賽10′中放松 下課4′ 14′ 小、提示、啟發(fā) 想像 ，找出 優(yōu)缺點，加以改進 要求：放松認真、 精神飽滿場地 器材籃球 15 個籃球場 2 塊安全 與 保障 預計課前檢查場地的安全、可靠性 練習前做好充分的準備活動，教育學生 遵守練習要求 練習密度 全課 40% 內容主題 50% 強度 中篇十一：籃球教案教學內容：籃球雙手胸前傳接球教學任務、要求：讓學生自己進行傳接球練習，培養(yǎng)他們學習籃球技戰(zhàn)術的興趣，并通過教與學的互動，著重讓學生學會原地雙手胸前傳接球，重視基本功練習，發(fā)展身體素質，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力。本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發(fā)展，提高教學效果。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。四、教法、學法預設為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。三、教學目標根據(jù)體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節(jié)課的教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識。四列橫隊(體操隊形)篇九：籃球教案一、學情分析本節(jié)課的授課對象是小學三年學生。學生認真跟著老師做放松活動。教師帶領學生做各種泳姿動作及自編太極操。組織：多樣接力結束部分一、放松活動。學生積極參與比賽。學生做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕盈，接球要穩(wěn)，雙腳不動。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉身靈敏，評價優(yōu)缺點，布置游戲場地，師生點評(1)單人可嘗試多次穿越(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛(五)放松活動：“睡寶寶”活動方法:給“球寶寶”“按摩”全身，讓它安靜入睡(六)小結、下課(練習時間2′)教師：“球寶寶′們玩累了，我們給他按摩放松一下，先按按他的手，再按按上身，最后按他的腿，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”評價:針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評六、預計出現(xiàn)問題及處理辦法“寶寶”時比較興奮，注意力不易集中，教師應強調令行禁止。教學重點:手指分開，掌心空出教學難點:手指、手腕柔和用力五、教學過程(一)課堂常規(guī)(練習時間539。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性，根據(jù)學生的能力狀況，設計了個人和集體兩種游戲方法。三、學情分析通過教學使學生在技術學習的過程中產生對籃球運動的間接興趣。篇七：籃球教案一、指導思想依據(jù)《體育(與健康)課程標準》，遵循運動技術形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律，結合小籃球的運動特點，進行本課設計。教師講解游戲的方法和規(guī)則。帶領學生做右手拍球左手接到，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習，每一個動作要獨立完整。方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次，迅速向前跑，跑過中途的繩梯，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回，小組前一位同學剛接觸到對面籃球，下一個開始出發(fā)，依此練習。單手連續(xù)拍球接球練習。基本部分一、球性及拍球練習。見習生到指定位置，并注意安全。教師接受報告、向學生問好。開始部分一、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)。通過各種球性練習，初步掌握手指分開，掌心空出的運球動作技術，80%