實(shí)踐活動(dòng)課(千米)-wenkub.com
2025-11-06 22:04 本頁面
【正文】 二年級的孩子價(jià)值觀和是否觀念還不夠成熟，有的孩子互相攀比，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子，還有的孩子認(rèn)為父母沒有給他買高級玩具就是不愛他。因此，在你們高興地過生日的時(shí)候，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命，含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)自己成長。教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，作好鋪墊同學(xué)們，你們愛自己的爸爸、媽媽嗎？兩周前老師交給大家的任務(wù)你們完成的怎么樣？今天給大家做個(gè)匯報(bào)好嗎？（二）真情表白，傳遞愛的信息導(dǎo)入：你們心目中覺得爸爸、媽媽是怎樣的？你知道父母是做什么工作的，他們的工作情況你了解多少？生回答你覺得你的父母辛苦嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？生回答交流你是否堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事？說說你做家務(wù)的體會(huì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：兩周前布置學(xué)生完成幾項(xiàng)任務(wù)：了解父母的工作情況。老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學(xué)生贈(zèng)送自己做的禮物送給到場的家長。*老師從小任性、調(diào)皮，當(dāng)媽媽后領(lǐng)悟了“媽媽”的含義，可惜媽已遠(yuǎn)去，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn)，從而救了自己的孩子，自己卻犧牲了。然后請家長講，學(xué)生猜。[交流、體驗(yàn)]：同學(xué)們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是1冒著生命危險(xiǎn)，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。*只有兩個(gè)同學(xué)表示能夠堅(jiān)持。（二）真情互動(dòng)，愛的交流[學(xué)校邀請了三（2）班的家長參加匯報(bào)課]導(dǎo)入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應(yīng)該是漂亮、溫柔、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的，想用什么顏色代表“媽媽”。用毛刷將模型上的殘?jiān)鼟弑M，使其光潔，然后用水粉筆著色（以綠色為主，從下往上顏色逐漸變淺）。例如，在講授“等高線地圖的判讀”時(shí)，不同的山體部位等高線的特點(diǎn)是一個(gè)難點(diǎn)。（如圖6）制作方法：將一張正方形的白紙，隨意的揉一揉，然后平鋪在桌子上，揉一揉的紙張就會(huì)出現(xiàn)，我們所需要的等高線地圖模型了，學(xué)生可以在上面，用彩色筆標(biāo)證各種地形了。然后說出圖中各山地、丘陵、高原、盆地、平原的海拔高度，并且總結(jié)分層設(shè)色地形圖，其著色有什么規(guī)律？并思考：在上述五種地形上，適合發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)？目的是讓學(xué)生感受“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和培養(yǎng)學(xué)生縱向思維的能力。演示時(shí)，師生共同參與，邊指部位，邊提問，邊回答，充分發(fā)揮學(xué)生的思考和想像力，加深學(xué)生對地表形態(tài)的辨別能力，以此來突出重點(diǎn)。在指頭縫之間用粗的墨水描藍(lán)了,表示水順著山谷流下了。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。二、案例描述：老師在上課時(shí)，出示預(yù)先準(zhǔn)備好的《山地不同部位的等高線系統(tǒng)示意圖》，以引起學(xué)生的興趣。因此，針對學(xué)生的實(shí)際情況，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案應(yīng)定位在：（一）不能太難、太高；反之，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情趣，喪失學(xué)習(xí)地理的信心。第四篇：地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課初中地理綜合實(shí)踐活動(dòng)課——“自制地理教具” 教學(xué)案例設(shè)計(jì)人：丹寨縣第二中學(xué) 徐俊一、案例背景：《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求 “以學(xué)生的發(fā)展為本”，“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”。經(jīng)過這次野外活動(dòng)同學(xué)們有哪些收獲。二、宣布活動(dòng)路線及目標(biāo)?；顒?dòng)過程：一、組織學(xué)生?；顒?dòng)重點(diǎn)：到郊外關(guān)察小河、麥苗的自然風(fēng)光景色。學(xué)生在活動(dòng)中輕松愉快地學(xué)習(xí)知識、增長才干，從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界?，F(xiàn)在看看誰是優(yōu)秀小廚師?！克?、學(xué)以致用，促進(jìn)內(nèi)化師：（課件出示“煮兩個(gè)雞蛋需6分鐘，烤面包需2分鐘，沖一杯牛奶需1分鐘，削一個(gè)蘋果需2分鐘。你們說這樣安排合理嗎？師：對！說得好，在合理安排時(shí)間的同時(shí)也要注意“用腦科學(xué)、用眼科學(xué)”。師：針對這個(gè)問題黃老師以前曾專門咨詢過兩位醫(yī)生，他們一致認(rèn)為，偶爾幾次這樣做是可以的，如果長期這樣做是不行的，確實(shí)會(huì)影響消化?！咳⒙?lián)系實(shí)際，暢談經(jīng)驗(yàn)師：同學(xué)們，在日常生活中你有哪些合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)？師：哦，這個(gè)問題咨詢一下我校的電腦專家謝老師。（學(xué)生因?yàn)橛辛艘陨系慕?jīng)驗(yàn)，所以能較快地總結(jié)出結(jié)果，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)完成了如下板書。（全體學(xué)生鼓掌。但有時(shí)候是為了理解一首音樂作品的內(nèi)涵，這時(shí)就要全身心投入，黃老師只能“一腦一用”了。）師：要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)欣賞別人。）師：哦，問題來了！同學(xué)們回答的不一樣。請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕，（課件出示黃老師在擦花瓶的情形以及所用時(shí)間“30分鐘”。這不，昨晚黃老師又跟往常一樣欣賞了一小時(shí)的音樂。看似熱鬧,“具體說說你心目中1千米的長度”,這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是放得很開的,其主要目的是讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì),認(rèn)識1千米究竟有多長,教師應(yīng)該在這里著力引導(dǎo)學(xué)生從“亂猜”過渡到“有具體的可比事物”上來,如:學(xué)校操場的跑道長200米,三年級的學(xué)生還是不能馬上從“亂猜”過渡到“有具體的可比事物”上來,以至于浪費(fèi)了一些時(shí)間,我想在我以后的教學(xué)中這個(gè)問題有待于進(jìn)一步改進(jìn)和思考.第二篇：實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)踐活動(dòng)課《合理地安排時(shí)間》活動(dòng)背景近年來，大量的社會(huì)調(diào)查表明：現(xiàn)在大部分小學(xué)生的時(shí)間觀念不強(qiáng)，時(shí)間安排不合理。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代，又是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教會(huì)孩子合理、充分地利用時(shí)間是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感。（課件出示“1小時(shí)”。）黃老師又在干什么？師：對！黃老師喜歡在工作、學(xué)
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