20xx江西教師招聘面試語文試講稿：沁園春長沙合集五篇-wenkub.com
2024-11-16 02:49 本頁面
【正文】 我們中國的古代藝術(shù)是多么的現(xiàn)璀璨，給我們后人留下了寶貴的財富。秦漢時期的青銅器更加輕便，精巧，實用。那個我們看了各個時期的青銅器，現(xiàn)在分小組來討論一下，一起來交流一下青銅藝術(shù)各個時期的藝術(shù)風(fēng)格。燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈盤上的兩片弧形屏板可以推動開合，以調(diào)節(jié)燈光的亮度和照射方向。表現(xiàn)在青銅藝術(shù)上，也正在開創(chuàng)一代新風(fēng)，是時代精神之象征”，標志著中國藝術(shù)風(fēng)格的一個新的開端。大家分析一下，這和我們之前看的殷商、西周的青銅造型是不是有很大不同的。那么看了商代青銅器的獰厲之美，我們再欣賞一下春秋戰(zhàn)國時期的蓮鶴方壺，方壺裝飾最為精彩的乃是蓋頂仰起盛開的雙層蓮瓣，以及佇立蓮瓣中央一只立鶴。那么我們再看看鑄刻在青銅器內(nèi)部的文字——金文。吃人的饕餮，一方面對外族來說是恐怖的化身，另一方面對本族而言又是保護的神袛。它的紋飾：在細密的云雷紋之上,各部分主紋飾各具形態(tài)。鼎也是國家政權(quán)的象征。文獻記載：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。那么你知道得最有名的青銅器是什么？好的，我聽到很多同學(xué)大聲的說是商代司母戊鼎，原來歷史書上也有。請同學(xué)們回去背誦這首詞。這些詞語我們在朗讀的時候應(yīng)該重讀，突出強調(diào)的作用。你們可以討論一下，然后找同學(xué)來說一下。誰試試把這三句讀一讀。獨立可以反映出人的卓爾不群的氣勢，而站立卻沒有。詞的前三句：獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭 交代了什么？人物、時間、地點：橘子洲頭誰能把前三句描繪的情景，用自己的語言來描述一下。也是一首大氣磅礴的詞。我們請同學(xué)們來讀一下這首詞，在讀的過程當中要注意注釋中的詞義和字音。起初人們稱他為曲子、樂府、曲子詞、長短句等等。Without your help(=If we had not had your help), we could not have for electricity(=If there were no electricity, there would be no modern felt very tired yesterday, or/ otherwise he would have attended the 第四篇：沁園春 長沙精編試講稿沁園春長沙 毛澤東導(dǎo)入秋天，歷來是文人墨客筆下永恒的題材，下面請同學(xué)們一起來回憶一下，我們都學(xué)過哪些關(guān)于秋的詩句呢？請一位同學(xué)來回答，杜甫《登高》里的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”還有馬致遠的《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，夕陽西下，斷腸人在天涯。今天跟大家一起來總結(jié)一下虛擬語氣在條件狀語從句中的應(yīng)用，看表格， 虛擬條件句的特殊情況(1)混合/錯綜型虛擬語氣當條件狀語從句表示的行為和主句表示的行為所發(fā)生的時間不一致時，稱為?錯綜條件句?，動詞的形式要根據(jù)它所表示的時間作出相應(yīng)的調(diào)整。If you opened the door you would get a ，你會得到一個驚喜。好，請同學(xué)們帶著疑問來看下面從新概念的三個不同單元的同一位置抽取的三個句子，同時注意我標紫的地方，發(fā)現(xiàn)沒有，動詞的時態(tài)在變化，一般現(xiàn)在時到過去時，到過去完成時If you open the door you will get a ，屬于同學(xué)們自己也能做出來的那種條件狀語從句，不解釋。也可以用虛擬語氣。而此刻，城市里已是萬家燈火，濃濃暮色中你們?nèi)栽谌鋭印鹘處熣衅该嬖囋囍v稿第三篇：2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣（定稿）易公教育 江西教師考試培訓(xùn)第一品牌2016江西教師招聘面試高中英語試講稿：虛擬語氣易公教育資料平臺天我們花點時間來跟大家分享一下虛擬語氣的學(xué)習(xí)，我們知道新概念二冊這本書，出現(xiàn)的語法涵蓋非常廣泛，從定語從句到狀語從句，到動名詞，等等的大家聽起來很玄乎的其他的內(nèi)容，今天我們就選擇其中的一個來給大家講解。停在車旁的漢子們不停地搓著雙手，眼睛不停掃視周圍，眼神滿是期盼。她一身深藍色工作服，頭發(fā)凌亂地披著，兩臂有節(jié)奏地揮動。五、遷移拓展，抒寫心聲師：讀完楊絳的《老王》，我們能夠體察出作者要關(guān)愛不幸老的呼吁。生2：老王想：我的時日已不多，香油和雞蛋吃了也糟蹋了。生2：我不會堅持給他錢，要讓老王知道我領(lǐng)他的情，日后再給他一些幫助，禮尚往來嘛。文中“老王送蛋”這一節(jié)就給我們留下了十分深刻的印象。生2：老王送來香油雞蛋，不讓他白送，堅持給錢。生5：我認為老王是一個知恩圖報的人，他受到了作者一家的幫助，覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。從文章二、三段可以看出來。二、初讀課文，掃清障礙師：同學(xué)們放聲朗讀一遍課文，劃出你不熟悉的字詞及不太懂的句子。本節(jié)課分____個部分內(nèi)容，分別是：___________________是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵?！爸辛鲹羲?，浪遏飛舟”，也是一幅奮勇進擊、劈波斬浪為緯線，交織而成的。詞中“恰”字以下的又一組領(lǐng)字長句，就是對這些活動的真實而形象的寫照！曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這里為什么以設(shè)問的句子結(jié)尾呢？為什么要用問號？有沒有同學(xué)能回答一下呢？：對上片提問的誰主沉浮做了回答。于是，發(fā)表激
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