【正文】 小結(jié)：每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命，人類(lèi)必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，保護(hù)生態(tài)環(huán)境良好的世界（要求劃出來(lái)）。樹(shù)木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加??；動(dòng)物的銳減，使人類(lèi)越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，因此其他一切生命和人都有同等的生存權(quán)利?！窘虒W(xué)方式】：多媒體【教學(xué)過(guò)程】：（一）導(dǎo)入：播放《海底世界》視頻師：同學(xué)們觀看完視頻之后有什么感想呢？生：……師：通過(guò)視頻，我們可以看到各種各樣的魚(yú)群造就了精彩紛呈的海底世界，感受到豐富多彩的生命裝點(diǎn)著美麗的世界。【學(xué)情分析】：雖然學(xué)生們盡管經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但大部分的基礎(chǔ)不是很好，不過(guò)能對(duì)思想品德課知識(shí)充滿(mǎn)好奇，有一小部分同學(xué)由于各種原因似乎對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。珍惜生命，永不放棄生的希望，是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)珍愛(ài)我們的生命生命是一種權(quán)利。教師 ： 珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師：當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，既要有求生的意志，也要有求生的方法，下面有三種情景，假如是你，在危急時(shí)刻該怎樣求生呢？ 三種情景是：小余家住七樓，一天晚上，鄰居家的廚房突然火光熊熊。歸納，巴尼的故事真的好感人，想想威脅他的生命因素是什么？ 生：一棵呈45度倒下的又重又大的松樹(shù)。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹(shù)干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。出示材料學(xué)生讀：巴尼?羅伯格是美國(guó)緬因州的一個(gè)伐木工人。師：歸納隨意糟蹋生命，甚至放棄生命的行為，是一種對(duì)自己對(duì)他人和社會(huì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。假如小雨真的輕生了，會(huì)……？生命不僅是一種權(quán)利，珍愛(ài)生命也是一種義務(wù)。不吸煙，不喝酒，不濫用藥物，遠(yuǎn)離毒品十屆人大五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》規(guī)定：機(jī)動(dòng)車(chē)輛駕駛?cè)嗽谂c行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生交通事故時(shí)，在后者負(fù)有全責(zé)的情況下，可以 免予 承擔(dān)民事責(zé)任賠償，這一規(guī)定俗稱(chēng)“撞了白撞”，曾在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響。生命是生物體所具有的活動(dòng)能力，而法律意義上的生命僅指自然人的生命，是人體維持生存的基本的物質(zhì)活動(dòng)能力。展示小標(biāo)題：當(dāng)生命受到威脅，永不放棄生的希望(板書(shū))說(shuō)一說(shuō)威脅生命的因素有哪些? 生：略教師：生命是珍貴的，也是脆弱的。二、新課展示課題：珍愛(ài)我們的生命(板書(shū))一、生命是一種權(quán)利每個(gè)人的生命存在本身就是一種權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)珍愛(ài)生命，永不放棄生的希望。板書(shū)設(shè)計(jì)：永不放棄生的希望世界因生命而精彩珍愛(ài)我們的生命肯定生命、尊重生命每個(gè)人的生命都有價(jià)值延伸生命的價(jià)值生命的意義在于內(nèi)涵教后記：第三篇：《珍愛(ài)我們的生命》教案《珍愛(ài)我們的生命》教案向大國(guó)高鳳琴一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生感悟生命的可貴和價(jià)值，增強(qiáng)愛(ài)心和進(jìn)取精神 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和往能力幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)積極地生活二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)自我和他人生命的價(jià)值三、教學(xué)難點(diǎn)：追求生命的價(jià)值和意義四、教學(xué)過(guò)程：第四篇：珍愛(ài)我們的生命教案第二節(jié)珍愛(ài)我們的生命第一課時(shí)生命是一種權(quán)利珍愛(ài)自己的生命義龍新區(qū)木咱鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王樵教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛(ài)生命；具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。更希望我們的班級(jí)因你的存在而更美麗、更精神！在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲嗎？在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在你們的小便簽上，然后把它貼在這兩顆火紅的心上，贈(zèng)給同學(xué)和朋友，與他們一起來(lái)分享。每每想到地震，想到遇難的父母和其他親人，想到自己的將來(lái)，她都痛不欲生，她說(shuō)自己想到了死我們的同學(xué)，我們?cè)撛趺磶椭屗匦氯计鹕畹男判?？學(xué)生交流，自由回答。只有為國(guó)家、社會(huì)和他人作出貢獻(xiàn)，生命的價(jià)值才得以提升、延伸?？拐鹦∮⑿哿趾频膱D片探究：從他們身上，我們對(duì)于生命價(jià)值，有哪些感悟？教師進(jìn)行啟發(fā)式談話(huà)。孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。屏幕顯示：三、延伸生命的價(jià)值【感動(dòng)瞬間】教師設(shè)問(wèn)：我們?cè)撛鯓踊钪?，怎樣延伸生命的價(jià)值呢？出示以下資料：5月13日23時(shí)50分，中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。2008年1月24日，侯斌成為國(guó)際殘奧委會(huì)推出的首位國(guó)際殘奧大使。侯斌1975年出生在黑龍江佳木斯市，9歲時(shí)因意外事故失去了左腿。20032005回到酒店上班。2002年7月第一次參加波蘭華沙的世界杯比賽取得重劍個(gè)人第八。上海肢殘人協(xié)會(huì)青年委員會(huì)委員。只要我們活著，擁有生命，這就是一種生命的意義所在。因?yàn)楹芏嗳硕颊J(rèn)為他們是對(duì)社會(huì)無(wú)所貢獻(xiàn)的人。但殘奧會(huì)的那些健兒們呢？在一場(chǎng)殘奧會(huì)比賽結(jié)束后，老師看到一個(gè)金牌的獲得者，當(dāng)記者采訪他，問(wèn)他希望可以得到怎么樣的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，不要給我們特殊的待遇，請(qǐng)給予正常運(yùn)動(dòng)員的鼓勵(lì)和掌聲，我們就心滿(mǎn)意足了。（教師可以參考下圖，并做補(bǔ)充修改。推選代表回答。在此期間，全國(guó)和各駐外機(jī)構(gòu)下半旗志哀，停止公共娛樂(lè)活動(dòng)，外交部和我國(guó)駐外使領(lǐng)館設(shè)立吊唁簿。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。教師適時(shí)補(bǔ)正。那么，誰(shuí)能告訴老師，吞噬生命的魔鬼有哪些呢？學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由回答。）教師小結(jié)：生命是脆弱的，生命又是堅(jiān)強(qiáng)的。目前，已對(duì)病人輸血、輸營(yíng)養(yǎng)液，需在重癥監(jiān)護(hù)室進(jìn)一步觀察治療?！拔颐刻於既ナ糙目拐鹁葹?zāi)指揮部，一直沒(méi)有消息。在李健軍的指引下，直升機(jī)于昨天（21日）下午兩點(diǎn)半左右發(fā)現(xiàn)了崔昌會(huì)。工棚附近只剩下崔昌會(huì)一個(gè)人，沒(méi)有糧食、沒(méi)有飲水，她將工友留下的一個(gè)梨子慢慢吃掉，又抓到一些蚯蚓，摘了一些野草，強(qiáng)咽下肚，以此充饑。隨著時(shí)間的推移，3個(gè)人都變得饑渴難耐。崔昌會(huì)當(dāng)時(shí)在一個(gè)臨時(shí)工棚內(nèi)，被倒塌的工棚壓住。她的妹妹崔昌學(xué)說(shuō)，姐姐非常虛弱，但神志清醒，反復(fù)囁嚅著“我要活下去，一定要堅(jiān)持下去”。其中，38歲的女傷員崔昌會(huì)獨(dú)自被困在臨時(shí)工棚附近?；礊榱α?，我們更加要珍愛(ài)我們的生命。探究：在看了以上一組數(shù)字，同學(xué)們，你們有何感想？學(xué)生自由談感想。學(xué)生：搜集歌頌生命的名言，并把自己對(duì)生命的感悟?qū)懗鰜?lái)。對(duì)為社會(huì)為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的人充滿(mǎn)敬意。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用于實(shí)際的能力。正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)的區(qū)別，知道怎樣的生命才更有價(jià)值。學(xué)情分析受社會(huì)上一些不良思潮的影響，不少學(xué)生對(duì)未來(lái)的希望、對(duì)生命的意義缺少思考，對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感，業(yè)已呈現(xiàn)出諸多負(fù)面影響。放學(xué)回家路上，遇到兩個(gè)不法分子向你索要錢(qián)物。同學(xué)們?cè)谏缴嫌瓮妫稍诨貋?lái)的路上迷路了。⑵我們必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)常識(shí)，提高自我保護(hù)能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀愕母邢?。這位女大學(xué)生擔(dān)心自己再也不能成為尖子，十分痛苦，終于給母親留下一