【正文】 師：沒有買賣，就沒有殺害。生：……幻燈片：：代表著頑強的生命：代表著需要特別呵護的生命：代表著細小而古老的生命：代表著兇猛、強悍的生命：代表著美麗多彩的水下生命師：生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因為生命的存在而精彩動人（要求在課本劃出來）。2．能力：培養(yǎng)愛護自然，保護環(huán)境的能力。齊讀P29第二段三、新課小結教師 ：同學們，今天我們一起聊了一些有關生命的話題。活動二學生談談這個故事的感受 生: 略師小結：人的生命只有一次，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都要用堅強的意志去克服，不會輕易放棄生的希望。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。放棄生命是對自我，他人和社會不負責的表現(xiàn)。生命權是自然人的一項根本的人格權，它在維護自然人的生命安全的同時，也成為自然人享有有其它人格權的前提和基礎。國家制定了相關的法律，保護每個人的生命神圣不可侵犯。提高緊急情況下自我保護的能力?！旧鹧浴拷處煟和瑢W們，今天我們一起聊了一些有關生命的話題。我們不僅要珍愛自己的生命，也要善待別人的生命。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。在第10屆殘奧會田徑場上，米的瞬間，讓整個世界為之震撼。2003年7月南京全國運動會上取得重劍個人第三，花劍重劍團體第二。1989年5月上三年級的金晶腳踝處生了惡性腫瘤，到醫(yī)院進行了截肢手術，一年的治療結束了又繼續(xù)學業(yè)。我想問大家一個問題，在生活，你們有沒有遇到身有殘疾的朋友？你們怎么對待他們？或者其它的人怎么對待他們？這種做法對不對呢？（學生回答）在生活中，我們有很多人都忽視了殘疾人的存在。屏幕顯示：二、尊重生命教師：讓我們將視線投向那些在地震中罹難的兒童們，他們的生命過早的隕落，他們的家人該有多么的悲痛??！一個生命，從他呱呱落地的那一刻起，會給很多人帶來快樂和幸福，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、姑姑、舅舅而生命的逝去，又會給多少人帶來巨大的悲慟??！于是，老師要同學們說，我很重要。所以我們應該——永不放棄生的希望。同學們，你知道哪些自救知識？【危情時分】求生本領大比拼教師：等一會，大屏幕上會有幾個特殊場景出現(xiàn)，請各小組推選代表表演求生本領危境一、地震危境二、火災危境三、煤氣泄漏危境四、溺水學生表演。除了來自方方面面的施救之外，你認為，處在危境之中，還有什么比較重要？崔昌會的奇跡給我們哪些啟示？師生談話。從地震發(fā)生到獲救，這些人均被困216小時。我不想拖累你們！”15日，崔昌會逼著兩名工友先走，“你們先走了，還可能出去報信”。李健軍說，當時，工地的3個作業(yè)面共有43名工人，其中22人被山體滑坡和泥石流奪去了生命。聆聽】播放音頻材料《生命的奇跡》：下午2點半左右，生命奇跡再次上演。教具準備多媒體課件教學過程【“舊”聞播報】大屏幕顯示關于汶川地震的圖片和報道。引導學生積極探索人生的價值，感悟生命的意義。教學目標一、知識目標：知道生命不是一帆風順的，人生中會有很多的艱難曲折。如果回憶不起來要及時確定方位。因為人的一生不會永遠一帆風順，有歡樂也有煩惱，這是每個人必須經歷的。（）“人死了還能重新投一次胎”的說法正確嗎？（）三、材料題：材料一：我國某名牌大學的一女大學生，在小學和中學都是尖子，考進名牌大學后，發(fā)現(xiàn)班上的同學是來自各個學校的尖子。在公園內，我是__________。討論：馬加爵被判處死刑說明了什么？說明了我國法律保護每個人的生命不受非法侵害，嚴厲打擊侵害人的生命健康的違法犯罪行為。三、延伸生命的價值（一）寫一寫（屏幕展示一組中學生的生命箴言）參考來自中學生的箴言，也寫出一條自己的生命箴言。老師備一個事例。六．教學環(huán)境：多媒體 導入：名詩賞讀“世界是這樣的美麗／讓我們把生命珍惜／一天又一天／讓晨光拉著我／讓夜露挽著你／只要我們擁有生命／就什么都可以爭?。荒暧忠荒辏癁榱藧畚覀兊娜耍矠榱宋覀冏约骸痹姼韪嬖V我們什么道理？（要珍惜生命，熱愛生命）生命不僅僅屬于自己，還屬于爸爸媽媽，屬于一切關心我們、愛我們的人。：能夠作出正確的價值判斷，永不放棄生的希望；形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志；珍愛生命，熱愛生命，立志提升自身生命的價值。所以掌握一些基本的求生知識是必須的?！熬热艘o!”千百只手臂伸到醫(yī)護人員的面前。既然是顆流星，就要把光明留給人間，把一切奉獻給人民。在學校中，我是__________。我們每個人都身兼好幾種社會角色，要實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，就要從一點一滴做起，擔當好自己的社會角色。這位小英雄叫錢達．莫漢，被提名授予印度最有影響的兒童勇敢獎。答：晚上被壞人跟蹤時，一定要冷靜，要盡快跑到人多的地方，或大聲呼救嚇退對方，或及時撥打“１１０”報警電話，也可向街道兩旁的居民求助。第二篇：珍愛我們的生命教案課題 ： 珍愛我們的生命（教材：新課標人教版七年級上冊第三課第三框）安徽省無為縣福渡中心學校駱克寶課標依據(jù)本教案依據(jù)新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。培養(yǎng)學生抗挫折能力。教與學的方法教法：小組討論法、談話法、故事講述法、比較法、情景訓練法、訪談法等學法：充分尊重學生的主體地位，在教師指導下，自主學習、合作學習、探究學習教學準備教師：搜集珍愛生命的實例資料，查找一些常用的求生知識，制作課件。逝者已矣，勝者堅強。昨晚11點，崔昌會躺在華西醫(yī)院骨科病房的重癥監(jiān)護室內接受治療。因為余震不斷，很多道路阻斷，他們不可能將崔昌會背出去。16日，他終于從洞中爬出，立即趕到紅白鎮(zhèn)的抗震指揮部。華西醫(yī)院骨科敬大夫說，崔昌會肱骨骨折、多處肋骨骨折、血氣胸，有輕微的腎功能異常，嚴重營養(yǎng)不良，目前沒有生命危險。此次汶川地震，廢墟下有學生唱著歌互相鼓勵獲生；還有小學生獲救后對救援人員說，就知道你們會來救我的正是憑著這種對生的執(zhí)著信念，生命的奇跡一次次的被刷新！屏幕顯示：一、永不放棄生的希望（承轉、過渡）在每一個人的人生旅途中，都會碰到許許多多威脅我們生命的因素，這些因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴峻的考驗?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。探究：對汶川地震遇難同胞的哀悼，從生命的態(tài)度角度，你們是怎么看的？學生小組討論，合作學習。)大屏幕出示殘疾人運動員比賽圖片師生談話教師：奧運會的健兒們，依靠自己的努力為祖國爭得的榮譽，是值得我們尊重的。當我們自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當我們自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；請尊重每一個生命，肯定每一個生命。2001年7月金晶參加了上海輪椅擊劍隊，成為一名輪椅擊劍隊的隊員。2005年12月香港 世界杯花劍重劍個人第五。預設回答，學生回答可能涉及：殘疾人自強不息的精神；尊重生命；生命價值和意義等?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生