【正文】 泥板壓住了雙腿，時間太久，雙腿已經(jīng)被截肢，生活不能自理。我們生命的存在能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為國家和社會作出貢獻，生命的價值就在于此?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。孩子們得以生還，他們的譚老師卻永遠地去了?人們搬開垮塌教學(xué)樓時驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。預(yù)設(shè)回答，學(xué)生回答可能涉及：殘疾人自強不息的精神；尊重生命；生命價值和意義等。在悉尼和雅典殘奧會上，他又連續(xù)獲得兩屆殘奧會跳高金牌,讓堅強不屈的人類精神傳遍世界。2005年12月香港 世界杯花劍重劍個人第五。2003年11月新西蘭世界輪椅錦標(biāo)賽上取得重劍個人第三。2001年7月金晶參加了上海輪椅擊劍隊，成為一名輪椅擊劍隊的隊員。到了初三按政策回到上海中考，上了中專，中專畢業(yè)實習(xí)于上海民主黨派民進黨市委機關(guān)做檔案整理，后來經(jīng)上海市寶山區(qū)殘疾人勞動服務(wù)所推薦進了金富門酒店當(dāng)總機。當(dāng)我們自己的生命受到威脅時，我們不輕言放棄；當(dāng)我們自己的生命遭遇困境時，要勇敢面對；當(dāng)他人的生命遭遇威脅和困境時，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時，依然肯定、悅納生命；請尊重每一個生命，肯定每一個生命。更有很多人看不起，輕視他們，甚至為難他們。)大屏幕出示殘疾人運動員比賽圖片師生談話教師：奧運會的健兒們，依靠自己的努力為祖國爭得的榮譽，是值得我們尊重的。【我很重要】學(xué)生活動：畫一幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過程中，與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說人物之間的相互關(guān)系及對于對方的意義。探究：對汶川地震遇難同胞的哀悼，從生命的態(tài)度角度，你們是怎么看的？學(xué)生小組討論，合作學(xué)習(xí)。（承轉(zhuǎn)過渡）多媒體顯示關(guān)于全國哀悼日的文字、圖片資料（圖片為全國各地各界為死難同胞默哀的畫面，略）國務(wù)院公告為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日?，F(xiàn)在才知道，它確實還活著。學(xué)生簡要評析表演的求生技巧是否正確。此次汶川地震，廢墟下有學(xué)生唱著歌互相鼓勵獲生；還有小學(xué)生獲救后對救援人員說，就知道你們會來救我的正是憑著這種對生的執(zhí)著信念，生命的奇跡一次次的被刷新！屏幕顯示：一、永不放棄生的希望（承轉(zhuǎn)、過渡）在每一個人的人生旅途中，都會碰到許許多多威脅我們生命的因素，這些因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，可能會讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴(yán)峻的考驗。（在此過程中，學(xué)生發(fā)散思維的余地較大，教師應(yīng)適時點撥，適時引導(dǎo)。華西醫(yī)院骨科敬大夫說，崔昌會肱骨骨折、多處肋骨骨折、血氣胸，有輕微的腎功能異常，嚴(yán)重營養(yǎng)不良，目前沒有生命危險。昨天下午5點25分，崔昌會被送進成都華西醫(yī)院，其他傷員則被分別送到其他醫(yī)院治療。16日，他終于從洞中爬出，立即趕到紅白鎮(zhèn)的抗震指揮部。最終，兩名工友流著眼淚離開了。因為余震不斷，很多道路阻斷，他們不可能將崔昌會背出去。其余人員被困在不同的作業(yè)面，相互不能聯(lián)系。昨晚11點，崔昌會躺在華西醫(yī)院骨科病房的重癥監(jiān)護室內(nèi)接受治療。在一名逃出工人帶領(lǐng)下，一架海事救援直升機來到巴蜀電力金河電站引水遂洞工地，救出14名被困在此的受傷工人。逝者已矣，勝者堅強。教師用低沉的語調(diào)緩緩讀出：2008年5月12日下午14時28分04秒，（），造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失；國務(wù)院抗震救災(zāi)指揮部消息：據(jù)不完全統(tǒng)計，截至13日19時，四川地震災(zāi)區(qū)死亡12012人，9404人被廢墟掩埋，7841人失蹤，收治26206人；截至5月17日14時，中國四川汶川地震已造成28881人死亡，受傷198347人；截至5月22日12時，中國四川汶川地震已造成55239人死亡，受傷281066人；截至5月29日12時，中國四川汶川地震已造成68516人死亡，失蹤24949人；截至6月2日12時，中國四川汶川地震已造成69109人死亡，失蹤18627人；截至6月15日12時，中國四川汶川地震已造成69170人死亡，受傷374159人，失蹤17427人；截至8月18日12時，中國四川汶川地震已確認(rèn)69225人死亡，受傷374643人，失蹤17923人。教與學(xué)的方法教法：小組討論法、談話法、故事講述法、比較法、情景訓(xùn)練法、訪談法等學(xué)法：充分尊重學(xué)生的主體地位，在教師指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集珍愛生命的實例資料，查找一些常用的求生知識，制作課件。進一步激發(fā)熱愛生命之情。培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力。知道每個人的生命都是有價值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命。第二篇：珍愛我們的生命教案課題 ： 珍愛我們的生命（教材：新課標(biāo)人教版七年級上冊第三課第三框）安徽省無為縣福渡中心學(xué)校駱克寶課標(biāo)依據(jù)本教案依據(jù)新課標(biāo)“認(rèn)識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。可以借助指南針或利用自然、地理知識判斷方向，再結(jié)合地圖確定方位；或者向路人詢問，確定自己的位置和要走的方向；如有電話，也可向家人、親戚、同學(xué)、學(xué)校等求助。答：晚上被壞人跟蹤時，一定要冷靜，要盡快跑到人多的地方，或大聲呼救嚇退對方，或及時撥打“１１０”報警電話，也可向街道兩旁的居民求助。只有正確認(rèn)識和對待生活中的苦和樂，才能體會生命的美好。這位小英雄叫錢達．莫漢，被提名授予印度最有影響的兒童勇敢獎。既然大家都是尖子，湊在一起就誰也不是尖子了，需要經(jīng)過一段時間的角逐才能重新分新分出高低。我們每個人都身兼好幾種社會角色，要實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，就要從一點一滴做起，擔(dān)當(dāng)好自己的社會角色。在過去，我是__________。在學(xué)校中，我是__________。師：每個人對國家、社會、他人都有價值。既然是顆流星，就要把光明留給人間，把一切奉獻給人民。（箴言寫好后，以小組為單位交流，每組推選兩條箴言在全班交流）（二）想一想張海迪，1955年出生在山東文登，5歲時因患病導(dǎo)致胸部以下完全失去了知覺，只能靠坐輪椅走動，生活不能自理?！熬热艘o!”千百只手臂伸到醫(yī)護人員的面前。一天晚上，上海某廠女工唐偉珠，在婦女保健醫(yī)院產(chǎn)時大出血，生命十分危機。所以掌握一些基本的求生知識是必須的。因此，我們要珍愛生命。：能夠作出正確的價值判斷，永不放棄生的希望；形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛煉堅強的意志；珍愛生命，熱愛生命，立志提升自身生命的價值。：學(xué)生判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下的能力。六．教學(xué)環(huán)境：多媒體 導(dǎo)入：名詩賞讀“世界是這樣的美麗／讓我們把生命珍惜／一天又一天／讓晨光拉著我／讓夜露挽著你／只要我們擁有生命／就什么都可以爭?。荒暧忠荒辏癁榱藧畚覀兊娜耍矠榱宋覀冏约骸痹姼韪嬖V我們什么道理？（要珍惜生命，熱愛生命）生命不僅僅屬于自己，還屬于爸爸媽媽，屬于一切關(guān)心我們、愛我們的人。不然，想求生也是惘然。老師備一個事例。他們中，有工人、農(nóng)民、學(xué)生、干部、科技人員；有結(jié)婚才十幾天的新郎，也有剛剛斷奶的媽媽；有健壯的小伙子，也有動過大手術(shù)的老工人。三、延伸生命的價值（一）寫一寫（屏幕展示一組中學(xué)生的生命箴言）參考來自中學(xué)生的箴言，也寫出一條自己的生命箴言。她在日記中寫道：“我不能碌碌