云房子教學設計推薦5篇-wenkub.com
2024-11-16 02:10 本頁面
【正文】 評價：你真會觀察伸出小手指和老師一起在黑板上寫，咱們比一比看誰的大眼睛看的最仔細，誰的小手指寫得最認真。第六筆橫要出頭。高興地小鳥們我們一起讀，評價：一群快樂的小鳥多可愛呀！五、精讀課文第五、六自然段當我們玩得正開心的時候，忽然發(fā)生了什么？呼啦啦吹來一陣風，云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦？出示：第五自然段被風吹散了，天空剛才還是白云朵朵，現(xiàn)在又變成什么樣子了？出示第六自然段孩子們，你喜歡笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍天嗎？喜歡的孩子們一起讀。生2：小鳥們開心極了，“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的叫著。來輕輕的站起來扇動你們的小翅膀，我們一邊表演一邊來讀?？禳c練連吧！誰想讀給大家聽？你來。你再來讀這句話，讓我們再感受一下這樓房不僅高而且大哪？評價：真是又大又高??！誰還喜歡大樓房？你來讀，評價：這樓房越來越高，越來越大。你覺得樓房高嗎？有多高？很高。誰再來，評價：多美的花型房子，美美的開著，像盛開的鮮花，美極了！我們一齊讀，評價：真美。孩子們，像花兒那樣美美地開著是什么樣？誰能加上動作讀一下。過渡：這群小鳥都造了那些云房子呢？三、精讀課文第二自然段㈠在這些云房子中，你最喜歡哪一幢？（出示相應的課件文字）⑴ 我喜歡大冬瓜，你找到大冬瓜的哪句話？讀給我們所有的人聽，好不好？評價：聽出來了，這冬瓜傻傻的、真可愛。教學過程：一、導入：⒈上一節(jié)我們學習了童話故事《云房子》，下面老師來檢查同學們對生字詞的掌握情況。學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。三、課堂練習背誦課文。出示生字分小組討論，怎樣記住這些字。學了課文，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象？（生說一說）是啊，大自然中的景色是多么美妙動人，如果你留心觀察，老師相信你會發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物。云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？齊讀第6自然段。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會感情，指導朗讀。喜歡畫畫的你，把你看到的云朵用彩筆畫下來。學生以鳥兒身份造云房子，學生練習用“我們的云房子真像???。∮械南??有的像??還有的像??”說話，積累語言，拓展想象?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點點小”的感覺，引導學生漸漸走入文本。（課件動畫）瞧，景色多美啊！喜歡嗎？(生答)讓我們用朗讀來把它表現(xiàn)出來，一起來美美的讀讀課文的第一自然段。板題，讀題。充分啟發(fā)學生進行想象，邊讀課文，邊在頭腦中出現(xiàn)圖象，感受大自然的神奇與美麗，并練習說話。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。五、實踐作業(yè)把今天學的童話故事《云房子》有感情的朗讀給爸爸媽媽聽。（2）無云的天空美嗎？讀出來。（3）學生帶著想象再讀三、四自然段。（7）拓展練習：我的云房子真（）??！有的像（），有的像（），還有的像（）。（5）配樂朗讀。交流朗讀。學習第二自然段師：一群小鳥飛過來，它們說什么？小鳥看到這么多白云，高興嗎？讀出來。解決問題。（3）要求學生講“房、及、?！比齻€字先在課本描紅，再在練習本練寫。學習生字“及、?！薄?2)讀完課文以后標出自然段。老師編順口溜“扁扁戶字頭，方字橫要長”，示范書寫“房”字，學生書空記憶。教學用具課件、小黑板、學生書寫本等等 教學過程一、導入新課，揭題質(zhì)疑直接導入師：今天我們來學習一個童話故事，看我板書課題：22云房子。認讀本課生字詞語，寫好“房、及、?！叭齻€字。第三篇：云房子教學設計《云房子》教學設計——蘇教版二年級上冊教材分析《云房子》是一篇童話故事，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈美麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。小結(jié)：天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。齊讀。（多媒體演示云變小、不見了。（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點點小”“只”“一只”）你們這些小鳥想不想造更多更美的云房子呀？現(xiàn)在老師滿足你們的愿望，拿出你們的白紙畫一畫，剪一剪，你認為最美的云房子！想一想，你畫的、剪的云房子像什么？（伴奏音樂響，師巡回指導）小朋友們都造好了云房子，那就拿著自己的云房子向小組內(nèi)的小鳥
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