【正文】 桔子汁：可防心臟病等真誠為人，真誠待人。性溫，味辛，有理氣化痰，燥濕的功效，制成各樣的美味佳肴，不光可以增加食欲，還可以祛除胸腹?jié)M，嘔吐，咳嗽等多癥。2．教師歸納桔子：桔子可謂全身是寶，其果肉、皮、核、絡(luò)均可入藥。要求邊做邊說。指名說說老師做的動作。（淡淡的清香）7．看桔葉：看到了嗎？這桔子上還有片葉子，這說明什么？（新鮮）誰能說說這葉子的形狀和顏色？（橢圓，碧綠）想想：這片桔葉頂在桔子上像什么？（像一頂帽子）8．誰能連起來把桔子的外表說一說？（指名說）（板書：外表）（二）內(nèi)里1．注意老師的動作：教師剝桔皮。這幾個桔子大小一樣嗎？有大一點的，有小一點的。3．收集有關(guān)桔子的資料，了解桔子的用途。簡答：我們常用到的觀察工具有哪些？板書設(shè)計觀察觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息，它是科學研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。學生閱讀。全面觀察茶葉。”就是這個道理。二、借助工具進行觀察教師出示實驗材料。你們會觀察嗎？感知觸覺的作用有一個袋子，不準打開袋子，不準弄破袋子，你可以用什么方法來知道袋子里面有什么嗎?認識味覺的作用出示一杯液體，你知道它是什么液體嗎？你有什么方法嗎？測試聽力，體會聽覺的作用請學生站在講臺前，面對黑板，猜一猜背后是誰在那個位置發(fā)出了什么聲音。教學重點與難點：重點：用多種感官和工具進行觀察。第四篇：觀察教學設(shè)計《觀察》教學設(shè)計教學目標：知道人體有哪些觀察器官。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同？請材料員把盒子拿出來。二、探究展開（一）、動物的卵各種動物的卵?！窘虒W準備】學生材料：每小組一份： a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里；（課前放好）b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里；（課中領(lǐng)?。┙處煵牧希?a、青蛙卵、水族箱（附記錄表）。情感態(tài)度價值觀：感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。四、拓展提高（1）把觀察后的金魚養(yǎng)在教室，繼續(xù)觀察，獲取更多信息。（3）比較各種金魚有何不同？比一比哪個組觀察的順序最合理觀察魚鱗。（意圖是讓學生用看一看和比一比兩種方法重點觀察初步分析各種金魚的眼睛、尾巴、顏色的不同。（3）得出結(jié)論，金魚的身體分為頭、軀干、尾巴三部分。我們一起來觀察一種小動物。但科學的觀察 能讓我們發(fā)現(xiàn)更多的科學秘密?！窘虒W準備】教師準備：一張印有金魚身體的圖片和印有五種觀察器官（耳、口、眼、手、鼻等）的圖片、若干魚缸和各類活金魚?？墒?，剛才我們說了，不要干擾它們，為了我們的學習，我們已經(jīng)破壞了它們的信息傳遞，它們找不到回家的路了，怎么辦？ 生：從哪里找到的，就送回哪里去。螞蟻的觸角能傳遞信息，它們不是在打架，是在打招呼，在說話。四、聯(lián)系實際，知識延伸（5分鐘）師：老師在請螞蟻來到課堂時拍下了一段視頻，你們想不想看看？（備課系統(tǒng)中的也可）視頻內(nèi)容：螞蟻分泌信息素的介紹，螞蟻傳遞信息的情形等。（培養(yǎng)學生準確的表達能力。④觀察后，每組合作畫一只大螞蟻。教師根據(jù)學生的回答，出示一些材料：放大鏡等。）師：太小了，亂動，這些問題怎么解決？小組內(nèi)先討論一下觀察螞蟻的好方法吧，做好記錄，看哪組想的辦法好，想的辦法多。觀察的不仔細。根據(jù)學生匯報的實際情況，教師歸納：看來問題最多的螞蟻的身體分為幾部分；螞蟻到底有幾只腳；是從哪里長出來的？板書：身體 腳（這是創(chuàng)設(shè)的第一個問題情境，也是前面提到的第一個場景。（為了體現(xiàn)是面向全體。那么在請這些螞蟻朋友的過程中，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：我發(fā)現(xiàn)螞蟻特別喜歡甜食；螞蟻喜歡吃香的；螞蟻總是排著隊走；螞蟻怕水（適宜陸地生活）；螞蟻爬的很快??（此處采取對話形式，既了解了學生的課前準備情況，又為“討論觀察螞蟻的好方法、送螞蟻回家”兩個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。（請、朋友，親近的擬人化符合三年級學生的心理特征，也創(chuàng)設(shè)了一種親近小動物的氛圍。這是一只小動物，身體雖不大，力氣卻不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。教學重點：發(fā)現(xiàn)并嘗試解決觀察螞蟻過程中碰到的問題，培養(yǎng)學生的探究能力。過程與方法：通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。課件出示判斷，節(jié)省練習時間。愿意到前面來畫一下？ 生到前面畫并說清楚是怎么畫的。師：司機能夠看到的是哪一部分呢？是如何確定的呢？接下來還有兩個問題，誰來讀題。師：如果我們把這四根同樣高的桿子看作一個人，那剛才的問題你能解釋了嗎？為什么人的影子在路燈下會忽長忽短呢？ 生解釋。（齊讀一遍）活動三：試一試畫出夜晚路燈下桿子的影子。（學生很直觀觀察到兩點一線，眼睛位置到障礙物的最高點）師：如果小猴繼續(xù)往上爬，（邊說邊在圖上標注出來）爬到b處或者更高的c處，那下面的問題你能解決嗎？請你先想一想，再翻開書畫一畫，然后和你的同桌交流一下畫法和想法?？磥碛^察的范圍會受到一些因素的影響。三、課件運用下面，我將結(jié)合教學過程談一談?wù)n件的運用：教學過程：一、聯(lián)系生活導入課件出示眼睛圖片，這節(jié)課我們就來研究《觀察的范圍》。教學重點：經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，能解決日常生活中的一些現(xiàn)象。學生通過觀察、調(diào)查、搜集資料、講述等方式宣傳自己喜歡的小動物，拓展自己和同學的知識范圍，學習認識事物的方法，增進對動物的情感。三、合作交流，取長補短由小組同學一起給班里其他同學進行匯報展示。在過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題。（3）鼓勵學生將自己的習作向本?！靶⌒切请娨暸_”投稿。教師組織學生評議班級“雛鷹獎”。你的習作通過自己修改，一定有許多成功之處。（5）評議“百花獎”。教師引導學生對照“是否寫出了小動物的特點及喜歡的原因”這一要求進行重點修改。（對于20分鐘內(nèi)完成的同學授予“耕耘獎”）指導修改，完善習作（1）啟發(fā)談話：玉不琢不成器，好文章是改出來的。我家的鵝遇到陌生人會高聲鳴叫．還展翅啄人呢！c、你還有哪些想告訴大家的？生：“給鴿子喂東西吃很好玩，它會啄我的手，癢癢的”；“我可以逗它玩”；“晚上一個人在家的時候，可以陪我”；“可以陪我一起散步，陪我做作業(yè)”；“荷蘭鼠的肉可以醫(yī)治胃病”；“小貓叫起來喵喵喵的，聲音軟軟的，特有趣”；“當狗總是不停地亂叫時，你不能太接近，它會咬你的”教師小結(jié)：動物可以給我們帶來許多的樂趣，所以我們要愛護我們身邊的小動物。生丙：我家的狗很特別。當老鼠累得沒力氣逃跑時，它才會找個安靜的地方把老鼠吃了。生2：我最喜歡的小動物是小貓。觀察要深入，要科學，就要動員你手下的大將：眼睛、手、耳朵、鼻子。二、教學指導，理解觀察師：我們今天和小動物來一次“零距離”的接觸。能力目標：通過口頭講述、實物觀察，幫助學生初步掌握抓住動物特點的習作方法。同時,他們又不知道如何飼養(yǎng)動物,照顧動物,更不清楚如何給動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,缺乏對動物的保護意識。問：剛才我們借助放大鏡對茶葉進行了觀察，并有了結(jié)果，那么科學上還可以借助哪些工具進行觀察呢? 生：顯微鏡等幻燈片出示顯微鏡的圖片及相關(guān)資料四、課堂小結(jié)通過今天的學習，我們學會了什么？（請生回答：學會了可以用視覺、嗅覺、聽覺、觸覺來觀察物體，同時還學會了可以借助放大鏡、顯微鏡等工具進行觀察?？茨膫€小組表現(xiàn)得好哪個小組就得一面紅旗。）請一位學生示范一下聞的方法。）啟發(fā)引導：①聽一聽—聲音②聞一聞—氣味③摸一摸—形狀、想一想像什么、有什么特點？讓另外一個學生蒙著眼睛站著，師在布袋中拿著搖鈴搖出聲音，使學生說出該物體是搖玲。］這個袋子里面有一些物品。b、四杯液體：醬油、白醋、純凈水、糖水（分別貼上標簽4）； c 茶葉：紅茶、綠茶、烏龍茶 d 一只放大鏡 e 開水壺學生分組實驗材料： a 茶葉：紅茶、綠茶、烏龍茶、塑料杯 b一只放大鏡【導入】今天，老師將班級分成了十個小組，每個小組指定一名組長，在今天的課堂中看哪一個小組表現(xiàn)得最好，得到的紅旗最多，這個小組的成員就能得到今天的神秘獎品。３、通過實踐使學生體會到用工具觀察更有效。（把這節(jié)課所發(fā)生的事以日記的形式寫下來。學生默讀。）老師巡視，相機指導。哦！太棒了！還運用了修辭手法。（師到各小組巡視指導。師：（猜不出）看來老師給大家出難題了，就讓我來揭開謎底吧！從盒子里拿出桔子二、引導學生觀察展現(xiàn)在你們面前的是什么呢？（桔子）你打算怎樣去了解（觀察）呢？(眼看、手摸、心想、聞一聞……)師：觀察一種事物，還得有一定的順序，這樣向別人介紹才顯得有條理。教學難點把觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。第二篇：觀察作文教學設(shè)計三年級上冊《觀察作文》教案教學目標1．培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍