【正文】 男：你們是敬佩他，還是鄙視他。女：點燃了父親的倉庫，想看看到底會發(fā)生什么狀況，結(jié)果倉庫化為灰燼。男：其次，他在小時候都有好奇心，喜歡問東問西。愛迪生的故事男：是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家。男：下面我們來看偉人們怎么說的： 女：托爾斯泰說：“我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重?；顒訙蕚洌焊枨?《國際寬容日》、〈名人的言論〉。文 章來源 蓮山 課件 w w Y k 蓮山課件原文地址：://第五篇：五年級 寬容 教案“接納他人”主題班會活動背景：在《 “核心素養(yǎng)”研究與實驗》的課題下，利用“接納他人”主題班會這一活動，對學(xué)生進行品德教育，利用豐富的故事，學(xué)生課外搜集的資料，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和良好的品德意識，這對他們的成長來說是很有意義的。1有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。1有的人成天牢騷滿腹，而我覺得這種處境全是他們自己造成的。我不能忍受上課時老師為遷就差生而把講課的速度放慢。和目中無人的人一起共事真是一種痛苦。碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時，最令我難堪。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初；你侵犯它，它就會膨脹起來，擋住你的去路，與你敵對到底！”弘一大師 林退齋臨終，子孫環(huán)跪請訓(xùn)，曰：“無他言！爾等只要學(xué)吃虧”。海格力斯惱羞成怒操起一條碗口粗的木棒砸它，那東西竟然長大到把路堵死了，海格力斯無計可施，只好坐在路邊唉聲嘆氣。生死流轉(zhuǎn)，物相無常，如果迷戀于心愛的事物，執(zhí)著不能割舍，就不是禪者的行徑了！”仇恨袋古希臘神話中有一位大英雄叫海格力斯。金代禪師養(yǎng)蘭的公案，就是一個例子。沒想到，他竟不計前嫌推舉了自己的仇人解狐。人與人交往，難免會有些小摩擦。這就讓我們想起了周總理。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。附錄二：寬容與刻?。ㄍ魢妫捜菖c刻薄相比，我選擇寬容。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。今天，我們大家認識了什么寬容，寬容的重要性和對人寬容應(yīng)該怎么做以及要注意哪些問題，最后我們一起來朗誦一首小詩：寬容與刻?。ㄍ魢妫捜菖c刻薄相比，我選擇寬容。不過我?guī)煾嫡f只要給你寬容，你會變好的。（變做比昨天更漂亮的美女，作受傷倒地呼救狀）唐僧：悟空，前面好象有人呼救，你快去瞧瞧，就算是妖精也不要把人家打死啊，找來為師教育一番就行了。八戒：師哥老是喜歡危言聳聽，想昨天我們看到的那個美女，這么標致，就算是妖精也是好妖精，師哥一點憐香惜玉的想法也沒有，人家剛張開嘴巴就被你一棒子打死了。反之，當(dāng)別人無意間傷害了自己，對別人說的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。但是正如同定在籬笆上的釘子，哪個疤痕是難以抹去的。你生氣的時候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。終于有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事，父親告訴他，現(xiàn)在開始每當(dāng)他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。下面某某同學(xué)有個故事要見講給大家聽，大家歡迎！有一個男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子；并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時候就釘一根釘子在后院的圍籬上。但我們決不能因為存在矛盾而拒絕合作、交往。我想真誠的問一句：那些在剛才的寬容度心理測試中得分比較低的同學(xué)，可以捫心自問，你現(xiàn)在的同學(xué)關(guān)系緊張么，有真正可以信賴的知心朋友么？如果你的回答不夠肯定，那么就要反省一下自己平時的言行了?！罢l知道呢？難怪我常發(fā)現(xiàn)暖瓶水少了，是不是咱們六樓連上蓋的熱水也會蒸發(fā)快一些？” 這回輪到我臉紅了：“是我??” “又關(guān)你什么事了！”靜了很久的B猛然插到。而剛進門的小C也聽得丈二和尚，一臉驚態(tài)。”管他真假，鈸分兩片，又怎能獨響？ 可未等我說完，B已開始反攻了：“雖然不是我家，可也不是你家。B打了飯回來，一推門便皺上眉頭?！皩挕毕旅?，是草字頭和“見”，也就是說象雜草一樣的看法都允許并存。大家都知道我們的漢字很多是可以直接從字面上理解它的意思的，如：男——就是在田里勞動的人，帚——女人在家里打掃的東西，家——在屋子下面養(yǎng)著豬的地方，我們可以把一個字拆開解釋。課時安排 一課時 課前準備教師：設(shè)計并制作多媒體課件。第四篇：寬容教案寬容教案我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“體會和諧的共同生活需要，相互寬容和尊重，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公共規(guī)則體現(xiàn)著對他人的尊重。4）許多時候我們說民眾的力量是巨大的，比如，在災(zāi)難面前，無知山谷中的民眾最終走上了反抗道路，使守舊老人也不得不妥協(xié)屈服，從而獲得新生。達爾文的進化論遭到世人嘲笑；愛因斯坦最初提出光量子論，遭到幾乎所有老一輩物理學(xué)家的反對，甚至連最早提出量子概念并第一個支持狹義相對論的普朗克也反對他的理論；馬克思的科學(xué)共產(chǎn)主義學(xué)說及革命活動遭到各國政府的嫉恨。2）結(jié)合我國從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始的近代史歷史，從先驅(qū)者開拓尋得新生和守舊者死守律法，固守?zé)o知山谷，接近滅亡看，我們可以得出怎樣的結(jié)論？結(jié)論：封閉保守導(dǎo)致滅亡，開放創(chuàng)新獲得新生。寬容是一種美德。②追求創(chuàng)新，應(yīng)不拘一格。要使真理發(fā)展暢通無阻，就要保證思想自由，就要采用寬容的政策，為真理發(fā)展提供一個寬松、和諧的環(huán)境?！薄安贿^將來”后面為什么要加上“我們希望”四個字?●這樣的事將來不再發(fā)生，僅僅是希望，實際上還是要發(fā)生的，能減少一些就算很好了?！比藗兿胝f什么?作者為什么不讓他們說出來? ●想說“不會殺死他了”。(3)“人們舉起了沉重的石塊。這種現(xiàn)狀對于愚昧落后的村民來說是幸福的，但不是真正的幸福。⑥人們由于害怕“得不到園中果實中應(yīng)得的份額”而“恐懼”，但一場特大的干旱使半數(shù)以上的人死亡，活著的人只好把希望寄托在山的那一邊，而律法卻說“不行”，因此人們徹底失望，為了死里逃生，人們終于產(chǎn)生了反叛的勇氣。④漫游者歷經(jīng)千辛萬苦和艱難險阻，已經(jīng)找到通往充滿光明的新生活的道路，并號召人們沖破舊思想、舊勢力，開辟新天地。③對于敢于離開山腳的人，等待他的是屈服和失敗。所以，大家都和睦相處?！吧铄淦茢〉南取毕笳鳠o知山谷古老守舊，沒有知識更新的機制，古老的律法束縛著新知識的匯入。意義：勇敢終于戰(zhàn)勝膽怯，進取終于戰(zhàn)勝封閉，智慧終于戰(zhàn)勝愚昧，一切新的進步的事物，最終要登上歷史舞臺，以勝利而告斗爭的結(jié)束！生活就這樣繼續(xù)，歷史就這樣推進??四、重點探究，領(lǐng)悟提高 ：①知識的小溪沿著深邃破敗的溪谷緩緩地流著。明確：①無知山谷；②漫游者；③家園；④悲劇；⑤災(zāi)難；⑥可怕冬天；⑦出奔；⑧重建家園；⑨紀念先驅(qū)者；⑩希望。而當(dāng)真理大白于天下的時候，他最終成了人們永遠愛戴、敬仰、歌頌和感恩的先驅(qū)。他有堅定的信念，有無畏的精神，有堅忍不拔的意志，有從容赴死的氣概。（3）村民們是一個怎樣的群體？在無知山谷里死守者愚昧的人群。就的一切被迷信著，被維系著。”這更增強了這則寓言故事的深刻含義。)給第節(jié)加個小標題。(投影)《寬容》所寫的一篇序言，但本篇序言與我們以前學(xué)過的序言有很大的不同。自20世紀20年代以來，他的作品大多成為美國暢銷書，并被譯成多種文字出版。附資料內(nèi)容：威廉普羅米修斯是一個神話中的英雄，但我們翻開歷史的進程，可以看到有無數(shù)個普羅米修斯在為人類的文明發(fā)展獻出了一切，甚至生命。白天被啄食后，晚上又長出來，傷口愈合。一、導(dǎo)入同學(xué)們，“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”(林則徐的詩句)，這副對聯(lián)的含義可以用哪兩個字來概括？(學(xué)生回答)在人類的歷史上，好與壞、恩與怨總是同時存在，時代的不同、文化的差異、階級的矛盾等都會帶來種種不理解。、領(lǐng)悟課文中蘊涵豐富哲理的語句的含義。讓我們學(xué)會寬容，享受寬容！最后，我把汪國真的一首詩送給大家，與大家共勉，一起來讀一下，好嗎？第三篇：《寬容》教案《寬容》教案－、教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生進行賞析性閱讀――找到切入點，進行深入探討。同學(xué)們都說得很好。其實不光是在寫作上，日常生活中，聯(lián)想和想象可以說是無處不在，比如說：——幸福怎么樣，我的聯(lián)想和想象也挺豐富吧?！栋砉ぁ纷髡哂砂砉ぶ贫鹊淖飷盒袨椋?lián)想到小時候船戶飼養(yǎng)墨鴨捕魚的故事，深化了中心。五、寫作特點本文的體裁是序言——本文屬于哪一種呢？——自序通常，序言都是直接對寫書的相關(guān)內(nèi)容進行敘述，加以評論，這種寫法不免令人感覺枯燥乏味，可是讀罷本文卻沒有這種感受，為什么呢？還記得開始我介紹過：郁達夫說房龍的筆有一種魔力，這就是他發(fā)揮魔力的效果。這些歷史人物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣放眼當(dāng)今世界，人們對寬容的需要超過了其他一切。守舊老人就成了——反動守舊的勢力的代表。更可悲的是他們盲目的依從“守舊老人”，依從所謂的律法。無知的山谷唯有它保持著與外界的聯(lián)系。山脈——什么樣？——永恒、蜿蜒。最終，事實教育了他們。他們阻礙人們獲得美好生活，結(jié)果如何呢？必將遭到譴責(zé)。那么，誰能說一說文章主要寫了哪些人物？——守舊老人、漫游者、村民們 現(xiàn)在有兩個問題需要同學(xué)們尋找答案：我們就按照性別分成兩組，分工合作完成這個任務(wù)，男生A、女生B。生活，往往紛繁，又常常平淡?！皥A以待人”，也得先看對象。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。寬容似火。同時，也看清了自己。寬容如水。其中①④是道理論據(jù)；②③⑤是事實論據(jù)。②列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。列舉宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾的事例?！?漢代)班固平生鐵石心，忘家