四年級數(shù)學(xué)速度、時間、路程之間的關(guān)系評課稿-wenkub.com
2024-11-15 23:57 本頁面
【正文】 速度時間=路程路程247。去的時候用了3小時，回來時快多了，是（）千米/小時。飛機每分鐘行20千米，可以寫作：_______________。速度=時間b、王老師開車行160千米用了2小時,她每小時行多少千米? 160247。（5）、游泳速度最快的： 旗魚可算是動物中的游泳冠軍了，平均時速90千米，短距離的時速約110千米。（1）、直升機最快時速達(dá)到463千米/小時。（2）獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時110千米，可寫作_________。（1）教師指出“速度”的內(nèi)涵：在單位時間內(nèi)走過的路程。學(xué)生2：有路程，例如120千米、20千米、8米。列舉實例幫助學(xué)生理解“單位時間”的含義。使學(xué)生從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系解決問題。(1)縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？(2)返回時平均每小時行多少千米? 要求：先讓獨立思考，分析每一小題要求的是什么？應(yīng)該怎樣運用運用速度、時間、路程的關(guān)系解答。師：通過同學(xué)們剛才的討論，發(fā)現(xiàn)了速度、時間和路程之間的關(guān)系，其實用這個數(shù)量關(guān)系，可以幫助我們解決很多實際問題。（學(xué)生獨立審題、解題 匯報交流：802=160（千米））師：下面我請位同學(xué)來說說，你是怎么做的？80表示什么？2表示什么？師：為什么用乘法？（它表示2個80千米是多少。生答：??師概括：像這樣，用來表示每小時、每分鐘、每秒所行的路程叫速度。教學(xué)過程：一、談話引入，認(rèn)識“速度”師：今天你是借助什么交通工具來上學(xué)的？（生答：校車、自行車）師：在平時生活中，同學(xué)們還有沒有見過比這更快的交通工具嗎？（生答：飛機）出示：校車每小時行駛80千米自行車每分鐘騎行260米 飛機每秒鐘飛行200米師：那你們知道，這三種交通工具，哪一種最快嗎？你們是根據(jù)什么來判斷呢？ 師：其實，我們判斷一種交通工具的快慢，是根據(jù)他們的速度來判斷的。探索時間、速度和路程之間的關(guān)系。已知時間5小時，路程200千米，求速度。飛機每分鐘行20千米，可以寫作：_______________。時間=速度路程247。３、師生合探速度、時間和路程之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生知道了速度統(tǒng)一表示法后，我為了讓學(xué)生鞏固新知，進(jìn)行了即時練習(xí)。因此，我直接用ＰＰＴ展示了課本Ｐ４５的內(nèi)容，告訴學(xué)生像這些在單位時間內(nèi)所行的路程叫做速度。讓學(xué)生通過“自主探究，小組合作學(xué)習(xí)，師生共探”等一系列數(shù)學(xué)活動，主動地去參與探索和研究，在理解和掌握數(shù)學(xué)知識的同時，獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。說教具：小學(xué)生的思維以具體形象思維為主，再向抽象思維轉(zhuǎn)化。教學(xué)重、難點及關(guān)鍵：對于四年級的孩子來說，“速度”的概念比較抽象，不像路程那么明確，不像時間那么常見，速度的單位是由路程與時間兩部分組成的，它的表示形式學(xué)生從未見過，學(xué)生在理解時可能存在一定的困難，所以就特別需要感悟速度、時間與路程之間的密切關(guān)系。一、說教材：教材的地位、作用及意義：“速度、時間和路程之間的關(guān)系”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)這一運算技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第三、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一年級的小朋友對于題目的理解分析還不是很清楚明白，張老師在教學(xué)時強調(diào)學(xué)生要注意寫上單位名稱，答語要把問句的問號改寫成句號等等，這些對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。第二篇：《路程速度和時間》評課稿（模版）《2加幾》評課稿執(zhí)教教師：張仕林 評課教師：張光榮 時間： 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好！今天早上聽了張仕林老師執(zhí)教的《2加幾》的進(jìn)位加法，這節(jié)
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