【正文】 以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期在工作中的總結(jié)，不過還應(yīng)該說的是在獲得成果的同時(shí)，也呈現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏。（二）讀書方面：我應(yīng)用課余時(shí)間停止了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率認(rèn)識(shí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過午休時(shí)間對(duì)學(xué)困生停止輔導(dǎo)，耐煩解說，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想，培育學(xué)生有觸類旁通的才能。經(jīng)過學(xué)習(xí)不同的闡述辦法，并能模擬一定的闡述方式。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期完畢了。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率這個(gè)學(xué)期，我們嘗試不斷強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，于是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在實(shí)踐中反思，在反思中不斷努力，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不斷努力。我們以學(xué)校及語文組工作計(jì)劃為指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。說得簡(jiǎn)單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。作文的成敗就決定著中考的成敗。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的?？梢灾笇?dǎo)把一到六冊(cè)教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表，把書名、作者、人物及特征、主要事件、作品主題、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展。（2）語言綜合運(yùn)用，注重語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練。二、備考主要措施與方法1．狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。第二階段：從4月5日到5月5日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。五．努力方向。（黎錦熙）。語文教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)，要不斷深入地學(xué)習(xí)，不斷提高自身的語文教學(xué)素養(yǎng)。沒有讓學(xué)生把所掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言運(yùn)用能力，復(fù)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)生思維越僵化。大多以鼓勵(lì)肯定為主，尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。教會(huì)學(xué)生答題技巧，使學(xué)生對(duì)閱卷做到心中有數(shù)。教學(xué)方面：,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)。運(yùn)用預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)教學(xué)，取得了一定的成績(jī)。讀完本文后，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感悟談?wù)勎覀儜?yīng)該選擇怎樣的生活。”或者用孔子的話說：“君子居之，何陋之有?”我非常喜歡關(guān)于蘇格拉底的一個(gè)傳說，這位被尊稱為 “師中之師”的哲人在雅典市場(chǎng)上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵!”的確，一個(gè)熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)的奢華的，而一個(gè)人如 果安于簡(jiǎn)樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也相去不遠(yuǎn)了。這樣，賺錢便成了你的惟一目的。人的肉體需要是很有限的，無非是溫飽，超于此的便是奢侈，而人要奢侈起來卻是沒 有盡頭的。高用他的作品為我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界，一個(gè)萬物在陽光中按照同一節(jié)奏 舞蹈的世界。要論家境，他的家族是當(dāng)時(shí)歐洲最大的畫商，幾乎控制著全歐洲的美術(shù)市場(chǎng)。（三）閱讀下面文字，完成文后問題。1下面關(guān)于選文論證分析不正確的一項(xiàng)是：（4分）A、選文在第①段承上啟下，在批駁對(duì)方論證的基礎(chǔ)上從正面提出了“我們有并不失掉自信力的中國人在”的觀點(diǎn)。C、“他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。1下面關(guān)于選文語句分析不正確的一項(xiàng)是：（4分）A、“‘自欺’也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。D、第四，專心于工作，省卻無限閑煩惱。” D、蘇聯(lián)作家高爾基說：“如果享受工作的樂趣，那么人生是天堂。1下面是文段中的一句話，它應(yīng)還原到原文中的：（4分）須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睘槭裁茨兀康谝?，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。（二）閱讀《中國人失掉自信力了嗎》片段，完成16——18題。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，神費(fèi)力，對(duì)于無法逃避的事，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂