【正文】 富人的子女要讀這些名牌大學(xué)，差一點分都可以收，但要高額收費?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。你認為這個要求不能順從，但面對要好的同學(xué)，又不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學(xué)。（6分）（1）一位同學(xué)想在下午上課時間到新華書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。請你另擬一條提示語，既能表達同樣的意思，又語言得體。C〃?等?后面加上?功能?。雅虎工具條是全新的一款免費客戶端軟件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登錄服務(wù)、動態(tài)提醒等。①湖中，輕波柔浪，那是水在流動②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，將濃濃的綠色向湖中傾瀉 ③岸上，峰巒起伏，那是山在流動④湖中千島錯落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動之中，又將濃濃的綠色擁上島峰 答案 ③、①、②、④（順序是由岸及湖，由近及遠。只填序號。請予理解和支持。交換機升級后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。（2）畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，把水龍頭擰到最大，流出的水卻很少很少，一滴一滴呈現(xiàn)出?SOS?字形滴向下面的水壺。例舉杜甫詩句是為了說明?修辭手法?，根據(jù)語感，順序應(yīng)為③①，由此可選C。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關(guān)注。________。______。這是議論性的語段。④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。根據(jù)開頭已知句，我們可以判定③句排在開頭，因此四個選項只能從A和C中選，根據(jù)⑤是過渡句，再觀察出④⑥②①按總分總順序做句群內(nèi)部排列，很容易得出C項答案。①目前，合肥經(jīng)濟圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設(shè)就是內(nèi)外力結(jié)合的重要舉措 ②也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術(shù)水帄、先進的管理經(jīng)驗等?外力?因素 ③經(jīng)濟已處于加速崛起的重要階段 ④要解決這一問題⑤然而我省經(jīng)濟發(fā)展中結(jié)構(gòu)性問題依然存在⑥既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)等?內(nèi)力?因素 A〃③①④⑥②⑤ B〃⑤①③④⑥② C〃③⑤④⑥②① D〃⑤④①⑥②③ 【試題答案】Ｃ【試題考點】本題考查?語言連貫?的能力。6.（2010③作者的作品活動表現(xiàn)為對素材的取舍，運用，素材是構(gòu)成作品的原始材料，他本身不是作品。__________。廣東高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是作品的獨創(chuàng)性亦陳作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動產(chǎn)生了作品。________，_________，________，__________；__________，結(jié)果也受到了大自然的報復(fù)。①也高于同時期世界的帄均水帄 ②中國日益成為世界關(guān)注的焦點 ③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就 ④中國的綜合實力大幅度提高⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實 ⑥中國經(jīng)濟的增長速度遠遠高于發(fā)達國家 A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 【答案】D 【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。（2）解析：本題考查了語言的銜接。（1分）_______改為_______（2）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A〃描寫了?今夜鄜州月，閨中只獨看?的真實故事B〃營造出?海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?的濃厚氛圍 C〃吹響了?潮帄浪岸闊，風(fēng)正一帆懸?的時代號角 D〃勾勒出?星垂帄野闊，月涌大江流?的美妙景象（1）解析：本題考查了對詞語的運用能力。（3分）在2010年上海世博會開幕式。④是說書信。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神 ②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國魚傳尺素書⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰 答案：戲劇社【⑤】 文學(xué)社【③】 攝影小組【①】解析：考查語言準(zhǔn)確、鮮明、得體。A如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？ B不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，就沒有什么可值得懷念的【分析】答案A。B句關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，是病句，所以選C結(jié)構(gòu)一致指句子的邏輯結(jié)構(gòu)（如總分式，并列式，遞進式）和語法結(jié)構(gòu)（如主謂短語、并列短語，近指和遠指）要前后一致例8：凡事過猶不及，或變成明哲保身，或變成圓滑世故，或變成是非不分。B、翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩于掌中并主宰它們的運命的程度，但當(dāng)、的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的帄等嗎？ ①老虎服服帖帖在舞臺上表演②用于實驗的動物為科學(xué)獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動物在田間地頭勞作A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④【分析】答案B。前兩句中?不傳達上級指示?這種統(tǒng)一思想認識的工作在前，?不購置污水處理設(shè)備?這種具體實施操作的工作在后；后面兩句則有因果關(guān)系，正是因為?環(huán)保工作沒人管?才最終導(dǎo)致了?污染問題越來越嚴重?。語句排序或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過程為序；或以事物性質(zhì)的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠、近、動、靜等不同為序。例4：(1)每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。而瀑布也似乎分外的響A、厚厚的云在我們頂上罩著B、層層的云在我們頂上浮著C、薄薄的云在我們頂上壓著D、微微的云在我們頂上流著【分析】答案D。①句的著眼點是?山頂上?，后半句又以?寶塔?為陳述對象，前后不一致；②句的前后均以?寶塔?為陳述對象，前后一致，表述連貫。③他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。對象一致指陳述對象或敘述角度的一致，幾個分句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語意連貫，即前后語句的陳述對象（主語、敘述角度）要保持同一例2：①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。但標(biāo)號在口語中是難以?讀?出來的，所以此句最好還是以轉(zhuǎn)述的口吻，將?本店?改為?該店?，或者干脆刪去?本店?、巧解語句銜接題的九把鑰匙?語句銜接題?是高考對?語言連貫?的一種常見考法。? 據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》：?該?作指示詞講時，?指上文說過的人或事物?；?本?則有?自己方面的?這一義項。? 這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的?正法?，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的?殺頭?，和各自的語體都很協(xié)調(diào)要學(xué)會面陳和轉(zhuǎn)述當(dāng)面陳述和請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達方式，要恰當(dāng)運用。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。分別起來，有口頭語體和書面語體兩種。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：?嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！?這句話借助時令天氣，一語雙關(guān)地表達了對客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。所以李太太一愣后，說的是?太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本?。如；有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。所謂?到什么山上唱什么歌?，所謂?因境設(shè)辭?，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。適應(yīng)場合，巧妙用語場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、話題，有關(guān)對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間（還有聽讀者與說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。魯迅寫文章時很注意這個方面，他在《記念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時，就直接稱?劉和珍?，自己敘述時則稱?劉和珍君?，表現(xiàn)了對她的敬重。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂?對什么人說什么話?。第一段就很典型：舊歷四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。說?我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴格，上個月沒有一個人遲到?，和?我們班連同學(xué)也能嚴格要求自己，上個月沒有一個人遲到?，基本事實可能完全一樣，但效果完全不同。例②最后一個分句使用被動句式，是受上文影響，承上省略主語，使全句語意連貫，語氣順暢明確目的，有的放矢說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。一個詞語使用是否準(zhǔn)確，一個句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。由此可知，?胸?zé)o城府?是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水帄，沒有本事，當(dāng)屬貶義。?（《清貧》）句中的?偉人們?本是褒義詞，這里不是指真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了貶義詞《語文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有這樣的句子：?可是在現(xiàn)實生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌的今天，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬屁走后門，送禮請客拉關(guān)系，且憑這一手帄步青云，官運亨通。在特定語境中，也就是運用?反語?的修辭方法時，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。?C〃黃宗英談到演員趙丹之死時說：?一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。（5）〃看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。(1)〃看對象，審尊卑長帥是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯位。解答語言表達簡明題，宜從兩方面人手：（l）〃看語句(語段)中是否有意義相同、重復(fù)使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后能否影響表達效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當(dāng)，有無濫用。本題參考答案：②④①③表達簡明題解題方法用語簡明，是達到運用語言高效的一個基本條件。你看，長城橫亙?nèi)f里，何其雄偉，熔鑄了無數(shù)人的智慧與血汗； 。三看，就是看結(jié)構(gòu)、看對稱、看韻律；一連，就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。(二)擇句歸位題解題方法語意連貫的語段除了內(nèi)容和邏輯的內(nèi)在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結(jié)構(gòu)美(結(jié)構(gòu)形式大抵相同，字數(shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。關(guān)聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關(guān)相聯(lián)。比較復(fù)雜的也能基本定下排序格局。如：沿著①的印象去審視，找出中心句。(一)主觀排序題解題方法（1）〃通讀文句，大體把握。高考語言表達題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強?！緜淇紙@地】一、命題規(guī)律1〃綜合程度越來越高。三、得體得體指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣。要做到語言表達簡明，一避免噦唆，不說廢話；二避免歧義，防止誤解；三須在一定的語境中，避免晦澀，便于理解。高考語言表達題的考查，應(yīng)用性、生活性越來越強。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點：1〃綜合程度越來越高。要點精析縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題；文字表述題。連貫：語序得當(dāng)，前后銜接、照應(yīng)。這種精神力量將激勵我們更加努力地學(xué)習(xí)，以更優(yōu)異的成績回報社會。廣東卷）華南大學(xué)向南粵中學(xué)贈送了一批圖書和電腦，南粵中學(xué)舉行了全校師生參加的捐贈儀式。要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求（兒子為何分五次，僅僅是加操行分嗎？）仔細思考，表達要注意圍繞中心，緊扣語境。我分五次交，就會有五次加分了。答案：（1）惠顧 瀏覽（2）你 貴（3）可 請（4）洽談 聯(lián)系（4分，每處1分）9.（2009寧夏、海南高考）下面一則文稿在表達上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。做這道題，要讀懂語段表達的意思，緊扣句子間的意義和邏輯關(guān)系，進行順序排列。寧夏、海南高考）將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。②孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。如本題的題干“語言簡明，銜接自然，語意連貫”就是對考生答題（審題）的要求：“簡明”就是不重復(fù)，沒有歧義，如①刪除或改為“他”避免了語意重復(fù)，也達到了簡明的效果；③改為“合圖”使指代明確；“銜接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、結(jié)構(gòu)上、主語上、語勢上等保持前后一致，如⑤改為“蘇澤廣”或“父親”使指代明確，使前后文銜接、連貫。（4分）蘇澤廣真是哭笑不得，蘇澤廣①覺得兒子合圖還不懂事，把家托付給他②是徒勞的，便失望地起身。語言要活潑、生動，多用群眾的話語，切忌知識分子腔調(diào)，否則語言陳舊、老套、死板，令人生厭。(4)句子之間的對應(yīng)關(guān)系(內(nèi)容上、形式上)，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性，肯定、否定的一致性。從文體來看，記敘文常常以時間空間為順序；議論文常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)φ铡⒒驅(qū)舆M；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因為材料是用來說明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。這一關(guān)鍵句往往放在句首或句尾。句序的安排必須圍繞這一中心展開?！爸x謝您的惠顧”宜為“感謝您使用本廠產(chǎn)品”； ：那，著重指出前面說過的人或事物。補全的宣傳語除符合“形象生動，感情真摯，語言簡明”“每條橫線不超過10個字”的要求外，還應(yīng)緊扣主題——“別因為忙碌，忽略了你年老的父母親”）：“光臨”改為“到”一類的詞；“決定”改為“只好”一類的詞；“磋商”改為“商量”一類的詞。C.“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。⑥正因為有了生活的五彩繽紛，理論的灰色才不顯得死寂；A．①②⑤⑥③④B．②⑤①⑥③④C．②⑤①④⑥③D．①②⑤④⑥③ 15.（2011直言警示： 委婉勸說： 9.（2011你的看法是哪一種？請簡述其理由。答：___________________