人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案全神貫注2-wenkub.com
2024-12-07 14:19 本頁面
【正文】 ②莫名其妙 —— 一只黃鵲飛進(jìn)張叔叔家，怎么轟，黃鵲也不走，真 有點兒莫名其妙。練習(xí)”第 5題。） 3．最 后，又是怎樣圍繞“全神貫注”結(jié)束全文的？ （最后用茨威格對這件事情的深深感觸 —— 做好工作就應(yīng)該“全神貫注”。 1．課 文記述了羅丹在雕塑女像作品時發(fā)生的故事。像羅丹在他的工作室修改女像那樣認(rèn)真、那樣投入就好了。 （“人類的一切工作”是指全世界范圍內(nèi)所有的工作。不是指學(xué)到的知識或能力怎樣多，而是指學(xué)到羅丹對藝術(shù)創(chuàng)作的嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度和全神貫注的工作精神。這里指茨威格接觸了羅丹“全神貫注”地修改作品這一外界事物，所引起的思想情緒。 （二）閱讀課文最后一段。） 5．再讀這一段，用兩三句話簡要地歸納這一段所講的事情?！耙姽帧笔鞘裁匆馑?？ （“見怪”是責(zé)備、抱怨的意思。對不起，請不要見怪。結(jié)合這句話的意思解釋“莫名其妙”?！半S手”是指羅丹走出屋門順手就要鎖門。） 是的。 教學(xué)過程 ： （一） 閱讀分析第三段。 9．小結(jié)：這一段通過對羅丹的動作、語言和神態(tài)等特點的描寫，生動、具體地表現(xiàn)出 羅丹“全神貫注”的工作精神，而且從側(cè)面以修改作品時間長和作品毛病小的對比，以及修改作品緊張之時和完成修改作品之后的“如醉如癡”的沉迷狀態(tài)，加深了“全神貫注”的意義，讀了令人十分感動。說明對修改后的作品，是十分滿意的，他非常喜歡自己剛剛完成的這一作品，已經(jīng)到了迷戀、陶醉的程度了。讀讀這一句，看看是不是只交代了修改完了，有沒有進(jìn)一步突出“全神貫注”和全身心投入？找出來。正像課文中講的：整個世界好像已經(jīng)消失了。是哪兩個字？ （“醉”和“癡”。作品那么 一點兒毛病，竟用了那么長時間?！保? 4．自由讀這一層（由“一刻鐘過去了”到段末），有三個表示時間的詞語，跟“越干越起勁”有關(guān)聯(lián) ，是什么？畫出來。） 3．這一層內(nèi)容，是作者從羅丹工作時的動作、語言、神態(tài)等不同的角度，描寫“全神貫注”的工作精神的?！弊⒁狻爱悩印焙汀凹ち摇眱蓚€詞語的含義和作用。 ①“羅丹 一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話?，F(xiàn)在默讀這一段，看看作者抓住羅丹修改女像時的哪幾方面的特點，具體表現(xiàn)羅丹“全神貫注”的工作精神的。逗號之間停頓短一些，句號之間停頓長一些。俗話說，眉頭一皺，計上心來。） 4．順便結(jié)合句子的內(nèi)容看看，“端詳”一詞寫成“看” 可以不可以？為什么？“皺著眉頭”表示了什么？ （“端詳”寫成“看”不可以。這一系列事實都有因果關(guān)系。） 這是不是“全神貫注”的直接起因呢？ （就是。這就是第三句話的作用。工具什么的?！边@句話跟“全神貫注”是有聯(lián)系的，其他事沒有寫，因為跟“全神貫注”沒有關(guān) 系。茨威格到家里做客時，帶他到工作室觀賞剛剛完成的作品一座女像開始的。 教學(xué)過程 ： （一）閱讀分析第一段。是指羅丹把茨威格 關(guān)在屋里，要鎖門，茨威格不知究竟是為了什么。 “徑自”，指羅丹工作完畢，忘了客人的存在，自己直接行動走出門去。 “端詳”，這里指羅丹仔細(xì)地看女像。 “儀態(tài)端莊”，儀態(tài)，人的外表，包括容貌、姿態(tài)、風(fēng)度等。這兩個自然段緊緊相連，共同記 述一件事，顯然可以合并成為第三大段，進(jìn)一步生動地表現(xiàn)了羅丹“全神貫注”的工作精神，這可以說是第二段的發(fā)展和延伸。第一段即第 1 自然段最后一層意思是羅丹發(fā)現(xiàn)作品有毛??；第二段即第 2 自然段就講著手進(jìn)行認(rèn)真修改。 第一段即第 1 自然段，寫了羅丹邀請茨威格到家做客， 參觀工作室，并看剛完成的女像作品，以及客人對作品的稱贊和主人發(fā)現(xiàn)作品還有毛病等。 第 5自然段：茨威格對這件事感受很深。 1．概括自然段段意： 第 1 自然段；羅丹邀請茨威格到家做客，在參觀工作室時，發(fā)現(xiàn)作品還有毛病，要立刻修改。 “醉”的左半部是“酉”，中間不要少寫一橫。“哩”應(yīng)讀成輕聲。ng）自”是表示自己直接行動。n）止”的“ j
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