【正文】 七、七．總結(jié)全課1．在我們中華民族五千年的歷史長河中，像陸游一樣的愛國主義詩人還有許許多多，有屈原、杜甫、范成大、文天祥……讓我們從小立下愛國志，續(xù)寫新時代的愛國詩篇。）六、回歸整體，誦讀全詩。師板書：愛國至死不渝3．老師：詩人愛國情懷至死不渝，讓我們大家一起發(fā)出陸游心中的期盼：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（出 示陸游坎坷經(jīng)歷）但他的一生收復(fù)中原的信念始終未變，請看——多教學(xué)多媒體出 示，并引讀：早年他在《夜讀兵書》中寫道：戰(zhàn)死士所有，恥復(fù)守妻孥。）師引讀：這可是我臨終時最后的希望啊—— 這可是我僅有的期待啊——這可是我惟一的牽掛啊——老師：讀著這樣的詩句，在你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？（生想象臨終情景可是陸游還能聽到嗎?（不能）聽不到還要聽，盼不到還要盼，這都源于他那一顆拳拳的——愛國之心。五．品讀三四句，感受“盼之深”師過 渡：這樣的朝廷做不了什 么，但是詩還是放心不下自己的祖國，哪怕只有一絲的希望。多教學(xué)多媒體出 示《題臨安邸》老師：同學(xué)們輕聲地讀一讀這首詩，你能看到林升所描繪的那幅景象嗎? 學(xué)生回答：南宋的統(tǒng)治者們還在終日尋歡作樂，花天酒地，醉生夢死。老師：從這首詩中你知道了中原的老百姓過著怎么樣的生活？生發(fā)散回答：金兵燒殺搶掠，無惡不作，中原老百姓生活困苦不堪，流著痛苦的眼淚。）引讀：10年過去了——20年過去了——83年過去了——。他在少年時代，就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的抗金志向。（讀出陸游臨終前豁達(dá)的生死觀。）你想讀好這首詩嗎?四．品讀一二句，感受“悲之切”多教學(xué)多媒體出 示一二句1． 指導(dǎo)朗 讀第一個句子。詩人在臨終時提筆寫下了《示兒》這首詩。欽宗的弟弟趙構(gòu)逃到南方，在臨安建立南宋。詩人陸游在臨終之前最遺憾的是——（學(xué)生回答）板書： 不見九州同他死后交待兒女一定要做的是——（學(xué)生回答。）6．下面就讓我們一齊來讀一讀這首古詩。（請學(xué)生二位同學(xué)）真好，誰把這兩個生字放回詩句中再讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生評價，要求讀準(zhǔn)字音。2． 二．初讀課文，讀通讀順。（板書：陸游）他的遺囑就是我們今天要學(xué)習(xí)的《示兒》。讀題，介紹作者引導(dǎo)新課1．板書課題：示兒2．老師：誰來把課題讀一讀？誰來說一說詩題是什 么意 思？3．老師：一個風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡陋的茅草屋里，燭光閃爍，忽明忽暗。一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備出 示詩句：（齊讀）。4．有感 情地朗 讀課文，背誦并默寫《示兒》5．以愛國主義為主題，積累多首陸游及其它詩人的愛國主義詩歌。還可以用自己的話簡單說說詩句和意思，最后和大家讀一讀。（4）練習(xí)背誦。質(zhì)疑解疑，背誦。渠：它，指方塘。邊聽邊思考：這首詩描繪了怎樣的景象？（2）學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容。出示投影片：自學(xué)提綱：（1）讀一讀，想一想，這首詩描繪了怎樣的景象？（2）借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語“鑒”“徘徊”“渠”“如許”等，并說說詩句的意思。五、課堂小結(jié)，延伸課外。這些詩，有的是描繪廬山的一種景象，有的寫出了自己的一種感覺。）:同掰（b āi）⑥兩白龍:兩條白色的瀑布，東瀑和西瀑：請你根據(jù)我們剛才學(xué)習(xí)的方法來學(xué)學(xué)這首詩。擎⑤（b242。你可以怎樣吟誦呢？（可以加上動作讀）（生邊寫邊吟，邊走邊吟，邊捋著胡子吟誦，背著手吟誦）：誰來展示一下自己的吟誦？生上臺表演。生齊讀，自由讀：在說的過程中，遇到什么困難了嗎？ ：你能用自己的話說說意思嗎？：你們認(rèn)為怎樣才能看清廬山真面目呢？（在廬山之外，從高處鳥瞰）：平時的說話、寫作生活中有沒有這樣的事例呢？我們還沒有這樣類似的詞語、故事？（盲人摸象，旁觀者清、當(dāng)局者迷、身當(dāng)臨絕頂，一覽眾山曉）：正如大家所說的那樣，對事物、事情有全面的、符合實際的認(rèn)識，這就是這首詩蘊含的道理，最后兩句也因此成為千古佳句，請同學(xué)們一起再來讀讀最后兩句生接讀。：作者是從哪些角度來看廬山的？：廬山到底是怎樣的呢？你們想不想親眼看看？就讓我們一同觀看廬山的錄象，注意觀察廬山的姿態(tài)，相信我們對這兩句詩的體會更深，看時可以交頭接耳，可以指指點點。（一）學(xué)習(xí)前兩句詩。：誰來試一試？ 生個別讀 男生讀 女生讀 集體讀：有沒有需要提醒一下的？讀得正確流暢嗎？相機(jī)糾正學(xué)生的讀音 ：我們一起來把整首詩讀一讀。二、初讀古詩，整體感知。他的詩、文、書、畫都很專精，是“唐宋八大家”之一。：今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首宋代詩人蘇軾寫的《題西林壁》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識蘇軾。，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。（此處體現(xiàn)學(xué)生的個性化閱讀，不要求統(tǒng)一答案，只要學(xué)生能體會出站得高看得遠(yuǎn)這一道理即可，但是要讓學(xué)生受到詩人情感的感染和激勵?？梢粚の?，便會從中領(lǐng)悟到一條人生哲理。轉(zhuǎn)眼間，詩人已登上塔頂，世界萬物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！“不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層。）學(xué)生質(zhì)疑，重點解讀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人當(dāng)時的情感。（2）品讀后兩句：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。指名有感情的朗讀。飛來峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。從哪里看出作者站在最高層站得很高？(1)品讀前兩句：“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（我們平時學(xué)得比較多的是唐詩，由于唐詩幾乎把所有的藝術(shù)領(lǐng)域都挖掘完了，宋朝的詩人只能另辟蹊徑，這樣他們在讓宋詞的創(chuàng)作達(dá)到前所未有的高度的同時，在詩歌領(lǐng)域也開創(chuàng)了哲理詩這個屬于他們那個時代的獨特的智慧之花。寫的什么？（借機(jī)解題）《題西林壁》——西林：廬山上的西林寺。蘇軾（10371101）北宋文學(xué)家，書畫家，字子瞻，號東坡居士。指名簡介王安石和蘇軾。（遇到 有困難的地方作上記號）（設(shè)計自學(xué)的環(huán)節(jié)，課堂上給學(xué)生充分學(xué)習(xí)、思考、合作交流的時間。同學(xué)們，你們等過山嗎？誰能談一談你當(dāng)時的感受？（引導(dǎo)學(xué)生回憶、談?wù)摚┙裉?，我們要學(xué)習(xí)的兩首詩都是詩人登山后所寫的，你想了解他們登山后的感想嗎？（點評：設(shè)計此環(huán)節(jié)，主要是為了充分調(diào)動學(xué)生已有的情感體驗，為學(xué)習(xí)兩首古詩作鋪墊）二、整體通讀，想象詩境。教學(xué)重點：理解詩句的內(nèi)容，體會詩中所蘊含的哲理。教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀、背誦兩首古詩?！眱烧叨紭O具哲理性。王安石的“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。這首詩是他初涉宦海之作。要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。掩上書卷，我們眼前仍然浮現(xiàn)著這位母親和女兒，這兩位人物給你留下了怎樣的印象？ 小女孩：很懂事（隱隱不安、母親是對的）；聽從教導(dǎo)（想明白）；從母親的純凈水事后，她能正確地認(rèn)識“窮”與“富”；心中永遠(yuǎn)銘記著媽媽的教導(dǎo)?? 母親：一向節(jié)儉；善于理解人（體育課拿純凈水，與女兒的對話）；言傳身教（聽聽我是怎么想的）；心不窮??五、結(jié)束語：一篇《母親的純凈水》，讓我們深切地體會到母親的愛不會是轟轟烈烈的，它是在平淡中顯現(xiàn)出來的。三、思考：女兒長大后，變富了，她為什么還喜歡喝“涼白開”呢？在文中找句子回答。第二個：思想上、精神上的貧窮，即“看不起自己” 第三個：希望破滅，精神匱乏。（1）母親的這段話非常深奧，極富哲理，你能讀懂嗎？請大家認(rèn)認(rèn)真真地把這段話讀3遍（窮只是日子的一種過法，再窮也得看得起自己。（3）你知道母親為什么會這么做嗎？“我”明白了母親的良苦用心了嗎？（4）評價文中的母親和女兒?？纯凑n文中母親“純凈水”有什么特別之處，作者寫母親的純凈水的目的又是什么。三、教學(xué)難點：理解文中的重點詞句，體會詞句所表達(dá)的思想感情。３、你的親人又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)不能回來過中秋節(jié)的嗎？請給他們寫幾句話。請用橫線劃出課文中的詩句，讀一讀。４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。１、指名說“嫦娥奔月”的故事。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。聽寫詞語。２、聯(lián)系實際，理解詩句的意思，體會詩句在文中所蘊含的思想感情。６、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？７、教師小結(jié)：中秋節(jié)是個古老的節(jié)日，祭月賞月是節(jié)日的重要習(xí)俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。板書關(guān)鍵詞語中秋節(jié)的時間人們的活動中秋節(jié)的來歷有關(guān)習(xí)俗有關(guān)月亮的神話故事有關(guān)月亮的詩句5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：朗讀課文，了解中秋節(jié)的由來，熱愛祖國悠久的民族文化教學(xué)難點：理解“每逢佳節(jié)倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓。4中秋節(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語和詩句。寫字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。三、課堂練習(xí)。湖上沒有一點風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨過的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個放在白銀盤里的青螺。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢得。