【正文】 學(xué)生在練習(xí)本上學(xué)寫。○學(xué)寫生字。課件出示：小練筆。）1師：隊(duì)長的決定大家贊同嗎？大家的意見如何？從哪些地方能看出來（露出笑容、情不自禁、鼓掌）。）1師：看看這段有幾個(gè)問號？我們可以真切地感受到隊(duì)員們的為難情緒，大家為什么這么為難呢？此時(shí)大家可能在想什么？（全班交流：隊(duì)員們又想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴博萊克。）師：這樣一個(gè)自信堅(jiān)強(qiáng)的好孩子咱們快送給他掌聲吧！我們?yōu)樗械津湴粒∫虼擞^眾席上的人也發(fā)出了由衷的贊嘆！生齊讀“這個(gè)小伙子真棒！”你們就是觀眾，把這種發(fā)自內(nèi)心的贊嘆用你們的聲音表現(xiàn)出來吧?。▽W(xué)生自由深情朗讀。師：讀的太好了，你仿佛就是博萊克，老師感受到了激動、自豪。（小組討論、交流：“保持一致”也就是走路節(jié)奏上一樣，基本上與大家同步?！睅煟耗銖牟┤R克的表現(xiàn)中體會到了什么？（全班交流：真了不起，雖然拄著拐，但還能跟全隊(duì)保持一致，太厲害了！?！鹁x語段，深入理解：師：大家的記性可真不錯(cuò)，上節(jié)課我們親身感受了這場檢閱的盛大與隆重，那是怎樣的場面?。浚ㄉR答）兒童隊(duì)也由于出色的表現(xiàn)贏得了觀眾的一致喝彩，同學(xué)們從文中找找觀眾是怎樣贊嘆博萊克以及兒童隊(duì)員們的? 指名學(xué)生回答，同時(shí)課件出示：“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”師：觀眾發(fā)自內(nèi)心的贊嘆肯定是因?yàn)椴┤R克的出色表現(xiàn)，博萊克到底是怎么表現(xiàn)的？請同學(xué)們在文中找出相關(guān)的語段自己讀一讀。（讀完課文后交流：課文主要講了波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國慶節(jié)的檢閱儀式上，讓拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會“這個(gè)小伙子真棒！”及“這些小伙子真棒！”的深層含義。感受兒童隊(duì)員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈以及殘疾兒童的自尊自強(qiáng)的積極的人生態(tài)度。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“博”、“截”、“默”、“羨慕”六、課外練筆，引申主題。（一）教師誦讀最后一節(jié)。4．我知道博萊克也明白大家的良苦用心，所以，他在隊(duì)伍中走得那么出色。聲再讀。師：哦，原來是怕博萊克傷心，自卑。”說明很難辦。3．交流。）②想象當(dāng)時(shí)博萊克在想什么？透過這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會人物心情，引導(dǎo)有感而讀。多媒體出示帶有畫面的文字。三、走進(jìn)故事，品味語言在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：生齊讀：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因?yàn)殛?duì)伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？你想說什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱贊是因?yàn)樗笸冉刂说廊蛔叩煤芎谩Ｄ阕屑?xì)觀察畫面，說說你看到了什么？隨機(jī)指導(dǎo)朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。三、理解課文內(nèi)容，體會隊(duì)員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。同學(xué)們，希望我們能夠理解關(guān)懷身邊每一個(gè)人，這樣你會發(fā)現(xiàn)周圍一切都沐浴著愛與陽光！第四篇：檢閱教案《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級語文李宏學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、會認(rèn)“俱、拄”等5個(gè)生字。他在日記中這樣寫道：??全班匯報(bào)交流?！睅煟弘y怪人們由衷地贊嘆—— 生：這些小伙子真棒！師：真是這些小伙子們的大膽決定使博萊克有機(jī)會參加了檢閱，并站在了隊(duì)伍的第一排，讓我們看到了這樣一個(gè)博萊克——生：（出示第12段）在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。師：我感受到了你很高興，你高興什么？生2：因?yàn)槲覀兗值膯栴}解決了，讓他走在第一排。（生讀）師：讓咱們一起來讀讀隊(duì)長的話。師相機(jī)小結(jié)：勸他不去，不好；把他放在隊(duì)尾或者藏在隊(duì)伍中間還是不好；唉，跟他怎么說，誰去跟他說，都不好！唉！真夠?yàn)殡y的！讓我們共同感受這個(gè)為難之處吧，齊讀——第6自然段。別人看不見他，就不會怎么影響集體。如果真的不讓博萊克去參加，博萊克會怎么樣？生：博萊克一定會很傷心、難過、痛苦，甚至?xí)茏员?。?：也許是因?yàn)榕虏┤R克走不好，如果去了又怕影響集體榮譽(yù)。大家都在想什么呢？ 生1：“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”從這里我感受到了大家很為難。什么樣的事情才能稱棘手的事？這件棘手的事到底是什么？（博萊克的左腿截肢了）師：是呀，博萊克的左腿截肢了，很不適合適合這次檢閱，直接告訴他不就行了嗎生：會傷害博萊克的自尊心。同學(xué)們，一個(gè)失去了左腿的孩子，他能在這樣的檢閱隊(duì)伍中忘我的展示著自己，你想把什么詞語送給他？生：我覺得他是一個(gè)身殘志堅(jiān)的男孩。師：請你用堅(jiān)強(qiáng)的語氣來讀一讀。生：，博來克拄著拐，流了很多汗，但是他卻沒有去擦，而是用力的擺著手臂，和隊(duì)伍一致。中午，烈日炎炎，汗水濕透了他的衣服_____________________。預(yù)設(shè)：生：我感受到他精神飽滿 生：我覺得他很不容易。找一找?？赐炅宋覀儑鴳c的檢閱，老師再帶你們到波蘭的首都華沙看看發(fā)生在那里的國慶檢閱，打開語文書，聽清老師的要求：自由讀課文，思考兩個(gè)問題：第一個(gè)，這次檢閱特殊在哪里？第二個(gè)，波蘭的觀眾是怎樣評價(jià)這次檢閱的？請用波浪線畫下來。生：他們走得很整齊，很威武，特別精神。六、作業(yè)：想一想博萊克回家后會想些什么呢？七、板書”1檢閱博萊克美好的心靈兒童隊(duì)員第三篇：檢閱教案師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《檢閱》（齊讀）。他們勇敢的精神為身殘志堅(jiān)做了最好的注釋。比如著名的運(yùn)動員桑蘭、作家史鐵生，還有偉大的科學(xué)家霍金等人。同學(xué)們踴躍嘗試！師：隊(duì)長的話音剛落，馬上有一個(gè)隊(duì)員接口說——生：太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會羨慕我們，第一排走這一名拄拐的兒童隊(duì)員！師：你好像是在朗誦，不是說話呀！一名隊(duì)員激動地說——生說（很激動的樣子）師：大家都夸隊(duì)長的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？誰來幫我解決這個(gè)疑問？生：隊(duì)長讓博萊克走在第一排，給了博萊克信心。這可怎么辦呢？隊(duì)長，隊(duì)長在哪里呢？你可是兒童隊(duì)的核心??！你有好主意么？（生不敢舉手，終于有一只手怯怯的舉起來。生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊(duì)尾？??怎么跟他說呢？”師：是啊，這一段有5個(gè)問號，多為難哪。在兒童隊(duì)接到通知要去參加國慶檢閱之后，他們開了一個(gè)會，商量了一件重要的事情，是什么事？為什么大家都不愿第一個(gè)開口？因?yàn)橐灰┤R克參加這件事很為難。（PPT）對于博萊克訓(xùn)練的心酸我們都感同身受，此時(shí)你想對他說什么呢？是啊，博萊克靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇敢的精神展示了他自己的風(fēng)采。有一個(gè)特殊的小男孩他不僅激動、高興，而且有點(diǎn)緊張呢。（三）學(xué)習(xí)生字詞。板書課題，齊讀課題。四、教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課喜歡看動畫片嗎？最喜歡看什么動畫片？（指名說）張老師小時(shí)候也很喜歡看動畫片，記得我最喜歡看的動畫片是《希曼》，因?yàn)槊慨?dāng)希曼遇到困難時(shí)，他都會舉起利劍，大喊一聲，我是希曼，請賜予我力量！這時(shí)希曼就會變成宇宙巨人，擁有無窮的力量。（二）