【正文】 “這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”三、讀寫結(jié)合，深化認(rèn)識(shí)此時(shí)，長時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。難點(diǎn):體會(huì)關(guān)鍵語句“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義?？偨Y(jié)以下單詞之間有什么變化：sunsunny, cloudcloudy, windwindy, rainrainy, 、背誦 Grammar Focus中的句子。學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的目標(biāo)語句型。（本環(huán)節(jié)通過聽英語天氣歌，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)入新語言的學(xué)習(xí)。)模塊四 目標(biāo)語二教學(xué)聽英語歌曲，令學(xué)生放松并導(dǎo)入目標(biāo)語二的教學(xué)。）模塊二 預(yù)習(xí)檢測(cè)，出示目標(biāo) 模塊三 目標(biāo)語一教學(xué)通過PPT向?qū)W生展示圖片，復(fù)習(xí)并呈現(xiàn)第一個(gè)目標(biāo)語What’s he/she doing? What’re they doing?及兩個(gè)新單詞study,、句型操練并為聽力做出鋪墊。讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)不同天氣的不同態(tài)度及原因。學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，并且對(duì)于天氣這一話題也比較熟悉、感興趣。這時(shí)我又讓學(xué)生回到文本，反復(fù)地讀書，并理解老師的提問，這時(shí)學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃了，他們搶著說：“博萊克摔倒了爬起來繼續(xù)練；博萊克練得都忘了吃飯；博萊克練得受了傷，但他仍然堅(jiān)持練習(xí)；他一定想著要對(duì)得起大家的信任......走進(jìn)了文字的背后，孩子們已經(jīng)完全理解了主人公的思想，老師便不需要再作什么分析了。任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。敢于充破世俗的偏見，大膽地讓擴(kuò)拐的兒童隊(duì)員站在第一排，贊揚(yáng)了兒童隊(duì)員美好善良的心靈。）隊(duì)長洪亮的聲音打破了沉默：如果你是兒童團(tuán)的一員，你是怎樣的選擇呢？（1）是呀，大家都和隊(duì)員們一樣，想把博萊克放在隊(duì)伍第一排，是因?yàn)椋ń處熤缸x，學(xué)生跟讀）讓大家都能看到他，因?yàn)椋核炔环奖?，可仍然是兒童?duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”（2）這個(gè)沉沒的局面終于打破了，隊(duì)員們的心情—— 那么我們?nèi)绾蝸碜x這段話呢？“太棒了！這才叫兒童隊(duì)呢！別的隊(duì)肯定會(huì)羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員。這件事情棘手在哪里？（總結(jié)：為難，苦惱）他是怎樣說這句話的？那你來讀一讀。說明這名隊(duì)員是有一定的勇氣的，打破了沉默。討論：剛才我們從課文中已經(jīng)知道，這次檢閱在兒童隊(duì)員中發(fā)生了一件與一般的的檢閱不同的事。一、復(fù)習(xí)引入出示生字卡片，指名認(rèn)讀。書寫生字各1行，詞語各2遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個(gè)字，五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們看到的是波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場(chǎng)面，許多游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)和外賓和億萬群眾的檢閱。：課文寫了什么事? ？四、書寫指導(dǎo)出示生字卡片。思考：課文主要寫了一件什么事?小組合作學(xué)習(xí)。這是中國人民解放軍在天安門廣場(chǎng)舉行的第十三四次國慶閱兵。課前三分鐘看錄相：小朋友，每年國慶節(jié)，很多國家都要舉行隆重的檢閱儀式。教學(xué)重難點(diǎn): 理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。正確讀寫“檢閱、俱樂部、鴉雀無聲”等詞語。（出示PPT）五、總結(jié)，這真是一次難忘的檢閱，它深深地刻在博萊克的心中，請(qǐng)聽博萊克的感言。你能想象這背后該付出多大的努力和艱辛嗎？現(xiàn)在我們一起來想象伯萊克訓(xùn)練時(shí)的場(chǎng)景：（出示PPT）師引導(dǎo)：清晨，當(dāng)人們還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，博萊克—— 烈日當(dāng)空，人們?cè)跇湎鲁藳?，博萊克——夜幕降臨，人們?cè)诳蛷d里看電視，博萊克—— ：可見博萊克是個(gè)怎樣的孩子？他在刻苦的訓(xùn)練過程中肯定會(huì)遇到許許多多的困難，但他并沒有放棄，也可以說他是個(gè)（堅(jiān)強(qiáng)）的孩子。那我們課文中是怎么寫走在隊(duì)伍中伯萊克的表現(xiàn)？誰來把你找到的句子告訴大家。正當(dāng)大家苦思冥想，左右為難時(shí)，這個(gè)棘手的問題終于得到了解決。如果讓他去，大家有什么顧慮（怕博萊克走不好，影響整個(gè)隊(duì)伍）如果不讓他去，（怕傷了博萊克的自尊心……）：看來這兩種情況都不好，隊(duì)員們才會(huì)這么為難。第二篇：《檢閱》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案一、導(dǎo)入1.（播放視頻）師：知道剛剛視頻中播放的是什么場(chǎng)面嗎？雖然我們可能沒有參加過國慶節(jié)檢閱活動(dòng)，但是我們學(xué)校舉辦過運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們?cè)?jīng)參加過入場(chǎng)式檢閱，你能說說你當(dāng)時(shí)的心情和感受嗎？（指名三人）（激動(dòng)、自豪、驕傲……）：是啊，參加檢閱是光榮的事，檢閱是嚴(yán)肅認(rèn)真的事，檢閱是……的事，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于檢閱的故事。我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時(shí)，除了體會(huì)兒童隊(duì)員的猶豫和矛盾心理，明白這件事很棘手之外，還抓住“羨慕”這個(gè)詞，感受其他隊(duì)會(huì)羨慕兒童隊(duì)員什么？學(xué)生自由發(fā)表自己的想法：“羨慕我們讓博萊克走在第一排。想象一下，他是怎樣練習(xí)的？學(xué)生的思路一下子開闊了：“博萊克好幾次都走不好，但他還是堅(jiān)持練習(xí)”；“他摔倒了，但還是堅(jiān)強(qiáng)地爬起來”；“烈日炎炎，他練得滿頭大汗也不肯休息一會(huì)兒，比其他的兒童隊(duì)員練得更刻苦，更認(rèn)真”??通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到了博萊克的堅(jiān)強(qiáng)與自信，體會(huì)到他真的很棒。”我馬上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢，他讀出了自己的理解。對(duì)于“檢閱”三年級(jí)的孩子了解的并不多。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理變化，并有感情地朗讀課文，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。另外，課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識(shí)和人文關(guān)懷。課文的思路很清晰：先是交待了事件發(fā)生的時(shí)間和背景，