承擔(dān)對社會的責(zé)任(教學(xué)反思)-wenkub.com
2024-11-15 22:08 本頁面
【正文】 思想品德教育要具有時效性,緊密聯(lián)系實際,向社會尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機會與舞臺。[活動五]創(chuàng)設(shè)小結(jié)辯論，使學(xué)生形成正確的世界公益活動觀。義務(wù)。和民族的尊嚴(yán)是每個教師板書：②為國分憂，勇?lián)負(fù)?dān)、公民義不容辭的責(zé)任。和善于同損壞國家尊嚴(yán)的行為作斗（1）作為外企員工，他們遇爭。學(xué)生齊讀第一段，形成初步的受“國家興亡，提問如何承擔(dān)對社會對國家的責(zé)匹夫有責(zé)”任？引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。任。設(shè)計一些學(xué)生可參加的社會公益活動?！局攸c難點】重點: 認(rèn)識維護(hù)國家尊嚴(yán)，為國分憂，勇挑重?fù)?dān)是每個公民的義務(wù)，參與社會公益活動是道德高尚的行為。【教學(xué)目標(biāo)】:使學(xué)生認(rèn)識到“國家興亡、匹夫有責(zé)”，維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個公民的責(zé)任，社會需要互助，需要關(guān)愛。教學(xué)整個過程都要以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生的最大利益，為學(xué)生的全面發(fā)展，終身發(fā)展，快樂發(fā)展服務(wù)。（3）請你為類似公益活動設(shè)計宣傳口號（至少一條）：第五篇：《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】只有經(jīng)過深刻體驗的道理才容易接受?！?006感動中國”給他的頒獎詞是：他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。魯迅毫不猶豫地把刀與槍投入茫茫黑夜?！蓖貘P山的行為表現(xiàn)，說明他： ________________________________ _____________。有的同學(xué)不理解，認(rèn)為就要期中考試了，應(yīng)該珍惜時間、好好學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：怎樣才能對民族和國家負(fù)責(zé)【預(yù)習(xí)初探】（問答題在課本中找到并將頁碼標(biāo)在題后。讓我們每個人都承擔(dān)對社會的責(zé)任吧!【布置作業(yè)】服務(wù)社會，人人參與課外活動：以小組為單位開展一次公益活動,并記錄參加這次公益活動的體會和感受。學(xué)生發(fā)言，教師評點并引導(dǎo)學(xué)生理解,建設(shè)和諧社會需要每一個成員樹立服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的意識。在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升。[活動四]化解困惑,升華思想設(shè)計目的：將愛國思想落實到青少年學(xué)習(xí)生活去中 課件展示：主題辯論辯題: 正方 我們青少年雖年幼,但同樣要為國分憂 反方 我們青少年因年幼，所以目前不必為國分憂 學(xué)生分為兩大對立觀點陣營進(jìn)行簡單辯論。（或教師引導(dǎo)學(xué)生例舉一、兩事例）教師點評后歸納：從剛才同學(xué)們講的事例中,明白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國家尊嚴(yán)。[活動三]感受體驗普通外企員工的愛國行動。一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水?！窘虒W(xué)手段】多媒體課件輔助教學(xué)【教學(xué)方法】學(xué)生閱讀思考、小組學(xué)習(xí)、討論,情境教學(xué)等手段 【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：[活動一]向革命前輩學(xué)習(xí),感受“國家興亡,匹夫有責(zé)”設(shè)計目的：從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。、態(tài)度和價值觀目標(biāo):增強學(xué)生關(guān)愛社會和服務(wù)社會的觀念，使學(xué)生樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識，從而培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛弱勢群體的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。但學(xué)生接觸社會較少,社會責(zé)任意識較模糊,參與社會實踐活動較少。第三篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】初中學(xué)生開始關(guān)注國家、關(guān)心社會，但對關(guān)愛國家社會的責(zé)任意識不強。有的人像螢火蟲，努力，繼續(xù)地發(fā)出自身微弱的光。師：這些人都只是生活中平凡的人，卻用他們的行動參與到公益活動中，最終實現(xiàn)了自我價值的升華。這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因為給是一種犧牲，而是因為通過給表現(xiàn)了我的生命力。故事一：一位老人70歲時開始自費做艾滋病的預(yù)防和救治工作。我們的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)文化知識，掌握一定的專業(yè)技能，為以后建設(shè)國家打下基礎(chǔ)。師：所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個很好的榜樣，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)。很多民眾排著隊到理發(fā)店去剪頭。再比如：97年亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9師：對，這是我們義不容辭的責(zé)任。在這舉國上下危難的時刻，我們的解放軍同志英勇的奮戰(zhàn)在第一線，我們的醫(yī)務(wù)工作者不舍晝夜的堅持在崗位上，甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。“你們中國人不就是乞丐嗎，怎么不撿？”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應(yīng)著，雖然聲音不大，站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚，他們立刻圍了上去，有的群眾已經(jīng)舉起了拳頭。師：
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