【正文】 他們更加注重把教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，不僅重知識(shí)技能訓(xùn)練，而且通過(guò)不斷的激勵(lì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。目前，學(xué)校還將陸續(xù)推出一批探索性課題。建立健全多元、開(kāi)放的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。遵循“質(zhì)量是教學(xué)的生命線”的原則。已建成了完善的校園網(wǎng)。無(wú)論是教學(xué)樓還是操場(chǎng)跑道，都顯得很寬闊，有氣勢(shì)，呈現(xiàn)著濃烈的現(xiàn)代氣息，體現(xiàn)著一個(gè)現(xiàn)代教育意義上的大教育理念。考察結(jié)束后感受很深，受益頗多，開(kāi)闊了眼界，受到了啟示，鼓舞了干勁，故將所見(jiàn)所聞所想所感寄予筆端，以便與大家交流。而應(yīng)以真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生，真切、自然地去肯定學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，從而是學(xué)生自覺(jué)地改正錯(cuò)誤，化消極因素為積極因素，達(dá)到教育全體學(xué)生的目的。我在這堂課中處理的就不及時(shí)。特別在我們的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，因?yàn)樯婕暗浇虒W(xué)對(duì)象的多差異性、教學(xué)內(nèi)容的多靈活性、教學(xué)環(huán)境的多不穩(wěn)定性等諸方面的因素，課堂教學(xué)的備課猶顯重要。課后靜下來(lái)，想了很多……每位授課教師，在自己的課堂教學(xué)中，或多或少會(huì)遇到一些“突發(fā)事件”。”“非常好，如果每個(gè)同學(xué)操作的速度都一樣快。我走到了這個(gè)同學(xué)面前，細(xì)聲地問(wèn)他：“你不會(huì)這些操作方法嗎？”生答：“會(huì)”?！苯又诙€(gè)任務(wù)開(kāi)始了，一起完成“大家放風(fēng)箏”。布臵第一個(gè)任務(wù)是幫助八戒變出四個(gè)西瓜，這一任務(wù)是第二小組首先完成，他們小組的小紅旗就搶先占領(lǐng)了龍虎榜第一的位臵。于是開(kāi)始我的導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，今天八戒就一改往日好吃懶做的毛病，主動(dòng)去山里采了些果子來(lái)給大家吃，你們?cè)笌椭私浞炙麊?？學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被我完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，這使我很高興。自認(rèn)為課堂中的一切準(zhǔn)備非常充分，接下來(lái)開(kāi)始我的教學(xué)過(guò)程吧。信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定信息技術(shù)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。很多時(shí)候我們都在端著一副為人師的“架子”，可這樣的“架子”端久了，只會(huì)讓學(xué)生離你越來(lái)越遠(yuǎn)?？傊坏剿暅I俱下地道了歉、認(rèn)了錯(cuò)，這事就不算完?？资ト苏f(shuō)過(guò)，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”。他笑著回到座位上坐下，當(dāng)注意到我在看他時(shí)，竟不好意思地低下了頭。他看起來(lái)有點(diǎn)緊張，但我聽(tīng)得非常清楚：“老師，我也想試試。這時(shí)候，我慢慢地走到王帥座位旁邊，拍了一下他的肩膀，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“剛才如果是誤會(huì)你了，那么我向你表示鄭重的道歉！”看他愣了一下，我接著說(shuō)道：“不管怎樣，我都希望你能夠好好聽(tīng)課多學(xué)點(diǎn)兒東西。那就讓事情變得更糟了。干脆把他趕出教室讓他面壁反?。靠伤降渍f(shuō)沒(méi)說(shuō)話，我畢竟沒(méi)有親眼看到，只是聽(tīng)到是來(lái)自他的座位附近，可單憑這個(gè)就給他“治罪”未免有些太草率?！拔覜](méi)說(shuō)話！”他大聲地回道，仍穩(wěn)穩(wěn)地坐在凳子上。這個(gè)王帥是18班出了名的刺頭，違反課堂紀(jì)律，凡事總和老師對(duì)著干。”這話本來(lái)就不是朝他問(wèn)的，他卻搶著來(lái)回答，很明顯他是在包庇“同謀”。我仔細(xì)地辨認(rèn)，果不其然，又是從王帥的座位方向傳來(lái)的。作為一名年輕的教師，在我剛剛起步的時(shí)候，身邊就有這樣一個(gè)有力的臂膀在支撐著我、幫助著我，讓我不斷學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)，掌握了越來(lái)越多的技能，使我的教育教學(xué)水平得到了很大的提高并且日益走向成熟。平時(shí)只要在論壇里看到好文章，我就馬上把它下載下來(lái)分類保存。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我在一些針對(duì)新課改后課程教法的研究園地里找到了很多專家、教師撰寫(xiě)的優(yōu)秀說(shuō)課稿或者課堂教案。雖然這些都是在考查信息技術(shù)教師的基本功底，但是由于剛剛進(jìn)行了新課改，教師們對(duì)于新教材大都還沒(méi)有吃透。隨后，我調(diào)整了我的課堂教學(xué)模式，在我的課堂上增設(shè)了“課前十分鐘”環(huán)節(jié)，每次上課我會(huì)用大約十分鐘的時(shí)間，把最新的有關(guān)IT業(yè)的資訊或者計(jì)算機(jī)發(fā)展方面的動(dòng)態(tài)向?qū)W生作一下介紹，或者結(jié)合現(xiàn)在某種軟件的發(fā)展形勢(shì)和學(xué)生作一下討論，這種做法贏得了學(xué)生們的高度認(rèn)可。在與同事探討這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他的一句話提醒了我：“遇到什么問(wèn)題，為什么不上網(wǎng)查一查呢？”“網(wǎng)絡(luò)是容量無(wú)限的全球圖書(shū)館。問(wèn)題到底出在哪里？我對(duì)此冥思苦想，幾無(wú)對(duì)策。2003年我大學(xué)畢業(yè)分配到諸城一中做了一名信息技術(shù)教師。讓孩子們能夠真正的安全的學(xué)會(huì)上網(wǎng)是我們的最終目標(biāo)。情況不容樂(lè)觀，因?yàn)槟壳暗木W(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容十分的復(fù)雜，絕大多數(shù)的內(nèi)容不適合少年兒童，網(wǎng)絡(luò)的安全教育勢(shì)在必行，所以我臨時(shí)改變了我的教學(xué)內(nèi)容，增加了網(wǎng)絡(luò)安全我知道這一內(nèi)容，充分利用了紅泥巴村網(wǎng)站內(nèi)的安全教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全全面的教育，使同學(xué)明確上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。同時(shí)，又給出了幾個(gè)常用的少年網(wǎng)址，進(jìn)行鞏固練習(xí)。我想同學(xué)們經(jīng)常的能聽(tīng)到這么一句話，把網(wǎng)址給發(fā)過(guò)來(lái)。其它同學(xué)都沒(méi)有顯示出來(lái)，這時(shí)同學(xué)們沒(méi)有動(dòng)靜了，也不知聲了，教室內(nèi)出現(xiàn)了少有的安靜。記得在上信息技術(shù)課第四冊(cè)（主要介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)）第一節(jié)課時(shí)，我先說(shuō)了一下本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣上網(wǎng)時(shí)，教室里一下子開(kāi)鍋了，這學(xué)期能上網(wǎng)了同學(xué)們都非常的高興，手舞足蹈，但一聽(tīng)還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)知識(shí)，他們就喊開(kāi)了，老師我們都會(huì)上網(wǎng)，不用學(xué)的?？粗麄儦g笑的樣子，我想，信息技術(shù)課雖說(shuō)是一門(mén)新型的課程，他沒(méi)有音體美學(xué)科那樣有自己的特色，易吸引孩子。他們?cè)龠M(jìn)行操作時(shí)，解決了問(wèn)題，自己的第一個(gè)變形動(dòng)畫(huà)也出現(xiàn)了，他們?cè)跉g喜，在表現(xiàn)，在比較。教室內(nèi)熱鬧起來(lái)了，同學(xué)們熱情高漲的操作著，相鄰?fù)瑢W(xué)間還討論著，回憶著老師剛才的操作步驟。同學(xué)們學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，一發(fā)不可收拾了。這是我說(shuō)了一句話，同學(xué)們一件不可思意的事情就要發(fā)生了，我拖動(dòng)著指針，在大屏幕上顯示出紅色的矩形漸漸的變成了藍(lán)色的圓形。為了使學(xué)生們盡快的入手，我沒(méi)有對(duì)Flash軟件的界面進(jìn)行詳細(xì)的講解，我想用到那里再講其作用，這樣效果會(huì)更好的。他們?cè)龃罅搜劬lash課是小學(xué)五年級(jí)涉及的內(nèi)容，目的是讓孩子了解Flash軟件的基本特點(diǎn)，掌握其基本的操作技能，但Flash軟件的學(xué)習(xí)是比較難的，針對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大。同時(shí)又通過(guò)畫(huà)家庭影院對(duì)畫(huà)畫(huà)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過(guò)下載歌曲對(duì)下載歌曲的知識(shí)進(jìn)行了鞏固。目前信息技術(shù)課上對(duì)操作步驟描述的非常的準(zhǔn)確，畫(huà)圖也清晰，同學(xué)們只要認(rèn)真看書(shū)，一般是能夠正確操作的。幾次操作后，引起了同學(xué)們的求知欲，都想自己來(lái)操作作一下點(diǎn)歌臺(tái)，都想自己有個(gè)屬于自己的點(diǎn)歌臺(tái)。在課上我打開(kāi)了制作的點(diǎn)歌臺(tái)課件，美麗的畫(huà)面，熟悉歌曲名的出現(xiàn)，一下子吸引了全班同學(xué)的注意力。信息技術(shù)課上的“音樂(lè)欣賞課”這是一節(jié)PPT課，主要內(nèi)容是超鏈