【正文】 小組自評(píng)、互評(píng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 游戲活動(dòng)導(dǎo)入 聲音形象對(duì)對(duì)碰。 第二十課 我們的動(dòng)物樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用折、剪、貼、面等平面與立體造型知識(shí)與技 能創(chuàng)作紙模型動(dòng)物。 嘗試用不同的材料制作會(huì)伸縮的動(dòng)物。 二、 課堂發(fā)展 活動(dòng)一：利用自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方法來(lái)進(jìn)行制作會(huì)伸縮的動(dòng)物的探究學(xué)習(xí)。 學(xué)會(huì)愛(ài)美：動(dòng)物造型特征鮮明，色彩裝飾生動(dòng)美觀。 四、教學(xué)評(píng)價(jià) 我學(xué)會(huì)（ ）； 我能用（ ）。 思考：你喜歡哪個(gè)制作？為什么？你準(zhǔn)備選擇什么工具、材料？它的樣子、動(dòng)作是怎樣的？你喜歡用什么圖案、色彩去裝飾美化它？ 模仿制作教材提供 的制作步驟圖。 二、教師講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 第十八課 丑小鴨和白天鵝 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)折、剪、畫、粘帖的方法制作 丑小鴨與白天鵝； 運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色裝飾美化丑小鴨。 我會(huì)用（ ）等方法做漂亮有趣的鞋子。 教學(xué)過(guò)程： 一、 猜一猜、比一比、畫一畫、說(shuō)一說(shuō) 猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途； 比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的異同點(diǎn)； 畫一畫：鞋的基本形狀； 說(shuō)一說(shuō)：鞋的基本結(jié)構(gòu)。 教學(xué)反思：教師要處理好激發(fā)興趣和知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的關(guān)系，改變以行為表現(xiàn)以知識(shí)技能學(xué)習(xí)為主的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。 二、玩 一玩：觀察觸摸實(shí)物范例，模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)態(tài)，并即興表演。 第十六課 手套、襪子的妙用 教學(xué)目標(biāo)： 以手套、襪子為主材料，結(jié)合紐扣、絲線和布料等，嘗試運(yùn)用填、剪、貼和扎等方法進(jìn)行造型；學(xué)習(xí)選材及搭配色彩，感受上述材料特性及其與設(shè)計(jì)的關(guān)系；學(xué)習(xí)安全地使用材料和工具。 學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見(jiàn)到這些形式的花紋 二、學(xué)習(xí) 怎樣進(jìn)行單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)？ （ 1）怎樣排列變成連續(xù)紋樣？ （ 2）畫家怎樣進(jìn)行連續(xù)紋樣的色彩搭配？ 討論：連續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例。 教學(xué)反思：課程先介紹了天空中的飛行物，讓同學(xué)們思考它們的飛行原理，通過(guò)觀察讓同學(xué)們了解降落傘、飛機(jī)的形狀、色彩的特點(diǎn)，鼓勵(lì)了學(xué)生們大膽聯(lián)想，敢于創(chuàng)作，學(xué)會(huì)利用各種可以利用的材料表現(xiàn)。 四、 活動(dòng)四：教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機(jī)或降落傘。分小組進(jìn)行講述、介紹。 通過(guò)收集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點(diǎn)。 觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅色彩畫作品。 學(xué)生嘗試畫線。 三、活動(dòng)一： 教師利用多媒體或圖片出示畫家的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)色彩。 評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng)。 猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱。 運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。因?yàn)橐恍﹦?chuàng)新的東西可能不是幾分鐘就能想得出來(lái)的。頭飾、面具也設(shè)計(jì)得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老師真替大家高興。 （五）結(jié)課（ 12分鐘） 評(píng)價(jià)方法：學(xué)生是否敢想、善想，創(chuàng)造出與眾不同的海怪。 （ 3）正在祝壽的龍王和眾海動(dòng)物嚇了一跳。學(xué)生可先自由討論，師可提供表演腳步。其中幾個(gè)小組還可以制作一些常見(jiàn)的海洋動(dòng)物的頭飾和面具。 （ 2）龍王邀請(qǐng)了各路海洋生物，可惟獨(dú)沒(méi)有邀請(qǐng)一些誰(shuí)也不知道的海洋生物，因此這些誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，誰(shuí)也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番 ?? （ 3）龍王你見(jiàn)過(guò)嗎？它的形象奇特嗎？師帶領(lǐng)學(xué)生探索龍 王形象的來(lái)源。 制作含龍王宮殿卡通片的課件。 通過(guò)欣賞各種動(dòng)物，了解他們的特征，啟發(fā)學(xué)生的想象。 六、教學(xué)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生思路，讓學(xué)生在已有的記憶及知識(shí)中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的動(dòng)物 ——大海怪的頭飾、面具，讓它形象神秘，本領(lǐng)超強(qiáng)。這樣更易激發(fā)孩子們的好奇心、想象力及探秘學(xué)習(xí)的興趣。） 三、教具、學(xué)具： 教具準(zhǔn)備：前 期海洋生物的平面作業(yè)，龍王面具、頭飾；一些比較有特色的海陸空動(dòng)物的圖片。 教學(xué)反思：海星向來(lái)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的描繪對(duì)象。教師：我還有許多親戚長(zhǎng)得跟我不一樣，你能想出它們的樣子來(lái)嗎？ 七、布置活 動(dòng)要求，組織學(xué)生自由作畫。教師：你知道我是怎么走路的嗎？我的樣子是不是很特別呀？你看我有幾只角呀？ 四、教師展示各種海星實(shí)物、圖片給學(xué)生欣賞。 教學(xué)難點(diǎn) 畫出海星多角的外形特點(diǎn)，并涂色。 第十課 美麗的海星 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。 海螺有奇特的外型，本身就像一幅美麗的線條畫。 在比較中感受海螺的奇特變化。 鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的探索。 指導(dǎo)預(yù)習(xí)：１、和爸爸、媽媽一起收集反映 “ 小動(dòng)物和媽媽 ” 親情的故事圖片。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物親情的細(xì)節(jié)觀察并能有感情的進(jìn)行繪畫表達(dá)。培養(yǎng)關(guān)注動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)設(shè)想：在本可的教學(xué)中以三個(gè)興趣點(diǎn)切入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，興趣點(diǎn)一、講述動(dòng)物親情故事（引入）興趣點(diǎn)二、模擬動(dòng)物與媽媽在一起的親情動(dòng)作。 教學(xué)反思：從自然形態(tài)來(lái)看，魚是自然界中常見(jiàn)的動(dòng)物，種類繁多，它們都有一些共同的特征，學(xué)生在創(chuàng)作中應(yīng)用了裝飾，教師在教學(xué) 中引導(dǎo)學(xué)生突破了現(xiàn)實(shí)的束縛，大膽地發(fā)揮想像，起到了很好的效果。 三、與學(xué)生交流各種以魚為題材的經(jīng)典作品。說(shuō)一說(shuō)：剛才看到了哪些魚，是什么樣的，并讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)。 能與小朋友一起進(jìn)行以魚為主題的紙?jiān)煨陀螒颉? 七、組織評(píng)價(jià)活動(dòng)。 三、利用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中欣賞更加有趣的昆蟲(chóng)形態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn) 以多種昆蟲(chóng)造型與合作游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。 第六課 昆蟲(chóng)王國(guó) 教學(xué)目標(biāo) 能運(yùn)用昆蟲(chóng)的色彩花紋及形體特征進(jìn)行造型活動(dòng)。 教師協(xié)作關(guān)系，幫助學(xué)生解決困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。 小組合作閱讀教材，探索小鳥(niǎo)的畫法。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。 第五課 快樂(lè)的小鳥(niǎo) 教學(xué)目標(biāo) 了解小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩；懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫小鳥(niǎo)；知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。 我（可以 /不可以）畫出心中的彩虹故事。 四、欣賞與評(píng)價(jià) 集體欣賞：我能大膽介紹自己的想法與創(chuàng)意。 感受美麗的彩虹；對(duì)彩虹的形狀形成原理感興趣、能與小朋友分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。 自評(píng)（要點(diǎn)）： 我能按要求做好課前準(zhǔn)備嗎？（ ） 我有興趣參加這節(jié)課的活動(dòng)嗎？（ ）