【正文】 最好備好課、準備好教案，并以此基礎(chǔ)上準備好說課稿（可參考本空間）。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又 緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。試講的內(nèi)容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據(jù)。說話寫字速度不能太慢。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙ǎc此同時思考應對的策略。（如果對粉筆字不自 信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。普通話標準一點。相信自己，別人才能相信你。另外，試講者的手機一定要設成靜音或是關(guān)閉，千萬不要因為手機聲音沒關(guān)而影響了你的發(fā)揮。有條件的要干洗上漿。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。五、重視儀表應聘者在面試過程中，對儀表的測定并沒有專門的規(guī)定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應聘者的評定，所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態(tài)風度。三、內(nèi)容務實的。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。有的應聘人員在試講時，對作者介紹、文章層次各個步驟都進行了很認真的分析，然而這樣做只能是白費力氣。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，華圖教師培訓專家建議應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態(tài)度是最基本的要求。近年來由于就業(yè)壓力增大，教師地位提高等原因，有更多高學歷、高水平的應聘者渴望加入到教師行業(yè)，而這部分人由于自身條件比較優(yōu)越而在面試試講過程中容易出不謙虛的態(tài)度。應聘者能否順利實現(xiàn)當老師的目標關(guān)鍵在于面試，而面試的主要形式是試講，由此可見，試講對應聘人員的重要性。：慢點，還是再慢點小結(jié)：一,注意儀表,整齊干凈端莊即可；二,教案要準備兩套,打印/手寫的一套,電子稿一套(一般就是ppt了)；三,不管是用哪套教案,都要配合有板書,注意整齊和條理； 四,適當穿插英文,引入該學科領(lǐng)域的一些新知識；五,聲音洪亮。自信一點。這時，你“最熟悉最感興趣的內(nèi)容”的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對于自己會的，不要搶著回答（為了證明自己懂），等人家完全問完了，自己再回答，當然可以停頓一下想想再說；對于自己確實不會的，一定不要亂說（不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等），直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。講話語速不要太快。這樣會讓領(lǐng)導、老師感覺你很有“料”，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際！試講之前一定要演練幾次。一般試講都有領(lǐng)導聽課的，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導看不慣的。要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。字不要太差。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。最好別忘了布置作業(yè)。要給人留下成熟穩(wěn)重的印象。面試時，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業(yè)生，就應該著重介紹這些篇三：教師試講技巧合集 教師試講技巧合集首先就是在試講前做好充分準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景知識結(jié)合起來。每一位招聘者都非常重視畢業(yè)生的簡歷，都會認真閱讀，并做簡要記錄。未來的教師只有具備豐富的專業(yè)知識，才能勝任教師工作。處方：同學們可從以下幾方面介紹自己：專業(yè)課學習成績，獲得獎學金情況，英語、計算機等級，政治面貌，任學生干部的情況。在這種情況下，面試變得舉足輕重。二、師范生面試的可能試題面試題目：（一）教學新課程標準的價值取向是什么？你最尊敬的教育家是誰，為什么？你最贊賞的教學方法是什么？為什么學生會偏科？做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？1教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？1一堂好課的標準是什么？1現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？1你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些（二）班主任如何組織與培養(yǎng)班集體激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種主題班會有那些類型，你怎樣組織班會請你描述青春期男女學生的心理特點如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好請講述一件最能讓你感動的師生情景如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點學生心目中的好班主任形象有那些何謂“班級文化”，怎樣營造？班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育1“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹1“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？1什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設1許多學校為什么強調(diào)學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎1你最欣賞的班主任是那一種類型三、英語教師面試的問題 ；；；；；；；；，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？；。臉或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動人?要記住，一張活潑動人的臉很重要。面試中應注意的日常習慣主要有：手 這個部位最易出毛病。這種話主考官聽了會反感，如果主考官與你所說的那個人關(guān)系不怎么好，甚至有矛盾，那么你這話引起的結(jié)果就會更糟?！比绻@樣說，在邏輯上講不通。試講完成以后還會有提問基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。最重要的是自信。小結(jié)（本課的重點難點，學生應該掌握到什么程度）5。說課時主要是 1。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。既然大家喜歡，就再添一點。二、出書。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業(yè)評委的。那樣的課只適合于單元小結(jié)。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。滿堂灌早已過時。要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。普通話標準一點。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進行了解剖。四、文章學不要講得太多。教中專的老師這方面毛病更嚴重。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。但事實基本不太可能，特別是教語文的。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。一、試講者要謙虛?？记皞淇甲⒁庖韵聨c：熟悉教材，多寫多練。這就需要在試講中找亮點。這里的“東風”就是你的試講內(nèi)容。第二、以真誠打動考官?；疽蠛捅貍涞乃刭|(zhì)條件；必須要參加省級或國家級教師資格在考試的過程中是不分學科的，考官所關(guān)注的教研室主專業(yè)知識能力的因此在招聘考試的試講中，考生一定要讓自己區(qū)別于其他怎樣才能上好一節(jié)高質(zhì)量的試講課呢？我們需要看一下試講的內(nèi)容。中公教育第三篇：面試試講技巧[定稿]2014年教師招聘面試試講高分技巧推薦閱讀：教師招聘面試技巧和注意事項對于正在備戰(zhàn)教師招聘考試的小伙伴們，最痛苦的就是備考教師招聘面試了，因為一般教師招聘的面試都是試講，很多人雖然能很好的備考，但是卻拿不到高分，這是什么原因呢？大家不知道的話，今天就給大家介紹一下高分策略吧！下面我們首先來了解一下教師招聘考試的特點。確立不同之后進行教案的設計時，需要大家能夠根據(jù)考試時間的不同合理分配時間，例如十分鐘的試講大家一般來說不要超時，試講時間保持在八分半到九分半即可，不要過短或過中公教育長，在整個時間的設計上導入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結(jié)束和活動延伸占一分鐘，合理分配時間有頭有尾能夠讓整個活動看起來條理清晰。雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準備和考試過程中整個設計的流程都是有一定的共同點的，在考試之前考生一定要對五大領(lǐng)域的內(nèi)容充分了解，根據(jù)考試內(nèi)容進行不同領(lǐng)域特點的設計。第二篇：幼兒園教師招聘面試試講技巧幼兒園教師招聘面試試講技巧在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠?qū)忌慕虒W實際能力進行的最直接的方式就是模擬教學即試講。三、做好心理準備和長遠職業(yè)規(guī)劃求職定位：求職定位要做到“知己知彼”。不要急于擦黑板，試想下邊坐的是學生，要給學生留出足夠的記筆記的時間。當不指定內(nèi)容時，一定要根據(jù)應聘學校的水平來選擇難易適中的試講內(nèi)容。企業(yè)看重應用能力、社會活動能力，而學校更看重你的學業(yè)成就，包括學習成績、項目經(jīng)驗、科研能力和教學能力。講課時的音量特別重要，而且要有板書，然后就是注意設計的跟學生互動的環(huán)節(jié)。首先就是要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，主要是注意如何讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。但招聘者閱讀時會有所遺漏，因此，應聘者一定要把成績、專長講夠、講透。過招二：在一般性的介紹后，讓畢業(yè)生充分展示自己的成績和專長。只要是自己的專長，都可以講出來。師范生的面試過程一般這樣安排：過招一：一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約3—4分鐘。師范生面試問題應對隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革，各級學校的招聘活動頻繁起來。行其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信；有的反應遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且考官會將你看“扁”。如雙手總是不安穩(wěn)，忙個不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節(jié)、玩弄考官遞過來的名片等動作。例如一次面試快要結(jié)束時，主考官問面試者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位面試者欠了欠身，開始了他的發(fā)問：“請問你們單位有多大?競聘比例有多少?”參加面試，一定要把自己的位置擺正，像這位面試者，就是沒有把自己的位置擺正，提出的問題已經(jīng)超出了應當提問的范圍，使主考官產(chǎn)生了反感。又如：“你有何優(yōu)缺點?”“我可以勝任一切工作。教師應聘面試注意(一)面試中，忌不良用語 “你們的待遇怎么樣?”“工作還沒干，就先提條件，何況我還沒說要你呢!”談論報酬待遇無可厚非，只是要看準時機，一般在雙方已有初步意向時，再委婉地提出。試講時要首先把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。一、應聘教師面試技巧應聘教師要看自己的專業(yè)，我是一名大學教師，剛經(jīng)歷過面試所以還是有些經(jīng)驗的。作業(yè)（少而精）一般掌握在20分鐘，不過面世的時候可能不讓你說完，但你得準備完。本課的目標（講完一堂課學生應知道什么，大綱上現(xiàn)成的）2。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。聯(lián)系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼光審視作者思想。如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。關(guān)于最后一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。ps：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。說話寫字速度不能太慢。五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導還是普通老師，說話做事要處處留意。有些老師對文章學有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。二、課堂要有重點，這是基本要求。這個全憑自覺。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領(lǐng)導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。如 “為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學校有全校統(tǒng)一的工資標準）等。試教：通過試教主要是考察應聘者的專業(yè)水平和教學能力，試教時組織教學、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學生動腦、動手、動口。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。既然大家愛好，就再添一點。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果每節(jié)課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感到到枯燥厭煩。要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生運動。字不要太差。講課要有