土地資源第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 12:59 本頁面
【正文】 最后認(rèn)識(shí)到人類的發(fā)展不能夠以犧牲土地資源為代價(jià)。通過讀圖，讓學(xué)生說出與人類關(guān)系密切的類型即耕地、林地、草地的分布，教師有意識(shí)的提出幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生的思維方向；同時(shí)還要通過讀圖讓學(xué)生明確土地資源的含義中還有目前不能或難以利用的土地部分。教師總結(jié)時(shí)將各組提到的利用類型歸納后用投影打出來，同時(shí)輔以景觀圖片，增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)城市的孩子尤其重要。對(duì)于土地資源的重要性，主要以學(xué)生活動(dòng)為主。如何解決這些問題，使我們必須要考慮的。目前大片原始森林主要保留在熱帶雨林帶、亞寒帶針葉林帶；世界上草原面積廣闊的地區(qū)主要分布在溫帶草原帶、熱帶草原帶。（學(xué)生分組活動(dòng)）（板書）二、土地資源的利用類型（學(xué)生作品展示 投影片1）顯示學(xué)生設(shè)計(jì)的土地利用類型示意圖，學(xué)生講解。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用和保護(hù)土地資源？寫一篇文章或畫一幅漫畫，主要內(nèi)容需體現(xiàn)人類對(duì)土地資源的破壞或保護(hù)的內(nèi)容。耕地主要分布在哪里？為什么？（耕地多分布在溫帶平原及大江大河流經(jīng)的地區(qū)，氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，利于農(nóng)作物的生長。對(duì)于土地資源的利用和保護(hù)部分，教材首先說明了土地與人的密切關(guān)系，接著進(jìn)一步通過一些數(shù)字說明由于人口增加對(duì)土地的不合理利用帶來的問題，尤其是耕地減少、水土流失、沙漠化、土地污染等問題，并進(jìn)一步通過閱讀資料“巴比倫的興廢”，提出土地資源的合理利用和保護(hù)問題，供同學(xué)們思考。課后作業(yè)：配套P 課后調(diào)查做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？/ 3第五篇：土地資源教學(xué)設(shè)計(jì)《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過活動(dòng)使學(xué)生知道自然資源概念及其主要類型；了解可再生資源與非可再生資源的區(qū)別并能夠結(jié)合生活實(shí)際區(qū)別它們；理解可再生資源與非可再生資源的相對(duì)性；通過實(shí)例使學(xué)生了解土地資源的重要性和主要利用類型；通過分析世界土地資源分布圖，使學(xué)生了解世界土地資源的分布大勢(shì)，知道世界耕地、林地、草地的分布概況；通過漫畫、資料等使學(xué)生了解土地利用和破壞的現(xiàn)狀，理解土地荒漠化、水土流失、耕地急劇減少等土地資源問題和保護(hù)土地資源的重要性，使學(xué)生理解保護(hù)土地資源的重要性及合理利用土地資源的意義。/ 3（二）合作探究：我國各類土地資源是如何分布的？請(qǐng)結(jié)合中國土地資源利用類型圖、中國的地形圖和中國年降水量圖，說出我國各類土地資源的分布情況。（三）展示地圖你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？比一比誰發(fā)現(xiàn)的信息多。引出土地利用類型山區(qū)──林地、高原──草地、平原──耕地、城市──建設(shè)用地、難利用土地，展示各種土地利用類型的圖片，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)土地資源的一個(gè)特點(diǎn)：總量豐富，人均不足。教學(xué)方法 【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、地圖觀察法、讀圖分析法。2．通過土地資源與人類活動(dòng)的相互關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成人地和諧、因地制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念?！稣n后調(diào)查做生活的有心人：我們身邊的土地利用類型都合理嗎？你發(fā)現(xiàn)了哪些不合理的行為？咱們自己有沒有直接或間接破壞土地資源的行為？/ 4第四篇：《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）馮保年學(xué)習(xí)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難利用的土地的名稱，并能運(yùn)用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點(diǎn)。問題引導(dǎo)：你能嘗試說明家鄉(xiāng)土地所處地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)嗎？我們家鄉(xiāng)土地利用類型的構(gòu)成有什么特點(diǎn)？啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，加深對(duì)家鄉(xiāng)的土地資源的認(rèn)識(shí)。由此總結(jié)土地資源的另外一個(gè)特點(diǎn)：比例構(gòu)成不合理。多媒體出示：小結(jié)：由于自然環(huán)境等的差異人們對(duì)土地的利用方式和途徑也就不同，根據(jù)土地的用途及土地利用狀況，我們把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地和難利用土地，耕地、林地、草地是農(nóng)業(yè)用地，建設(shè)用地為非農(nóng)業(yè)用地?！鼋虒W(xué)課時(shí) 1課時(shí)。2．樹立正確的土地資源觀?！具^程與方法】通過讀圖觀察活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)出我國的土地利用類型及分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料獲取有效地理信息的能力。（）⑸濫伐森林，使森林資源日益減小，容易造成水土流失和土地荒漠化。⑴“小鳥的悲哀”反映了濫伐森林的現(xiàn)象，使小鳥失去了生活的家園。交流探究：結(jié)合【構(gòu)建動(dòng)場】當(dāng)?shù)赝恋乩弥写嬖诘膯栴}，理解我國的土地國策展示提升通過學(xué)生展示和相互交流，真正了解合理利用每一寸土地的重要性。具體措施有：①制定法律、法規(guī)，加強(qiáng)土地資源的管理和保護(hù)。目標(biāo)評(píng)價(jià)：通過生生、師生交流，檢查、糾正，使大部分學(xué)生能夠知道現(xiàn)實(shí)生活中土地資源存在的問題。城市用地快速擴(kuò)張現(xiàn)象嚴(yán)重，占用了大量耕地。我們當(dāng)?shù)厥遣皇且灿胁缓侠砝猛恋刭Y源的現(xiàn)象。三、學(xué)情分析（一）預(yù)測(cè)本班級(jí)學(xué)生可能達(dá)到的程度運(yùn)用圖文資料，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題：80%學(xué)生能夠掌握理解土地國策：80%學(xué)生能夠掌握（二）
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