白楊第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 00:43 本頁(yè)面
【正文】 音樂(lè)《小白楊》。指導(dǎo)情感朗讀最后一自然段。”）②理解：“高大的白楊樹(shù)”和“幾棵小樹(shù)”分別比喻什么？③體會(huì)這段話的深刻含義。”①品味：“爸爸的微笑消失了?！蹦隳苷f(shuō)說(shuō)孩子 們多了一點(diǎn)什么知識(shí)，你又從中懂得了什么？生1：做人，就應(yīng)該像白楊樹(shù)那樣，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。正是因?yàn)橛辛怂麄?，才使我們的民族更加團(tuán)結(jié)，我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)！師：爸爸“他也是在表白自己的心”?！逼瑪喽骸霸谕ㄍ陆穆飞?，有許許多的白楊樹(shù)。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀第13節(jié)：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心。生白楊樹(shù)它很堅(jiān)強(qiáng)，不怕任何自然災(zāi)害。出示：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。他們是在爭(zhēng)論的？分角色朗讀課文第1—9自然段?！饼R讀這段話。師，同學(xué)們，剛才大家?guī)е詈竦母星槁?tīng)了課文配樂(lè)朗讀，并學(xué)會(huì)了生字新詞，能談?wù)勀愕挠∠髥?？生白楊能在“沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙”的大戈壁上頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，它的生命力太頑強(qiáng)了！生無(wú)論遇到什么樣的艱難險(xiǎn)阻，白楊樹(shù)它總是“那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（板書(shū)：白楊 作者袁鷹）二、初讀課文，整體感知課件。根兒深，干兒壯，守望著北疆。【教學(xué)重點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)白楊的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在的品質(zhì)。三、朗讀課文，概括主要內(nèi)容朗讀后思考：課文是按什么順序敘述的？把文章分成三部分（課件出示）爭(zhēng)論白楊——介紹白楊——笑看白楊 篇三：語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)白楊教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字（晰 傘 撫 紹 疆 陷），正確讀寫(xiě)“清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、陷入、渾黃一體”等詞語(yǔ)。（2）理解詞語(yǔ)：（課件出示）戈壁：戈壁是世界上巨大的荒漠與半荒漠地區(qū)之一，綿亙?cè)谥衼喓棋拇蟮?，跨越蒙古和中?guó)廣袤的空間。【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑：在祖國(guó)的西北，有一碧千里的草原，還有那茫茫的大戈壁?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。音樂(lè)《小白楊》。指導(dǎo)情感朗讀最后一自然段?！保诶斫猓骸案叽蟮陌讞顦?shù)”和“幾棵小樹(shù)”分別比喻什么？③體會(huì)這段話的深刻含義。”①品味：“爸爸的微笑消失了。”你能說(shuō)說(shuō)孩子們多了一點(diǎn)什么知識(shí)，你又從中懂得了什么？生1：做人，就應(yīng)該像白楊樹(shù)那樣，“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。正是因?yàn)橛辛怂麄儯攀刮覀兊拿褡甯訄F(tuán)結(jié)，我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)！師：爸爸“他也是在表白自己的心”?！逼瑪喽骸霸谕ㄍ陆穆飞?，有許許多的白楊樹(shù)。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。下面請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀第13節(jié)：“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的心。生白楊樹(shù)它很堅(jiān)強(qiáng)，不怕任何自然災(zāi)害。出示：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。他們是在爭(zhēng)論的？分角色朗讀課文第1—9自然段?！饼R讀這段話。師，同學(xué)們，剛才大家?guī)е詈竦母星槁?tīng)了課文配樂(lè)朗讀，并學(xué)會(huì)了生字新詞，能談?wù)勀愕挠∠髥?？生白楊能在“沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙”的大戈壁上頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，它的生命力太頑強(qiáng)了！生無(wú)論遇到自動(dòng)樣的艱難險(xiǎn)阻，白楊樹(shù)它總是“那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（板書(shū)：白楊 作者袁鷹）二、初讀課文，整體感知課件。根兒深，干兒壯，守望著北疆?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)寫(xiě)法，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。有感情地朗讀課文，背誦爸爸介紹白楊的那段話。字音易錯(cuò)的：清晰（xi），不讀（xin）；字形易錯(cuò)的：新疆。①把書(shū)上內(nèi)容與自己已有知識(shí)相結(jié)合，說(shuō)說(shuō)大戈壁是什么樣子的？ ②讀一讀你剛才所畫(huà)的爸爸向孩子們介紹白楊的話，想想其中的含義。（三）教學(xué)難點(diǎn) 初步了解課文主要內(nèi)容（四）輔助工具 多媒體（五）教 師 導(dǎo) 學(xué)一、快樂(lè)讀書(shū) 精彩展示詩(shī)詞誦讀二、激趣導(dǎo)入 屆時(shí)目標(biāo)當(dāng)代著名作家茅盾曾寫(xiě)過(guò)一篇非常著名的散文《白楊禮贊》，文中贊美了白 楊力爭(zhēng)上游的品格，并借白楊歌頌了有著白楊一樣品格的北方人民。改進(jìn)措施：給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生量身定做問(wèn)題，讓他體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生查閱相關(guān)資料、師準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自學(xué)①查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語(yǔ)：戈壁、茫茫、清晰、渾黃一體、高大挺秀、分辯、介紹、撫摸、表白、沉思②課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？③大戈壁是什么樣的？白楊樹(shù)是什么樣的？④爸爸是怎樣向孩子介紹白楊樹(shù)的？⑤試給課文分段，歸納段意?？傊?，由于學(xué)生在生活中對(duì)白楊樹(shù)比較了解
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