【正文】 書(shū)香校園重品質(zhì)和實(shí)效，參觀這幾個(gè)學(xué)校還有一個(gè)最大的感受就是校園的圖書(shū)館閱覽室是學(xué)校最吸引學(xué)生的地方，（出示二附小圖書(shū)吧、恒大學(xué)校綠洲書(shū)吧、翠微小學(xué)光明小學(xué)的圖書(shū)閱覽室）。當(dāng)學(xué)校特色滲透于學(xué)校工作的方方面面，體現(xiàn)出一種總體風(fēng)格并產(chǎn)生出相應(yīng)的育人效應(yīng)，這樣的學(xué)校就達(dá)到了“特色學(xué)校”的層次。什么是“學(xué)校特色”和“特色學(xué)?！?？“學(xué)校特色”是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)貌。置身光明小學(xué)的校園你會(huì)感受到文化的沖擊力，校園中的一草一木都被賦予了文化的色彩（出示校園布置和護(hù)欄十二生肖圖案），而樓道布置更讓我感受到我能行教育，是真正的把學(xué)生放到了至高的位置。1996年，在劉永勝校長(zhǎng)主持下，確立了“我能行”教育模式，以自信教育為核心通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在思想上相信“我能行”，在情感上體驗(yàn)“我能行”，在行為上表現(xiàn)“我能行”，從而促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。學(xué)校把“創(chuàng)建受社會(huì)廣泛認(rèn)可的翠微教育品牌學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，把“培養(yǎng)明德篤行的陽(yáng)光少年”作為培養(yǎng)目標(biāo)，把“明德至翠，篤行于微”作為校訓(xùn)，引導(dǎo)師生知行合一，開(kāi)展文化辦學(xué)?！皡⒓右粋€(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)一種興趣，學(xué)會(huì)一門(mén)知識(shí)，練就一項(xiàng)技能，體會(huì)一個(gè)成功，享受一份快樂(lè)”的理念。下面我就結(jié)合外出學(xué)習(xí)談?wù)勌厣珜W(xué)校創(chuàng)建方法和途徑。學(xué)校被評(píng)為柳州市體育先進(jìn)學(xué)校，楊海燕老師被評(píng)為體育先進(jìn)個(gè)人。學(xué)生積極展現(xiàn)自已的特長(zhǎng)，充分為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建了平臺(tái)。使學(xué)生每人都能掌握2項(xiàng)日常鍛煉的體育技能，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，各項(xiàng)體質(zhì)水平得到切實(shí)提高。音樂(lè)組建了舞蹈、口風(fēng)琴、鼓號(hào)等各種藝術(shù)興趣小組。我校開(kāi)展了“陽(yáng)光體育大課間”的嘗試，以“廣播操”、“跪羊圖”、“兔子舞”、“少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”為主要形式的自主鍛煉，活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)知識(shí)性與趣味性于一體，學(xué)生參加體育大課間活動(dòng)的積極性很高，學(xué)校充滿了運(yùn)動(dòng)的活力。對(duì)于“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，做到了全員參與，其中2項(xiàng)體育項(xiàng)目落實(shí)到位。讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中體能得到了提高。音樂(lè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中讓學(xué)生不僅會(huì)唱，會(huì)識(shí)五線譜，會(huì)深刻的理解歌詞，會(huì)用自己優(yōu)美的肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)涵，而且更能用表演的形式表達(dá)自己的真情實(shí)感。小學(xué)2年級(jí)體育課每周4節(jié)，小學(xué)3—6年級(jí)體育課每周3節(jié)，小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)課程均按要求開(kāi)齊、開(kāi)足。學(xué)校十分重視體育藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)器材建設(shè)。學(xué)校將“體藝2+1項(xiàng)目”納入了學(xué)校總體規(guī)劃，制定了《 “體藝2+1項(xiàng)目”工作方案》、出臺(tái)了《體藝工作管理制度》等一系列規(guī)章制度，為確保這一項(xiàng)目有步驟、有計(jì)劃的開(kāi)展，我們根據(jù)學(xué)?？傮w安排做到了“八個(gè)確定”：即定方案、定計(jì)劃、定活動(dòng)、定時(shí)間、定項(xiàng)目、定人員、定活動(dòng)量、定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到了各項(xiàng)活動(dòng)有序開(kāi)展。機(jī)制到位。古宜鎮(zhèn)中心小學(xué)位于桂北山區(qū)，是一所鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校，學(xué)校占地面積16888平方米，現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，學(xué)生1500人，教職工63人，其中圖音體專(zhuān)任教師6人。使整個(gè)的校園處于和諧奮進(jìn)的氛圍中?！靶【臁钡牧硪宦氊?zé)，就是負(fù)責(zé)放學(xué)時(shí)的交通管理，每天放學(xué)，他們都雄赳赳氣昂昂的手拿指揮旗，有秩序的疏散著學(xué)生。在小警察的耐心調(diào)解下，家長(zhǎng)又主動(dòng)找到二年級(jí)的學(xué)生賠禮道歉，二年級(jí)的學(xué)生也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向家長(zhǎng)表示今后一定不會(huì)再打小孩了，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。如：我校二年級(jí)的一名調(diào)皮學(xué)生打了一年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)經(jīng)允許私自找到二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行恐嚇嚇唬，二年級(jí)學(xué)生不服，家長(zhǎng)就動(dòng)手打了該學(xué)生，該學(xué)生哭著要回家找自己的家長(zhǎng)替他報(bào)仇。學(xué)生之間發(fā)生的糾紛矛盾，由小警察負(fù)責(zé)調(diào)解，最初是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)節(jié)，現(xiàn)在他們已經(jīng)能夠獨(dú)立調(diào)解了。學(xué)生的法制意識(shí)大大增強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)研究前，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲低下，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，被動(dòng)地接受法律知識(shí)傳教的時(shí)候居多，學(xué)生很少提出自己的見(jiàn)解與問(wèn)題。學(xué)期結(jié)束做好學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。每班建立學(xué)生記事本，值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)的學(xué)生情況。每周一匯總，全校公示，學(xué)期末依據(jù)得分情況，評(píng)出低、中、高年級(jí)組優(yōu)秀班主任各一名，對(duì)他們進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在績(jī)效中教育教學(xué)能力、工作成績(jī)、考勤、師德教風(fēng)分別占20﹪、40﹪、10﹪、30﹪，側(cè)重了工作組成績(jī)的比重，考試成績(jī)專(zhuān)門(mén)制定了獎(jiǎng)勵(lì)辦法，期中、期末兩次成績(jī)優(yōu)秀者，在評(píng)優(yōu)樹(shù)先時(shí)優(yōu)先推選，并且規(guī)定教學(xué)成績(jī)末位者在評(píng)先樹(shù)優(yōu)中一票否決。當(dāng)我們實(shí)踐推進(jìn)著能夠自我完善、更新、發(fā)展的課程體系，學(xué)校的教育才會(huì)有支撐，育人目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。特別是“綜合服務(wù)研究中心”這樣12更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索看似與課程無(wú)關(guān)的部門(mén)，在工作當(dāng)中也轉(zhuǎn)變了以往模模糊糊一大片，什么都往自己籃子里面裝的工作方式。工作內(nèi)容與工作方式的整合打破以往教學(xué)、教育、后勤間的條塊分割，工作中你中有我，我中有你，使每個(gè)干部養(yǎng)成了聯(lián)系地發(fā)展地看問(wèn)題。所以學(xué)校管理機(jī)制的改革，先從11更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索整合部門(mén)做起。按照校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)維度成立校級(jí)組、班級(jí)組，讓更多的學(xué)生能參與到特色活動(dòng)中。使學(xué)生熟識(shí)各種海洋生物，擴(kuò)展海洋生物知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生多參與各種機(jī)會(huì)，展示自己的才能，體驗(yàn)筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的各種過(guò)程。（三）校本課程特色化針對(duì)德育工作、海洋特色和學(xué)生興趣特長(zhǎng)和分別開(kāi)設(shè)三類(lèi)校本課程。（表格）（二）地方課程規(guī)范化“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無(wú)限。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和研究，我校確定將“自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”作為我?！盎盍φn堂”的教學(xué)模式。努力形成具有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程（表格）在時(shí)間安排整散結(jié)合課程內(nèi)容源于生活，綜8更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中，我們要特別重視家長(zhǎng)資源。按照最新要求，小學(xué)一至六年級(jí)的體育課一律安排每周4節(jié)。各教研組在具體討論的基礎(chǔ)上提出本學(xué)科課程的《教學(xué)目標(biāo)一覽表》。（附學(xué)校課程體系框架）（一）國(guó)家課程校本化國(guó)家課程校本化的基本要求是學(xué)校和教師通過(guò)選擇、改編、整合、補(bǔ)充、拓展等方式，對(duì)國(guó)家課程和地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生、學(xué)校的特點(diǎn)和需要。學(xué)校的課程育人目標(biāo)，決定了學(xué)校課程發(fā)展的方向。“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”的根本問(wèn)題，是高度統(tǒng)一的課程有問(wèn)題——因?yàn)槲覀兊恼n6更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索程機(jī)器模具不能制造出“排球”、“籃球”。有具體的八個(gè)一的目標(biāo)：一身書(shū)香氣：利用課內(nèi)外時(shí)間閱讀學(xué)生必讀的50本好書(shū)；一手中國(guó)字：每天習(xí)字一刻鐘，寫(xiě)一手漂亮的中國(guó)字；一副好身體：掌握健身技能，鍛煉健康體魄；一手好才藝：利用學(xué)科拓展課和社團(tuán)選修課程培養(yǎng)學(xué)生的一技之5更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索長(zhǎng)：一個(gè)好榜樣：選擇一個(gè)高尚的人作為自己偶像和成長(zhǎng)目標(biāo)，并盡可能全面地去了解他；一種好心態(tài)：每個(gè)學(xué)期隨家長(zhǎng)至少做一天義工；一身好習(xí)慣：天天自省，養(yǎng)成好習(xí)慣；一項(xiàng)小體驗(yàn)：熟悉海洋生物知識(shí)并了解養(yǎng)殖技能；二、依海而建學(xué)校課程課程在學(xué)校教育中具有核心地位，課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑和載體，是培養(yǎng)人才藍(lán)圖的具體體現(xiàn)。培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校所肩負(fù)的育人使命，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。教育的最終追求——引導(dǎo)人們向真、向善、向美。在學(xué)校特色辦學(xué)的過(guò)程中最難的是確立學(xué)校的核心價(jià)值理念。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索一、親海而謀學(xué)校文化“海洋文化”蘊(yùn)涵豐富、寬博廣遠(yuǎn)，以海洋文化作為載體而衍生出來(lái)的與之相貫通的自然知識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、習(xí)俗語(yǔ)言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個(gè)性，依托海洋文化的學(xué)校教育，必將具有更強(qiáng)的生命力?！焙Ｄ鲜『Ｓ蛎娣e約占我國(guó)全部管轄2/3，最大的資源優(yōu)勢(shì)就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。這些“顯性校本教材”的編寫(xiě)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)重要的途徑，也為學(xué)校下一步開(kāi)發(fā)校本課程積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖冊(cè)、新聞網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等分工合作收集相關(guān)資料豐富自己的海洋知識(shí)，孩子們寫(xiě)出保護(hù)大海的倡議書(shū)、觀察日記、拍攝活動(dòng)的照片制作簡(jiǎn)報(bào)、手抄報(bào)、宣傳卡，將知識(shí)與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養(yǎng)了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創(chuàng)造海洋文化，享受海洋文化”的能力。無(wú)論是我們?cè)⒁馍羁痰男；铡俺孙L(fēng)破浪”還是