【正文】 聳立在校園中心位置的以“學(xué)海揚(yáng)帆”為主題的雕塑，還是校園文化墻樓廊文化建設(shè)上，學(xué)校結(jié)合不同年段的孩子年齡特點(diǎn)，建成了“觀海苑”、“聽濤廊”、“踏浪坊”、“拾貝閣”等海洋科普長(zhǎng)廊；在班級(jí)文化建設(shè)上，學(xué)校發(fā)掘海洋文化元素，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)個(gè)性標(biāo)志，并用海島名為班級(jí)命名，選海燕、海星、海豚等海洋生物形象作為班級(jí)吉祥物。如果有不妥的地方敬請(qǐng)得到大家的幫助和指導(dǎo)。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那芬芳四溢的書香！總之，不讀書，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書，無(wú)以知知識(shí)的力量。幾年來(lái)，學(xué)生近百幅書畫作品在市區(qū)競(jìng)賽展演活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)，教師們有的迅速成為市、區(qū)學(xué)科教學(xué)的骨干，在各級(jí)各類的課堂教學(xué)比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級(jí)各類的報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；在各級(jí)各類的論文評(píng)比中也是捷報(bào)頻傳。讀書期間，我們學(xué)校把完成各項(xiàng)任務(wù)作為教師月度考評(píng)的重要內(nèi)容之一。（2）?大雁飛得高，全靠頭雁領(lǐng)得好。?臺(tái)上一堂課，臺(tái)下千日功?，?好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)?。?、?山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。讓他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩(shī)人握手，?積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（5）倡議全體同學(xué)做到?文明讀書?。每天午間休息時(shí)還準(zhǔn)時(shí)播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個(gè)班級(jí)精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。（8）納入課程計(jì)劃，強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。要求家長(zhǎng)和孩子同讀一本書，共同述說讀書的內(nèi)容和體會(huì)，分享彼此的快樂，相互贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。班級(jí)圖書角（4）開展了?讀書節(jié)節(jié)徽?征集、邀請(qǐng)知名教師來(lái)學(xué)校做?讀書與創(chuàng)作?講座，以及?家庭書籍創(chuàng)建?、?名詩(shī)美文親子共讀?、?讓廉潔文化走進(jìn)校園、家庭?等系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的?家?；ヂ?lián)?讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。（2）學(xué)校圖書室、閱覽室有圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。一、整體著眼，點(diǎn)面結(jié)合，營(yíng)造書香氛圍自從山亭區(qū)教育局開展?一校一品?建設(shè)品牌特色學(xué)?；顒?dòng)以來(lái)，我校以此項(xiàng)活動(dòng)為指針，確立了學(xué)校研究的課題為《瑯瑯讀書聲，濃濃書香情》，自此，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說過：?一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。? 新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授也認(rèn)為：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。讀書宣傳標(biāo)語(yǔ)齊全醒目。（5）為學(xué)生精選書目，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施了?五名工程?，旨在通過誦名詩(shī)、讀名篇、看名著、賞名曲、唱名歌，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，?傳承民族精華，爭(zhēng)當(dāng)文明少年?，校園里呈現(xiàn)出了?德馨綠滿園，詩(shī)書香滿樓?的景象。根據(jù)家庭的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報(bào)陣地。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天下午上課前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)靜靜的自由閱讀時(shí)間，低年級(jí)由語(yǔ)文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級(jí)則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。積極健康的?書香?活動(dòng)寓教于樂，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，好讀書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。（3）?予人玫瑰，手留余香?。即：讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時(shí)。?正如我校五年級(jí)的王梓同學(xué)在作文中所寫：我們班的常勝將軍韓文尚參加象棋決賽不小心名落孫山，一心要為集體爭(zhēng)榮譽(yù)的他羞愧萬(wàn)分，淚水汪汪地回到了教室。?……學(xué)校開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)三、以身立教，率先垂范，共賞讀書風(fēng)景（1）?問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，行動(dòng)是思想的巨人；方向明確了，主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭格外高。?學(xué)校校委會(huì)精心策劃，經(jīng)過全體教師熱烈討論，確立了我們學(xué)校將繼續(xù)圍繞?崇尚科學(xué)，弘揚(yáng)人文，彰顯智慧，發(fā)展個(gè)性?的辦學(xué)理念。在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動(dòng)方案的順利實(shí)施，促進(jìn)教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三年來(lái)，我校教學(xué)質(zhì)量遙遙領(lǐng)先，教師已有10多人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，有5篇論文在市級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表，還有10余名教師獲得縣級(jí)以上表彰……成功的因素雖然很多，但卻離不開書香的滋潤(rùn)，是讀書，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。30多份手抄報(bào)，區(qū)級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、讀書教育活動(dòng)、英語(yǔ)模仿秀評(píng)比、校園文化大課間競(jìng)賽、校園舞大賽中，獨(dú)秀學(xué)子更是身手不凡，星光燦爛。?書籍是人類進(jìn)步的階梯?，?腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。?好讀書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書?，?讓書香洋溢生命的魅力?，必將成為我們興國(guó)希望小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。xx第九小學(xué)自2005年建校以來(lái)，在“讓每一位學(xué)生和每一位教師都獲得發(fā)展，讓每一位家長(zhǎng)都感到滿意”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，沿著 “德育為先，質(zhì)量至上，突出特色、科研興校”的辦學(xué)思路，朝著“‘市內(nèi)一流，省內(nèi)知名，國(guó)際接軌’的‘規(guī)范+特色’”的品牌學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)，成為xx教育一顆璀璨的明珠，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。行走于這所鄰海而建的校園，吸引眼球的不僅有美麗的環(huán)境，還有彌漫其中的濃烈海洋氣息。編寫了海洋文化特色校本教材，開設(shè)“顯性特色”課程。下一步的初步構(gòu)想: 經(jīng)過三年的發(fā)展，學(xué)校海洋文化特色教育已經(jīng)初見成效，在社會(huì)上產(chǎn)生了積極地影響。要把建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)作為放飛藍(lán)色夢(mèng)想的契機(jī)和義不容辭的責(zé)任。從走進(jìn)第一天我和專家、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一起，多次對(duì)海洋精神進(jìn)行深入研討，幾易其稿，初步凝煉出學(xué)校的形成了以“藍(lán)色夢(mèng)想”為核心的文化體系。學(xué)校文化的核心是辦學(xué)理念，辦學(xué)理念是學(xué)校整體發(fā)展的價(jià)值追求，是學(xué)校一切行為的起點(diǎn)和歸宿。我們將這樣的歸真愿望與大海的氣質(zhì)融合，作為學(xué)校，需要這些意象特征，形成學(xué)校博大而渾厚的文化底蘊(yùn)，以文化熏陶學(xué)生，以精神感染學(xué)生；作為教師，4更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索需要這些意象特征，進(jìn)一步促使自己形成工作、生活所需的品質(zhì)，給學(xué)生言傳與身教；作為學(xué)生，需要在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中胸懷象大海一樣寬廣，知識(shí)象大海一樣淵博，體魄象大海一樣剛健，創(chuàng)新象大海一樣奔涌……形成他們鮮明的個(gè)性品質(zhì)。我們的育人目標(biāo)：培養(yǎng)如海一般豐富、開放、包容的大氣之人；具有如海藍(lán)一般純靜、文明、豁達(dá)的雅氣之人,具有如浪濤一般熱情、自主、創(chuàng)新的靈氣之人。設(shè)置什么樣的課程，就決定了辦什么樣的學(xué)校，就會(huì)培養(yǎng)什么樣的人。今天的中小學(xué)，仍在進(jìn)一步強(qiáng)化大一統(tǒng)的課程意識(shí)和模式。讓”八個(gè)一的目標(biāo)”滲透在教師精彩的課堂教學(xué)行為之中，蘊(yùn)含在豐富多彩的校本課程之中，呈現(xiàn)在學(xué)校方方面面人性化的管理之中。意即國(guó)家課程在學(xué)校文化基礎(chǔ)上的融合與建構(gòu)。其次，對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中“教學(xué)內(nèi)容”的二次開發(fā)。每個(gè)學(xué)生至少兩項(xiàng)終身受益的體育鍛煉項(xiàng)目。根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和能力，會(huì)邀請(qǐng)他們實(shí)踐中擔(dān)任組織者、引導(dǎo)者、陪同者，甚至是受教育、受服務(wù)的對(duì)象。活力課堂講模式，但絕不模式化，語(yǔ)文強(qiáng)化教師的文學(xué)和文化素養(yǎng)與底蘊(yùn)，數(shù)學(xué)強(qiáng)化學(xué)生的自主性，英語(yǔ)強(qiáng)化環(huán)境與情景教學(xué)。我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，開展書香校園讀書活動(dòng)，更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索地方課程包括《寫字/書法》課程一——六年級(jí)有每周1課時(shí)，每人寫一手漂亮漢字。必修課是校本課程《夢(mèng)想課程》與《走進(jìn)海洋》間周一節(jié)。編寫現(xiàn)代海洋教育讀本《走進(jìn)海洋》。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索校園社團(tuán)課程?！崩嘶ㄎ膶W(xué)社、“墨魚書法閣、乒乓球、羽毛球、貝椰工藝畫、沙盤畫、葫蘆絲、竹竿舞等社團(tuán)課程”校園節(jié)日課程。學(xué)校先