【正文】 第一篇：品牌特色學(xué)校匯報材料文化雨露潤春苗、“書香校園”更滋心——水泉鎮(zhèn)興國希望小學(xué)打造?書香校園?成效顯著打造?書香?就是帶著謙虛的心海納百川，在書海里吸收精華，修煉自身的德行。國家教育總督學(xué)柳斌說過：?一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。? 新教育實驗的倡導(dǎo)者朱永新教授也認(rèn)為：?理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。?重視經(jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們興國希望小學(xué)近年來的工作重點。一、整體著眼，點面結(jié)合，營造書香氛圍自從山亭區(qū)教育局開展?一校一品?建設(shè)品牌特色學(xué)?；顒右詠?，我校以此項活動為指針，確立了學(xué)校研究的課題為《瑯瑯讀書聲，濃濃書香情》，自此，我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。將課題研究和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香。我們學(xué)校專門成立了?書香校園?活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、各班級、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實地將?創(chuàng)建書香校園?的各項活動落實到點、貫徹到面。（1）懸掛宣傳標(biāo)語，開辟讀書活動專欄，進行每日誦讀推薦。（2）學(xué)校圖書室、閱覽室有圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。讀書宣傳標(biāo)語齊全醒目。學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)班級圖書管理登記臺帳，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。（3）設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書漂流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書角（4）開展了?讀書節(jié)節(jié)徽?征集、邀請知名教師來學(xué)校做?讀書與創(chuàng)作?講座，以及?家庭書籍創(chuàng)建?、?名詩美文親子共讀?、?讓廉潔文化走進校園、家庭?等系列活動，營造濃厚的?家?；ヂ?lián)?讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)和文化底蘊。（5）為學(xué)生精選書目，扎扎實實地實施了?五名工程?，旨在通過誦名詩、讀名篇、看名著、賞名曲、唱名歌，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，?傳承民族精華，爭當(dāng)文明少年?，校園里呈現(xiàn)出了?德馨綠滿園，詩書香滿樓?的景象。（6）每年舉辦一屆全校性的大型校園?讀書節(jié)?活動，開展?誦讀之星?評比活動，評選?讀書小明星?、?讀書大王?、?小小藏書家?以及?書香班級?，學(xué)校給予精美圖書獎勵。頒發(fā)誦讀過關(guān)證（7）開展?同分享共快樂?活動。要求家長和孩子同讀一本書，共同述說讀書的內(nèi)容和體會，分享彼此的快樂，相互贊揚和鼓勵。根據(jù)家庭的居住條件，設(shè)立書房、書架、書柜、讀書角等讀書讀報陣地。給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜、文明、良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境，每天保證孩子有半個小時的讀書時間，每年進行一次?書香家庭?評比活動。每年以班級為單位利用家長會的時間，開展?家庭讀書樂?交流活動，以此促進?書香家庭?的形成。（8）納入課程計劃，強化閱讀指導(dǎo)。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，每天下午上課前保證每個學(xué)生有半小時靜靜的自由閱讀時間，低年級由語文老師指導(dǎo)閱讀，中高年級則采用指導(dǎo)閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化午間閱讀效能，措施落實，排出各班午間閱讀教師值班表，在學(xué)生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導(dǎo)，做到專時專用。每周還開設(shè)一堂課外閱讀指導(dǎo)課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。積極健康的?書香?活動寓教于樂，切實引導(dǎo)學(xué)生多讀書、樂讀書、讀好書，好讀書，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎(chǔ)。二、小處入手，多樣活動，培養(yǎng)閱讀情趣學(xué)校的德育工作要緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書節(jié)一系列活動的群眾化、多樣化：（1）組織?書香班級?、?博覽之星?、?誦讀大王?、評比，開展?偉人在我心中?講故事比賽、?長征詩歌?朗誦比賽、?我最愛讀的一本書?征文演講賽、?我最喜愛的名言警句?書簽創(chuàng)新制作競賽、?綠色、書香、文化?小報設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生讀書質(zhì)量。文藝展演活動（2）充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用。每天午間休息時還準(zhǔn)時播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個班級精心刊出每一期黑板報、學(xué)習(xí)園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈。（3）?予人玫瑰，手留余香?。開展?愛心接力好書大捐贈?活動，與周邊學(xué)校的學(xué)生手拉手，共讀書，同成長。（4）學(xué)校每學(xué)期多次向?qū)W生提供反映時代風(fēng)貌、思想健康向上、價格優(yōu)惠的必讀圖書，以利于進一步充實班級書櫥，實現(xiàn)資源共享；同時舉辦?有獎讀書?活動，凡頒給學(xué)生的獎品，一律用圖書或報刊雜志。（5）倡議全體同學(xué)做到?文明讀書?。即：讀好自己手中的書，分享大家喜愛的書，拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本及時。?好雨潤物細(xì)無聲，書香沁心益成長。?學(xué)生們在喜聞樂見的活動舞臺上生動活潑地學(xué)習(xí)、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。讓他們從小與文明結(jié)伴，與圣賢相約，與詩人握手，?積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。?正如我校五年級的王梓同學(xué)在作文中所寫：我們班的常勝將軍韓文尚參加象棋決賽不小心名落孫山，一心要為集體爭榮譽的他羞愧萬分，淚水汪汪地回到了教室。我一見這狀況，就走過去拍拍他的肩膀，一下子想到了用唐代大詩人杜牧的名句來勸他：?勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。?幾位同學(xué)一聽，也圍上來你一句我一言地說開了：?江東子弟多才俊，卷土重來未可知。?、?山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。?……學(xué)校開展作業(yè)展評活動三、以身立教，率先垂范，共賞讀書風(fēng)景（1）?問渠哪得清如許，為有源頭活水來。?全體教師身居教學(xué)第一線，在教育教學(xué)的實踐過程中共識到：教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。因此，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。?臺上一堂課，臺下千日功?，?好書伴君側(cè)，居高聲自遠(yuǎn)?。意識是行動的先導(dǎo)，行動是思想的巨人；方向明確了，主動學(xué)習(xí)的勁頭格外高。全體教師紛紛擠時間去圖書室讀書，在圖書室或辦公室摘記，在電腦上敲出自己的心得；大家堅持摘錄教育教學(xué)理論或經(jīng)驗文章每月3000字以上，撰寫讀書隨筆或教育教學(xué)論文每兩周1篇，學(xué)校教師個個將自己的讀書心得，感悟讓大家分享，寒假暑假也不例外。實踐證明，多讀一本好書，多得一份經(jīng)驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；與書為友，童心永存、激情永葆，為學(xué)生的成長、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。（2）?大雁飛得高，全靠頭雁領(lǐng)得好。?學(xué)校校委會精心策劃，經(jīng)過全體教師熱烈討論，確立了我們學(xué)校將繼續(xù)圍繞?崇尚科學(xué)，弘揚人文，彰顯智慧，發(fā)展個性?的辦學(xué)理念。伴著秋風(fēng)古韻，我們學(xué)校的讀書活動正開展得如火如荼。（3）建立合理的評價體系，強化考核評激勵機制，是促進學(xué)校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書期間，我們學(xué)校把完成各項任務(wù)作為教師月度考評的重要內(nèi)容之一。在各項評優(yōu)的同時，把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中，總結(jié)經(jīng)驗、推出典型、解決困惑，以保證學(xué)生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學(xué)生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風(fēng)景，共同收獲讀書的成果。書香校園的建設(shè)，深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實現(xiàn)了由?經(jīng)驗型?向?學(xué)習(xí)型?、?科研型?快速轉(zhuǎn)變。學(xué)?，F(xiàn)有省級優(yōu)秀教師1人，市級骨干教師1人，市、區(qū)級教壇新星10人，市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師6人。幾年來，教師們有的迅速成為市、區(qū)學(xué)科教學(xué)的骨干，在各級各類的課堂教學(xué)比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌；在各級各類的報刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多；