【正文】 任課教師認(rèn)真組織教學(xué)，努力提高教育教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。讓新教師感覺到這是一個團(tuán)結(jié)向上、互助互愛的學(xué)校。開展好各項(xiàng)活動。讓他們真正成為班級的核心，班主任的助手，學(xué)校的小管理員。定期進(jìn)行安全教育，發(fā)放安全常識小資料。四、工作措施：(一)學(xué)生的管理方面：繼續(xù)做好安全工作。學(xué)生：通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康快樂的黃魚學(xué)子。我的述職完了，謝謝大家！第五篇：低年級組工作計(jì)劃低年級組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，結(jié)合本年級組的實(shí)際情況，本著勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)互助的思想, 扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作,體現(xiàn)“和諧、有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為黃魚圈中心小學(xué)再上新臺階作出貢獻(xiàn)。而這一些，也將是我們各位老師繼續(xù)努力做好學(xué)生的安全教育的動力。我也盡量抽時間與各班的學(xué)生聊天，從老師和學(xué)生的話語中，了解在課堂上不認(rèn)真聽課的那些同學(xué)，課后就與班主任老師把他找來進(jìn)行教育；課間經(jīng)常留意學(xué)生的活動情況，如發(fā)現(xiàn)不安全的苗頭，立即制止。就因?yàn)槲覀兊湍昙壗M的每一位老師的辛勤付出、親密合作，本學(xué)年就在忙忙碌碌中結(jié)束了。因?yàn)橛心銈儯覀兡苡懈嗟牧α颗c時間去教育好學(xué)生；因?yàn)橛心銈?，讓我們不必憂愁出各期板報(bào)時沒有資料、擠不出時間了；因?yàn)橛心銈?，讓我們的每次外出聽課與學(xué)習(xí)都沒有了后顧之憂。在本學(xué)年里，張春妮老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用她那清脆而輕柔的話語，吸引住每一個學(xué)生，讓學(xué)生都愛上了數(shù)學(xué)。因此，在這里也應(yīng)該說說吳嫻老師，別看她剛從大學(xué)走進(jìn)咱這小小的元崗小學(xué)，可她的教學(xué)風(fēng)格已自成一體，教育經(jīng)驗(yàn)也頗豐富，再說她把真心、全意都放在了二（2）班這一點(diǎn)上，對于一位剛踏上教壇的年青教師來說，實(shí)在是難能可貴。可我今天就說她的一個特點(diǎn)，蔡老師她什么都大，她年紀(jì)大，她的氣量大，她的工作熱情大，她的容忍度大，還有她的工作量大，她不僅認(rèn)真批改自己班的作業(yè)，還常抽時間來改二年級的部分作業(yè)。在這學(xué)年，陳芙蓉、文新庭兩位老師剛從六年級下來，還不曾適應(yīng)低年級學(xué)生的吵吵嚷嚷，但她們就以對待自己女兒的愛心與耐心去教育剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校的一年級學(xué)生。由此可見，我們低年級組同學(xué)的讀書熱情高漲，讀書的習(xí)慣、熱情從個人延伸到班級再進(jìn)入了家庭。在本學(xué)年，我們低年級組開展了課堂常規(guī)“我當(dāng)禮儀星”評比活動、“我最會讀書”比賽、“我是小小書法家”比賽、“ 我是巧巧手”手工制作比賽等活動?！辈唤?jīng)意間就在老師們忙碌的身影中匆匆結(jié)束了，本學(xué)年，我們級組老師們通過團(tuán)結(jié)協(xié)作已經(jīng)完成了學(xué)校交給的教育、教學(xué)、安全、衛(wèi)生、活動等各項(xiàng)工作任務(wù)。我們對于百草園的學(xué)習(xí)會一如既往的，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也會堅(jiān)持不懈的。其實(shí)一年級的習(xí)慣培養(yǎng)最重要的是認(rèn)真傾聽這一關(guān)。例如一年級的小同學(xué)，上課認(rèn)真聽講是必不可少的重點(diǎn)培養(yǎng)方面。百草園中內(nèi)容盡量選擇相關(guān)的經(jīng)典作品，感受經(jīng)典魅力，充分發(fā)揮經(jīng)典的育人作用；并結(jié)合文本內(nèi)容，多角度地選擇相關(guān)的拓展內(nèi)容。每個學(xué)生在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。所以，現(xiàn)在的我更希望孩子們能夠開心地閱讀，通過閱讀去體驗(yàn)多姿多彩的生活，從而形成良好的生活態(tài)度，積極地對待周圍的人和事。四、把握學(xué)生實(shí)際，以適合孩子的方式傳遞適合孩子的思想。這樣做，必然就能給孩子創(chuàng)設(shè)思維的空間，還孩子一個“交流”“自主”的課堂，使課堂成為學(xué)生思想的集散地，使學(xué)生在交流中不斷成長。這一教學(xué)思想指導(dǎo)下的課堂成就的應(yīng)該是我們的學(xué)生。在這節(jié)課中，教師駕馭課堂能力強(qiáng)，學(xué)生閱讀量大，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突破了重難點(diǎn)。反思我們教研組的工作，有成功，也有不足。我們充分的利用好這一資源，讓學(xué)習(xí)和交流無時無處不在。這樣，通過獨(dú)立鉆研教材——說課——上課（聽課）——評課——撰寫教學(xué)反思幾個環(huán)節(jié)，集中了教研組的集體智慧，減少了教師的無效勞動，在此過程中，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師有了更多的時間鉆研教材，探討教法、學(xué)法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動，使學(xué)生的個性飛揚(yáng)起來。我組的教研活動時間除了學(xué)校集體教研或大型活動沖突外，一般分為三塊，一塊是安排理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等。作業(yè)反饋，落實(shí)為重這一學(xué)期，組織了兩次作業(yè)大檢查，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實(shí)的措施。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改