蘇教版三年級上冊數學教案認識分數7-wenkub.com
2024-12-07 10:36 本頁面
【正文】 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生認知沖突，學生主動操作，自主評價，學生積極的學習情感被調動并得以釋放，學生學得輕松。 評：折何分數，學生自主；比較大小，學生自主；評價作品，學生自主。 在小組長帶領下，比較它們的大小。第 3張紙條呢 ? 你是怎么知道第 3張紙條涂色部分占整體的 1/6? (有的靜止地看第 3張紙條數出 1/6，有的聯系第 2張紙條推出： 1/6。有了豐富的感性認識，學生容易發(fā)現規(guī)律。板書： 1/21/8， 1/41/8。問：這兩張紙中的涂色部分各用什么分數表示 ?你能比較這兩個分數的大小 嗎 ? 板書： 1/21/4。 三、比較大小 分數是不是和整數一樣，也存在大小呢 ? 我們先來做一個游戲：拿出三張圓形紙片，比較一下這三張圓形紙片的大小怎樣 ? ① 學生折 “1/2”，涂色。 電腦對答案，的兩題指名說思考過程，后兩題同桌互說。 2．這是蛋糕的 “1/2”，你能表示出一張長方形紙的 “1/2”嗎 ?學生操作。 還有什么疑問嗎 ?考考大家。 二、認識分數 1．請打開課本 98頁，自學這部分內容。板書：平均分。 學具準備：三張圓形紙片 兩張長方形紙 彩筆 膠帶 教學過程： 一、產生分數 “六一 ”兒童節(jié)到了，學校準備一次郊外野餐活動，你們想參加嗎 ? (出示主題圖 )小軍和小云也參加了野餐活動。 認識分數教學實錄 .3 教學內容：蘇教版國標本三年級上冊第 98100頁的內容。 “想想做做 ”第 5題。 用分數來表示一些圖形的涂色部分：想想做做 1 誰來說說看圖 1的涂色部分可以用哪個分數來表示？圖 2呢
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