蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)7-閱讀頁
2024-12-31 10:36本頁面
【正文】 2”嗎 ?學(xué)生操作。 3．生活中，你在什么情況下遇到過 “1/2”? 評：把視角引向生活，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步理解 “1/2”。 電腦對答案，的兩題指名說思考過程，后兩題同桌互說。 伸出手指悄悄地告訴老師，你選第幾幅圖。 三、比較大小 分?jǐn)?shù)是不是和整數(shù)一樣，也存在大小呢 ? 我們先來做一個(gè)游戲：拿出三張圓形紙片，比較一下這三張圓形紙片的大小怎樣 ? ① 學(xué)生折 “1/2”，涂色。 ③ 比較涂色部分大小。問：這兩張紙中的涂色部分各用什么分?jǐn)?shù)表示 ?你能比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小 嗎 ? 板書： 1/21/4。張貼一生的涂色紙片。板書： 1/21/8， 1/41/8。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解：可以把圓紙片看作大西瓜，平均分給的人越多，每人吃到的就越少。有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ① 做 99頁 “想想做做 ”第 3題。第 3張紙條呢 ? 你是怎么知道第 3張紙條涂色部分占整體的 1/6? (有的靜止地看第 3張紙條數(shù)出 1/6，有的聯(lián)系第 2張紙條推出： 1/6。 四、鞏固深化 我們做一個(gè)游戲：拿出第二張長方形紙，與同組的小伙伴比較一下它的大小。 在小組長帶領(lǐng)下，比較它們的大小。 集體評價(jià)。 評：折何分?jǐn)?shù)，學(xué)生自主；比較大小，學(xué)生自主；評價(jià)作品，學(xué)生自主。 五、總結(jié)、延伸 通過今天的學(xué)習(xí)，你對分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識(shí) ?今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方 ?你覺得還需要學(xué)習(xí)什么樣的分?jǐn)?shù) ? 評：整理本節(jié)課的收獲，開啟下節(jié)課的所學(xué)，學(xué)生帶著疑問走 出課堂。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，學(xué)生主動(dòng)操作，自主評價(jià)，學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感被調(diào)動(dòng)并得以釋放，學(xué)生學(xué)得輕松。
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