【正文】 而教師的責(zé)任之一就在于抓住良機(jī)，尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點(diǎn)，以情育人，最終過渡到知、情、行的統(tǒng)一。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感發(fā)展的動力?！爸?，愛之切”正是這個(gè)道理，因此，在教學(xué)中應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知，使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。在語文教學(xué)中，結(jié)合教材特點(diǎn)，運(yùn)用這一教學(xué)原則，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，主要表現(xiàn)在：(一)以情促知，以知動情情感的一個(gè)重要特點(diǎn)是具有感染性，也就是說，情能動情。在語文教學(xué)中更是如此。3．《好漢查理》（1課時(shí)）讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當(dāng)你獻(xiàn)出愛給別人時(shí)，你也得到很多很多：成長、快樂、幸福。3．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛是幸福的，獻(xiàn)出愛是快樂的。2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、31課《給予樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》組成。體會課文所蘊(yùn)含的哲理。正確讀寫兩篇精讀課文中30組詞語，積累好詞佳句。四、課時(shí)安排：2古詩兩首 2課時(shí)2富饒的西沙群島 2課時(shí)2魅力的小興安嶺 2課時(shí)2香港，璀璨的明珠 2課時(shí)語文園地六 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)第七單元一、教材分析本組課文講述了：我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，對于這些問題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子，體會作者用詞的準(zhǔn)確。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。背誦課文最后一個(gè)自然段。發(fā)揮豐富的想象，復(fù)述故事。學(xué)會運(yùn)用寬帶網(wǎng)進(jìn)行資料的搜集。有感情的朗讀課文，背誦喜歡的部分。參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。1培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到 解決問題的辦法這個(gè)道理。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的有效方法。學(xué)生寫話的愿望日益增強(qiáng)，應(yīng)順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生練筆的機(jī)會。有的講對植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對動物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會使人們心中產(chǎn)生不同于對其他季節(jié)的感受。四、時(shí)間安排；2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí)語文園地 1課時(shí) 口語交際 1課時(shí)習(xí)作 3課時(shí)第三單元一、教材分析：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。4．學(xué)會引用人物語言的幾種方式。有主動交際的欲望，但口語表達(dá)能力還有待于加強(qiáng)，本單元要學(xué)習(xí)講述名人故事，情節(jié)要完整，內(nèi)容較為具體。大部分學(xué)生有自主識字的能力，有良好的書寫習(xí)慣，但遺忘較快，形近字、同音字錯誤較多，我們要特別關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，教師有必要重溫低年級和中年級起始階段的教學(xué)要求，通過前一組和本組的教學(xué)，逐步完成從低年級向中年級教學(xué)的過渡。，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。第一組教材是從低年級到中年級的第一組課文。課文從側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。六、教學(xué)重難點(diǎn)１、學(xué)會240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②能具體生動地講述故事、講笑話、努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。3．習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。4．語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。四、單元分析：1．每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生39人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。語文實(shí)踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語文能力的綜合運(yùn)用。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個(gè)人的感受和見解。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。三、教學(xué)措施(一)、精讀課文的教學(xué)。（2）在交談中要努力把自己的意思講清楚；聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，有不明白的聽完后再提出；在交談中養(yǎng)成向人請教，與人商討的習(xí)慣。（2）學(xué)寫觀察日記、請假條兩種應(yīng)用聞。（5）能抓住段中的重點(diǎn)句，理解自然段的內(nèi)容。能背誦要求背誦的課文、段落。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：1．識字與寫字（1）有初步獨(dú)立識字能力，會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1開始練習(xí)習(xí)作。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典