小學三年級語文上冊教學計劃-wenkub.com
2025-04-15 02:05 本頁面
【正文】 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J識200個字，會寫300個字?！ ≈匾暲首x指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感?！ ≈笇W生使用工具書、資料庫的意識和習慣。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。小學三年級語文上冊教學計劃2 一、班級學生情況分析 本班共有學生38人，男生18人，女生20人。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是提高理解和運用語言文字的能力最常用的有效途徑。如《想別人沒想到的》。綜合性學習是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學習活動，體現(xiàn)了語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書本學習與實踐活動的緊密結合，有助于學生自主、合作、探究學習方式的形成。 (二)結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標 本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內容的理解和感悟。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。如，學了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。結合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學生的寫作興趣。以課本作為橋梁，讓學生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學的空間。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚，課外閱讀總量也有了很大程度的提高；大部分學生寫作的
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